传统音乐在时代条件下的发展之探析

中国传统音乐是中国传统文化的重要内容,和其他形式的传统文化一样,中国传统音乐在当下这个时代也是处境艰难。表面上看,传统音乐的审美意趣与这个时代的审美倾向有矛盾冲突的地方,传统音乐似乎正在被边缘化,但深层关系上,传统音乐在现时代仍有市场,两者存在互容共通之处。所以分析时代特征及传统音乐本身,认清两者矛盾、共通之处,并探讨有关传统音乐发展的相关思路,无论是对于传统音乐本身还是对于传统文化教育都是极有意义的。     

漫谈唐代文人音乐

唐代是我国一个辉煌灿烂的时代,各种文化艺术繁荣昌盛。文人被重视,作为中国传统音乐形式之一的文人音乐得到了前所未有的发展。文人音乐对我国传统音乐的发展,对我国后来音乐的延续与发展都具有重要意义。     

哈哈镜中的迷失──透视当前音乐评论中的“哈哈镜现象”

一个时代的音乐评论应该是这个时代音乐创作（包括演唱、演奏、制作及出版发行）和音乐欣赏的指南和导向。但是当今的许多音乐评论家却使这种导向陷入了“哈哈镜”误区。     

音乐教学生活化的实践与思考

在音乐教学中,音乐教学应向社会延伸,让社会生活进入音乐课堂,让教学充满时代的气息和活力。音乐教学要真正体现学生的生活,学生才能更好地在生活中感悟音乐。音乐教师应该树立音乐教学生活化的教学观念,从教学实践中不断总结、精心提炼,引导学生更加热爱生活,更热爱音乐艺术。     

多媒体音乐系统在高校音乐教学中的应用

随着计算机技术的发展和计算机设备的日渐普及,音乐课堂教学也越来越多地采用计算机辅助教学手段。在音乐教学中充分利用多媒体音乐。是音乐教学紧跟时代步伐的需要。本文旨在通过对多媒体音乐系统功能和特点的综合分析,为多媒体音乐系统在高校音乐教学中的具体应用提供指导。     

电子时代下音乐的商业属性

与以往的传统传播形态相比,电子时代的音乐传播由于一系列新的传播媒介的介入,从而形成了不同的传播机制,传播机制的改变必然导致音乐传播的性质也随之发生变化。所谓特性是指事物所具有的特质,是它和其他事物的质的区别。本章主要从商业性的功能来分析电子时代音乐传播的特性。     

中学音乐教学中情感教育的研究

音乐教育的时代发展需要中学音乐教学以情感教育为基础。本文针对以往音乐教学中单纯的音乐知识及技能的教育、忽视音乐教学中的情感因素等现象,对情感教育的含义、情感教育在中学音乐教学中的意义等进行了简论,并提出了中学音乐教学实施情感教育的主要对策。     

音乐审美评价的客观标准和主观差异性分析

音乐审美评价是审美主体在审美高潮阶段过后对审美客体做出的一种审美判断。不同时代、地域、民族和阶级的人可能会对同一部音乐作品做出大致相同的审美评价,而同一时代、地域、民族和阶级的人对同一部音乐作品也有可能做出截然不同的审美评价。那是因为,音乐审美评价既存在着同一客观标准,又存在着主观差异性。正确认识音乐审美评价的客观标准和主观差异性对于人们正确认识音乐的美有着重要意义。     

时代的声音,音乐的烙印——记“80后”一代的音乐品读

音乐的时代,记录了历史延续发展的文化,承载着太多的生活情趣。本篇以中国音乐的发展渊源为研究背景,以各历史时期的文化为贯穿线,并结合＂80后＂一代的音乐品读,展现音乐对人类的心灵冲击。     

浅谈高校数字化教学环境对音乐教学的影响

数字化时代的到来给高校的音乐教学环境来了较大的影响,同时也给高校的音乐专业的师生带来了新的挑战。本文探讨了近些年来数字化教学逐步应用于高校的音乐专业,阐述了数字化音乐教学环境给高校音乐教学带来的巨大影响以及亟待解决的一些问题,旨在更好的推动高校的数字化音乐教学。     

