心理咨询中的价值中立原则

人本主义心理学家罗杰斯倡导的来访者中心疗法以不判断、不指导、不主动的价值中立为核心原则,以现象学为哲学基础,以人性观和自我论为理论基础,在心理咨询中占有很重要的地位。价值中立原则的合理性在心理咨询的实践中得到了很好的验证,但是并非每个咨询流派都承认和使用它。在心理咨询中,价值中立还是价值参与是咨询者不可回避的问题,消除对价值中立原则的认识误区、对其进行本土化也是其更适合我国心理咨询的必经之路。     

关于价值中立在高校心理咨询运用中的思考

人本主义咨询理论倡导不评价、不指导、不干涉的价值中立原则。价值中立在我国高校心理咨询运用中存在局限性。高校心理咨询工作者应根据中国文化背景、中国大学生的心理特点,科学有效的运用价值中立的原则：处理咨询者与来访者的价值观冲突,尊重多元价值取向,寻求相对价值标准,侧重价值功能探讨,区别德育工作。     

中国心理咨询不需要价值中立吗?——对中国心理咨询界否定罗杰斯价值中立意义的质疑

价值中立是罗杰斯的来访者中心疗法的重要原则。在我国心理咨询界,价值中立原则现在受到越来越多的质疑与批评。其实价值中立原则具有普适性,在当前中国心理咨询界,仍要强调价值中立,而不是价值干预。     

浅谈社会科学研究中的价值中立问题

价值中立作为一种方法论对社会科学研究方法产生了较大影响,同时也是国内外社会科学界备受争议的论题。本文追溯了价值中立的渊源,阐释了价值中立问题的内涵,讨论了价值中立问题的应用范围和限度,认为价值中立原则仍然值得今天的中国社会科学所借鉴。     

对心理咨询中如何处理价值观问题的探讨——兼与余芳、祝子萍女士商榷

心理咨询中咨询员面临来访者的价值观问题时，应该具体问题具体分析，遵循灵活运用和追求来访者利益最大化的原则，根据来访者的实际情况来决定是保持价值中立或者是进行价值干预；价值干预是合法的；咨询员既可以通过言语形式，也可以通过非言语形式对来访者进行价值干预；咨询员可以用具有普遍意义的价值标准对来访者进行价值干预。     

价值澄清理论在心理咨询中的应用

心理咨询的各种理论流派与操作方法层出不穷 ,合理借助各种理论 ,灵活恰当地运用咨询方法 ,才能使心理咨询取得更好效果 ,价值澄清理论与心理咨询目标有一致性 ,阐明价值澄清理论在心理咨询中应用的可能性及该理论指导下心理咨询的方法。     

回归“价值中立”之真义

从20世纪80年代末期以来,韦伯的"价值中立"思想为国内学界所关注,但依然存在不少误读和曲解。韦伯之所以提出"价值中立"观点,与当时德国学术界的一次"价值论战"有关。揆诸韦伯的原著,"价值中立"原则适用于两个领域:一个是社会科学研究的价值中立,一个是课堂教学的价值中立。前者针对的主体是学者(研究者),后者针对的主体是教师(教授)。而"价值中立"包括两层含义:一是避免将一方的主观价值和个人情感强加于另一方;二是避免一方对另一方施以"应然"判断。     

试论西方文官“政治中立”原则的嬗变

“政治中立”原则,是西方文官制度的主要内容之一。这一原则能有效地解决“政党分赃制”带来的行政效率低下和官员腐败的问题,对提高行政效率和稳定政府功能的连续性和稳定性等方面有重要的价值。但是,这一原则也随着时代的发展而发生嬗变。     

图书馆价值中立问题的再思考

图书馆价值中立问题涉及图书馆的伦理道德、行业价值和服务质量等,一直是业内的一个难题.价值中立在图书馆职业中也因面临着操作层面和道德层面的困境而难以完全实现.图书馆急需在复杂的大环境中找到一条适合的中立之路.     

