风景园林专业创新能力培养对策研究

风景园林专业在我国起步较晚,发展很不平衡,存在教学目标和发展方向定位不够准确等问题。学生往往受到课程设置、教学方式方法和学时数的限制,专业设计往往停留在简单的模仿阶段,自主设计能力和创新能力较为欠缺。文章就风景园林专业学生创新能力培养在创新内容、课程设计、教学方法和教学环节等方面进行了探讨。     

战略性新兴产业发展视角下高校本科专业结构调整的思考

发展战略性新兴产业是实现我国产业升级转型的必由之路,也是新常态下加快培育经济新增长动力的重要路径选择.战略性新兴产业发展亟需大量具有较强创新能力和较高应用水平的专业人才.为了确保新兴产业又好又快地发展,高等教育必须以战略性新兴产业发展为导向,适时调整专业设置,以此适应战略性新兴产业对于人才需求的变化.当前高校毕业生面临结构性失业的问题,与高校专业设置存在的行政化色彩严重、专业师资力量固化和人才培养机制不能适应市场需求有很大关系,必须从高校专业设置自主权、高校专业定位、专业健康性评价体系建设和专业的创新提质等方面对高校专业结构进行相应的调整.     

浅析艺术设计教育

近年来,随着我国高等教育的快速发展,艺术设计专业也顺势而上,全国各高等院校纷纷设立艺术设计的相关专业,并逐年扩大专业的招生规模。但是,我国艺术设计教育现状并不可观,学生专业能力、创新能力和实践能力都比较弱,这些问题的存在已经影响到了艺术设计人才培养的质量。通过分析当前高校艺术设计专业教育的现状及存在的问题,探索出相应的解决路径,是非常有必要的。     

农业院校计算机专业本科生实践能力培养途径

实践能力和创新能力培养是当前高等教育的重要内容。针对目前农业院校计算机专业学生实践能力和创新能力培养中存在的问题,强调本科生培养过程中实践教学环节的重要性,就提高计算机专业本科生实践能力和创新能力的培养方法进行探讨。     

南京信息工程大学内涵式发展之学生实践创新能力培养

我国高等教育要实现以质量提升为核心的“内涵式发展”目标是关系高校兴衰成败的战略问题,南京信息工程大学走理工结合的内涵式发展道路, 努力提高学生的实践创新能力,是作为高等教育生存与发展的必然选择.实践创新能力培养是南京信息工程大学作为理工科院校实现人才培养目标的内在要求.本文提出了基于内涵式发展的南京信息工程大学学生实践创新能力培养策略.     

基于工程教育认证的药物化学实验课程改革

实验教学是高等教育重要的组成部分,是培养学生实践能力和创新能力的重要环节之一.根据我国工程教育专业认证的评估标准,以训练学生的基本实验技能、 锻炼学生的实践动手能力、 培养学生解决复杂工程问题的能力与创新能力为导向,对药物化学实验教学进行改革.通过修订实验的教学目标,整合实验教学内容,教学模式创新、 强化教学过程指导和...     

高职院校服装设计专业学生创新能力培养刍议

文章指出我国高职院校服装设计专业学生创新能力与服装产业发展的要求不相适应，分析了学生创新能力相对不足的原因，并提出培养和提高学生创新能力的对策。     

计算机专业实践教学体系建设的研究与探索

实践教学对于提高学生工程实践能力和创新能力具有极其重要的作用,是高等教育不可缺少的重要一环。针对社会对于高层次计算机专业人才的巨大需求,以培养学生的实践和创新能力为核心,阐述了加强计算机专业实践教学体系建设的意义和作用。实践证明,建设高水平的实践教学体系能够有效提高学生的工程实践能力和创新能力,对深化计算机专业实践教学改革起到了良好的示范作用。     

从机械专业课实验教学入手培养学生的创新能力

21世纪,市场竞争日趋激烈,社会对机械专业毕业生的素质和能力提出了更高的要求。高等教育也随之进入了一个新的发展阶段。培养具有创新精神和实践能力的大学生成为高校的根本任务。实验教学作为高等教育的重要组成部分,对此起着至关重要的作用。本文从专业课实验教学入手,探讨应如何培养机械专业学生的综合素质和创新能力。     

独立设置型中外合作大学的五大特征

独立设置型中外合作大学开创了中国高等教育与国外优质教育资源相结合的先例,为我国高等教育人才培养创造了一种全新模式。这种新型的人才培养模式以人才培养目标的国际化、师资队伍建设的多样化、专业与课程设置的综合化、教学组织方式的现代化和学生评价方式的多元化为特征,为我国高等教育人才培养提供了宝贵经验。     