音乐文化与欧洲文艺复兴

丹纳说过:“艺术是‘既高级又通俗’的东西,是把最高级的内容传播给大众。”可以说真正开始体现音乐艺术魅力的时代是文艺复兴时期,音乐到了这个时期才开始被有意识地推动和发展起来。在15特别是16世纪,音乐与人文主义的关系更加密切,新时代的气息甚至透入森严的教堂;世俗音乐更是从教会统治的音乐王国里争得一席之地。音乐与科学的联系也体现了时代的新特点,科学的进步为音乐的发展提供了细致的理论指导,对世界和自     

对流行音乐的重新认识

当今我们需要应对文化产业、文化市场的需求,应对中国走向世界,世界进入中国的跨文化交融的需求,应对经济发展、社会进步之后人的自我完善等.这些,都不是已往音乐专业教育模式所能够完成的.而对于新兴的艺术形式-流行音乐来说,作为这个时代的产物,要比已往所形成的音乐艺术品种,更多地赋有时代的特征.需要我们能够紧跟时代的步伐,不可将流行音乐视为我们音乐专业教育的另类.     

浅谈音乐的社会作用

音乐的社会作用是通过对人的意识的潜移默化的作用而实现的，音乐首先影响人们的意识而后影响实际社会生活，也就是说，音乐不是直接改造社会现实，而是通过对人们意识的教育和改造，进而改造社会现实本身。 音乐的社会作用有三点：认识作用、教育作用和美感作用，三者有时融为一体，有时在某一作品中只是以某种作用为主。 一、音乐的认识作用 音乐是通过音乐形象再现社会生活的，优秀的音乐作品能够反映出时代的生活和人们的精神风貌，欣赏者往往可以从音乐作品中认识到它们所描写的时代和国家的具体、生动的生活情景和生活在那个时代中的…     

南阳汉画像石音乐内容之阐释

南阳汉画像石所保存的音乐内容是时代音乐繁荣发展的缩影，表现出飞扬的艺术精神，是中国音乐发展史上珍贵的实证。     

论高校音乐教育中流行音乐的作用

传统的音乐教学内容已经很不受学生欢迎,流行音乐以其贴近生活,通俗易懂,引领时代潮流而占据了学生音乐生活空间。应有目的地将流行音乐引入课堂,使学校音乐教育与社会音乐环境结合起来,形成合理、有效的提高学生素质的教学模式。     

应用型高校音乐专业教学改革探索——从黄山市中小学音乐教育的现状谈起

基于黄山市中小学音乐教育的现状,作为黄山市唯一一所可以培养音乐师资的高校,要培养优秀的音乐师资人才,就要针对地方中小学音乐教学的需要,摆脱传统音乐教学模式,改变滞后的教育观念,优化课程设置,使人才培养与时代发展和社会需求相适应。     

提高音乐本科教育质量的思考

当今时代,世界多极化与多元化、经济全球化、信息网络化、竞争白热化,人才成为21世纪构建国家竞争力的基础。为培养适应时代需要的人才,特别是针对1999年大学扩招所带来的一系列问题,加速本科音乐教育改革与探索,成为摆在我们音乐教育工作者面前的一个紧迫的问题。     

新疆木卡姆与体育舞蹈

新疆的木卡姆韵是东方音乐文化中的艺术瑰宝,体育舞蹈为发展新疆木卡姆音乐和弘扬新疆的传统民族文化提供了舞台和新的发展视野角度,使得木卡姆音乐更加赋有时代的气息同时也为体育舞蹈注入了新的活力。     

声音之道 与政通矣—浅释音乐与政治

本文论述了音乐与政治的相互作用关系。即音乐内容既是对现实生活的反映 ,又是对政治的反映 ;政治不仅影响音乐作品的题材内容 ,还影响着它的体裁形式 ;音乐既从属于政治 ,又影响政治。因此我们应该依据音乐与政治互相作用的关系唱响时代的主旋律     

计算机软件辅助音乐教学

当今时代,以计算机技术为核心的现代教育技术已逐渐运用于教学中,本文主要讨论如何结合现代教育技术来辅助音乐教学。具体说明了计算机软件在乐谱处理,创作MIDI音乐和课堂教学中的应用,系统地总结了音乐教学中常用的软件。呼吁音乐教育工作者重视现代教育技术,学习现代教育技术,使之与音乐教学完美结合,进而提高音乐教学效率和质量。