心理咨询技术在大学生情感教育中的运用

情感教育作为众多教育手段之一,对人才培养具有多方面的影响．高校辅导员应重视对大学生的情感教育,根据大学生情感教育的特点和实施中的问题,充分把握心理咨询与情感教育之间的相融性,进而在情感教育中运用倾听、共情、积极关注和评价、自我暴露以及团体咨询等心理咨询技术,提高大学生情感教育的实效性．     

浅议高校心理咨询模式及其存在的问题

建立适宜的高校心理咨询模式是发挥高校心理咨询作用的关键，本文对现有高校心理咨询模式进行了概括，分析了当前高校心理咨询模式在咨询对象、咨询内容、咨访关系、咨询队伍等方面存在的一系列阻碍心理咨询工作高效开展的问题。     

层阶在心理咨询中的运用

文章主要是从在心理咨询过程中不易处理的神经症出发,提出了心理咨询中的双方层阶设置的几个阶段,从而引出了关于咨客如何改变也可以运用层阶,从原模式发展为新的模式的层阶的广泛运用。     

韦伯“价值中立”学说的质疑与“僭越”

韦伯“价值中立”学说对当代社会科学的影响很大,但片面强调价值的中立性会损害科学研究的客观性和价值性。“意识形态”对这一理论的实质“僭越”表明,价值的中立性与非中立性必然会统一到社会科学的研究中。     

论我国高校心理咨询的价值干预问题

本文结合我国高校心理咨询的实践,认为高校心理咨询"价值干预"应当以促进学生全面和谐发展为终极目标,达到"助人自助",与学校教育目标相一致.目前,我国高校学生处于生理上的青春期和时代上的变革期,咨询师应当在尊重价值观的基础之上注重价值澄清、价值引导,多种心理咨询方法兼收并用.提出在高校心理咨询过程中,须承认价值取向多元,咨询者在必要的情况应给予来访者一定的价值干预,功能干预与内容干预有机结合,并提出了提高咨询员素质、区别于思想政治工作、干预时间的把握等需要注意的问题.     

心理咨询在高校德育工作中的技术运用

心理咨询技术在高校德育工作中的合理应用,正得到越来越多的重视,如何才能让这一技术更好地服务于高校的德育工作?本文提供了稍许见解。     

心理咨询中的阻抗及其应对策略

阻抗是心理咨询的伴生现象,来访者态度不主动;反复诉苦;回避咨询师深入探索进行理论交谈或直接辩论;把责任推给别人等等都是阻抗的表现,本文分析阻抗产生的原因在于来访者不愿否定自我与不敢面对困难、不愿放弃各种既得利益、对抗咨询师,并提出应当解除戒备心理、正确进行诊断、调动来访者的积极性等方法来应对阻抗,促进心理咨询的顺利进行.     

从价值论的视野看自然科学与社会科学的方法论差异——以马克斯·韦伯的价值中立原则为例

社会科学与自然科学在方法论上既有共性,也有个性。价值中立作为一种方法论在西方影响较大,其实质是要求研究者在科学研究中严格划清经验事实与价值评价的界限,因此,深入研究这一问题对于我们建立社会科学方法论基础具有现实意义。以马克斯.韦伯的价值中立原则为例,从价值论的视野分析社会科学和自然科学在方法论上的差异,指出只有努力提高社会科学方法论的逻辑起点,研究社会科学方法论的大文化背景,有限度地借鉴自然科学方法,才能加快发展社会科学方法论。     

论心理咨询在高校思政教育中的运用

社会主义市场经济的不断完善和改革开放的深入发展,对大学生的思想政治教育提出了新的要求.在以往的思想政治教育工作中,我们往往偏重于理论的灌输,而忽略了大学生的心理特点,从而影响了思想政治教育工作的效果.为了提高思想政治教育工作的效率,我们认为有必要在高校开展心理咨询活动,充分发挥心理咨询在大学生思想政治教育工作中的作用,让心理咨询成为大学思想政治教育的有力助手,共同实现大学生全面发展的目标.     

心理咨询在初中思想政治教学中的运用

在初中思想政治教学中运用心理咨询,应该尊重教学规律和遵循初中生身心发展的特点,注重把握课堂的主要矛盾,运用多种方式促进心理咨询在初中思想政治教学中的积极作用。本文分析了心理咨询在初中思想政治教学中的运用价值及途径。     

借鉴与超越:我国学术界近十三年来关于社会科学方法论中价值中立问题的研究综述

价值中立(Werbeziehung)自提出以来在西方学界产生了较大的影响,而这一原则被引介到中国后在引起学者们关注的同时也引起了各种争议,本文拟就91年以来我国学界尤其是社会学界对这一问题的探讨作一综述,主要涉及价值中立的由来、实质及内涵、价值中立与价值关联、价值中立与马克思主义、价值中立与中国社会科学实践、学者们对价值中立所持的态度以及围绕这一问题的相关研究。