物理光学的研究性教学实践

高等教育中的学科基础课是高等教育中培养创新性人才学习和从事专业技术的基础教学环节。以研究性教学模式为基础的启发式教学、讨论式教学和开放式教学等教学方法在高等教育教学中备受关注和提倡。研究性教学模式不仅使学生可以较深入地达到对知识技能的理解与掌握,更有利于创新思维与创新能力的形成与发展。文中介绍了在物理光学的教学中,采用贝塞尔级数讨论马赫-曾德尔（M—Z）调制器的工作原理,探讨了在教学中构建研究性教学模式,培养学生的创新能力。     

论临床医学本科生创新能力的培养

创新能力的培养是临床医学本科教育中的重要环节,是检验高等教育成功与否的标志之一。当前我国的临床医学本科教育中创新能力的培养仍然欠缺。在我国社会大发展和深刻变革的时期,教育者必须提高自身的创新意识,创造宽松的创新环境,有意识的培养学生的创新能力。     

电子信息科学与技术专业拓宽就业的教育创新

本文论述了电子信息科学与技术专业如何适应社会和行业的发展,面临拓宽口径、调整专业方向、改革课程体系与课程设置、专业实验室建设、更新教学内容、开展教育创新的紧迫任务。并就建立拓宽学生就业渠道提出了思路、规划与措施,并进行了初步尝试。希望以此共同促进电子信息与科学技术专业学科建设的发展,使高等教育的改革尽快适应我国经济与社会发展的需求。     

英美国家公共管理学科体系对我国高校发展的启示

高等教育的进步总是离不开学科体系的完善和发展。通过对比英美发达国家在公共管理学科方向的专业教育和课程设置情况,结合我们国家在学科建设中面临的相关问题,从专业设置、教学模式、实践课程安排、专业指导等方面提出了提升我国公共管理学科建设的改革思路。     

德国高等应用专业学院与萍乡高等专科学校的比较

随着我国经济的飞速发展和改革的进一步推进,我国的高等教育应该借鉴多个国家的成功经验,结合我国政治制度、教育体制、学术人文传统和科技经济水平自身的特点,建立与国际接轨的高等教育体系。本文通过萍乡高等专科学校与德国高等应用专业学院在结构设置和办校特色两个方面作比较,从中分析了萍乡高专建院升本值得借鉴之处,并就德国高校的体制作一个简单的介绍。     

浅谈艺术设计专业创新能力培养

针对艺术设计专业教学中阻碍学生创新能力发挥因素的的现状，从课程设置、教学方法等方面论述了如何培养学生的创新能力。     

应用型环境科学专业人才培养路径研究

当前,我国环境科学专业高等教育面临着严峻的就业形势和高等教育改革内在要求,培养应用型环境科学专业人才成为必由之路和必要之义,需要在厘清当前环境科学专业发展现状以及问题的基础上,进一步创新专业性人才培养路径,科学制定培养目标、合理设置课程体系、强化专业实践模块、做强师资队伍建设,以适应社会发展的要求。     

中州大学聋人高等教育的现状、问题及对策

以中州大学聋人高等教育发展现状为切入点,透析制约我国聋人高等教育发展的因素,并尝试提出针对性的对策和建议。中州大学聋人高等教育自创办以来,在专业建设、课程设置、支持性服务、学生就业等方面进行了积极地探索,取得了一些成绩。但也存在生源质量不高、专业开设受限、课程缺乏针对性、基础设施不够完善、人才结构不够合理、对口就业率低等问题。这些问题的解决一方面有赖于残疾人教育法律法规的健全,另一方面还要通过积极探索中高等教育有效的对接、优化师资队伍、拓宽投融资渠道等手段以提高聋人综合素养、拓宽聋人就业途径。     

基于CDIO模式的低年级学生专业导师制

CDIO模式是工科高等教育领域经典的教育模式,注重学生创新能力、动手能力和工程实践能力的培养,在CDIO模式的基础上开展教学和教育体制改革研究是提高我国本科应用型、实用型人才培养质量的有效途径.从低年级开始为学生配备专业导师可以有效促进学生尽早适应大学专业教育,培养学生的动手能力和创新实践能力,促进学生就业,深化高校教育教学体制改革,提高学生培养质量.     

关于残疾人高等教育几方面问题的思考

分析了我国残疾人高等教育的基本现状，论述了残疾人高等教育办学模式，专业设置，专业化师资队伍建设，残疾大学生就业保障机制等几方面的问题，旨在探索残疾人高等教育的有效途径，推动残疾人高等教育的健康发展。