山东省高校实行校际学分互认势在必行

本文结合目前国内外高校学分互认的情况,通过分析山东省高校学分互认以及高校资源的分布情况,以论证山东省高校实行学分互认的必要性并在理论上探讨了在全省实行学分互认的基本要素。     

开放大学“学分银行”制度分析

建设开放大学是电大教育发展的必然趋势,其提供的开放性和多样性教育为建设学习型社会提供了新的着力点,而“学分银行”制度是开放大学得以健康发展的重要基础.作为一种新型学分管理方法,“学分银行”制度借鉴银行的管理模式进行学分管理,在方便教学管理的同时,为学习者提供更加灵活的服务.借鉴欧盟和韩国在此方面的经验,我们可以从“学分银行”的结构设计、学分银行的运行机制进行“学分银行”制度的体系设计,尽快建立适应我国国情的“学分银行”制度.     

微生物学课程跨校修读学分的实践与探究

"试行高校之间学分转换,创新高校人才培养机制"是十八届三中全会中党对深化教育领域综合改革提出的明确要求.为贯彻落实此项工作,推进教育综合改革,辽宁省教育厅鼓励充分利用现代信息技术,改革教学方式方法,通过高校间优质课程的资源共享与学分互认,丰富学生学习方式与途径.以辽宁大学与沈阳师范大学合作的"微生物学课程跨校修读及学分互认实践"为例,探讨了具体的实施背景,实施方案以及实施效果,并对下一步的改革措施进行了阐述.     

浅谈电力工程建设中的质量管理理念

电力行业是我国的基础性经济行业,电力工程建设具有设备复杂、投资大的特点,关系着国家安全、经济持续发展和人民的生活.因此在对进行电力工程建设中质量管理理念的研究是非常有必要的.本文首先对电力工程建设中的质量管理特点、影响因素等做了概述,在此基础上,从三个方面阐述了电力工程建设中的质量管理策略,主要包括工程建设前的质量管理、工程建设中的质量管理和工程建设后的质量管理.     

跨校修读课程与学分互认制度的问题与思考——以战略管理课程为例

随着互联网的高速发展和新媒体时代的强势来袭,加之全民对教育公平的强烈要求,教育模式的改革已经成为一种必然趋势。以教育资源共享为核心的跨校修读课程与学分互认制度就是基于这样的时代背景应运而生的一种崭新的教学模式。本文以战略管理课程的实际教学过程为例,对跨校修读课程与学分互认制度存在的问题及相应的改革措施进行研究,以期为省跨校修读学分项目的实施提供助力。     

基于高校教育资源共享的跨校修读研究

渤海大学"水污染控制工程"课程于2014年被评为辽宁省精品资源共享课,并被确定为辽宁省跨校修读学分互认课程,在教育资源共享、跨校修读等方面做了大量的研究工作。本文介绍了互联网+时代"水污染控制工程"课程跨校修读学分互认的实施方案、实施过程和特色与创新,为兄弟院校推进教育资源共享和跨校修读提供参考。     

福建省高职院校学分银行建设研究

国家推广建设学分银行制度,经过几年来的探索和实践,部分省份学分银行建设工作已有成效。福建省积极响应国家相关文件精神,率先颁布了终身教育条例并成立了省学分银行委员会和部分高校联盟组织,终身教育学分银行的具体建设正在逐步落地。学分银行体系建设的关键核心是学分认证以及学分兑换的标准建设问题。文章以福建省为调研模板,以"二元制"项目为抓手,就福建省高职院校学分银行体系建设中的核心环节进行探析,结合福建省教育特色提出建议。     

浅析小型水利工程建设的施工质量控制

水利工程是关系到国民经济发展的基础行业,随着我国政府对水利工程建设管理的不断支持,水利工程的数量也在不断增加,其中,质量控制是水利工程建设管理工作的重中之重.在工程建设施工过程中做好质量控制管理工作,可以有效的保证工程的质量,具有重要的现实意义.由于小型水利工程自身的特点,使得质量控制成为其建设施工过程中的难点.主要通过对小型水利工程建设的特点、施工建设的质量控制以及管理等几方面内容的介绍,对小型水利工程建设施工质量控制进行浅析.     

水利建设工程施工质量管理探讨

文章结合水利工程建设实践经验以及通过学习相关法律法规,对水利工程建设质量管理进行了详细探讨,提出相关施工质量管理措施,旨在指导水利工程的质量管理工作。     

提升大学生就业能力研究

普通本科院校学生就业能力差主要是课程改革缺乏系统性、授课教师缺少实战经验和实训场所建设力度不足造成的。利用高职院校资源，提升普通本科生职业技能可以从这三个方面着手：建立普通本科院校与高职院校学分互认体系、鼓励本科生到高职院校进行职业培训、考取职业资格证书以提高就业竞争力。     

高校素质教育与教师教育素质

素质教育提出了一种全新的人才培养观念，而素质教育的最终落实关键还在于教师。就教师的基本素质而言，必须具备相应的教育素质。但从目前高校教师的培养、任用等过程中可以看到：比较忽视教师的教育方面的素质。为改变这种现象，本提出了几点想法。     

水质分析中的质量控制

水质分析质量控制实质上是对分析结果误差的控制，利用统计学知识将所得分析数据归纳整理，认真做好水质分析中实验室内部质量控制，把分析结果的精密度和准确度控制在容许的范围内，继而使用这些限度来控制常规工作中分析结果的质量。     

素质教育中体育教师应具备的素质

在素质教育中，体育教师应根据自己的职业特点，引导学生树立正确的人生观和价值观；同时，努力加强自身修养，为人师表，为我国的校园体育事业贡献自己的力量。     

浅谈信息素质与大学生信息素质的培养

该文从信息素质与信息素养人的概念分析入手,阐述对大学生进行信息素质培养的重要性及对策。     

素质教育与高职的素质教育

本文以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《关于加强高职高专人才培养工作的意见》精神为指导,遵循高职教育的人才培养目标,简要分析了素质教育的一般理论问题,进一步探讨了高职素质教育的相关性等问题,对全面推进高职的素质教育工作具有一定的启迪作用。     

质量和服务质量

对质量、服务质量涵义进行了综述，总结了质量管理的发展阶段，阐述了服务质量管理研究的热点。     

对教学质量管理和建设中教育质量文化的思考

教学质量是高校的生命线.高校进行教学质量管理和建设,提高教学质量,必须重视教育质量文化建设.通过分析教育质量文化的含义和内容,阐述教育质量文化在教学质量管理和建设中的作用,并就如何培育和发展教育质量文化提出了相应的构想.     

电子商务客服服务质量评价研究

为了帮助电子商务企业提高客服服务质量,构建了电子商务客服服务质量评价模型,该模型以TOPSIS方法为基础,结合中小型电子商务企业客服服务质量评价的实际情况,给出了电子商务客服服务质量评价步骤,并进行了实证研究,研究表明该评价方法具有一定实用性和可操作性。     

质量控制在水质分析化验中的应用

介绍了实验室的质量控制定义,探讨了质量控制程序、质量控制基础实验和常规检测质量控制,阐述了质量控制在水质分析化验中的应用.     

浅谈工程施工中的质量保证

施工是形成工程项目实体的过程，也是决定最终产品质量的关键阶段，要提高工程项目的质量，就必须狠抓施工阶段的质量控制。