浅析职业教育的吸引力

我国职业教育经过30年的恢复、调整、改革和高速发展,形成了以政府主导、行业一企业参与职业学校实施为主要特色的职业教育办学体系。职业教育正在经历跨越式的发展,但职业教育的吸引力并不大,其主要问题在于广大家长及学生心理的负面影响,职业教育社会服务功能和角色弱化等。因此,必须在教学质量、工作环境及薪酬待遇等方面增强职业教育的吸引力。     

增强职业教育吸引力刍见

职业教育在取得跨越性发展的同时,还缺乏强有力的吸引力。笔者从通过媒体帮助民众改变传统观念,将中考录取批次中职业学校的录取批次提前,强化校企合作以及严格执行从业准入制度这四个方面入手剖析增强职业教育吸引力的对策。     

浅谈如何增强职业教育的吸引力

国家中长期教育改革和发展规划纲要中指出要大力发展职业教育,调动行业企业的积极性,加快发展面向农村的职业教育,增强职业教育吸引力。那么如何能增强职业教育的吸引力,作为一名一线教师我认为主要从转变教学思路,调整教学方法等方面入手。     

浅议职业教育吸引力的培养

目前我国职业教育现状依然不容乐观,严重缺乏吸引力。增强职业教育的吸引力,主要应从办学条件、课程体系建设、教学模式和教育管理体制等多个方面进行改革。     

浅谈不同环境下如何增强职业教育吸引力

近十几年来,职业教育在我国得到迅猛发展。虽然发展势头强劲,但我国职业教育仍面临着新的困境,还存在着一些亟待探讨和解决的问题。职业教育吸引力不足就是其中之一。如何增强职业教育吸引力,保持职业教育可持续发展,已成为当前职业教育亟欲解决的主要问题之一。要想更好地解决这一问题,就要从社会环境,政策环境,学校自身环境等多方面入手,为职业教育的长远发展而共同努力。     

教师、学校、政府三方联手 增强职教吸引力

目前,职业教育在我国社会中的地位颇为尴尬,其吸引力问题一直以来备受关注。社会各阶层对此也提出过一些观点和看法。本文认为,在我国目前的大环境中,提升职教吸引力不能只依靠职业院校本身,必须唤起整个社会的共识。职业教育可以引进企业管理中的倒金字塔模式,把学生和教师放在第一位,职业教育管理者放在中间层,政府的宏观调控放最底层。通过教师、学校及政府三方的共同努力,增强职业教育对于社会各级的吸引力。     

试论提高职业教育质量的方法与对策

质量是人才培养工作的生命线,提高教育质量是教育工作的永恒主题和中心任务。现代职业教育要确立科学的教育质量观和以提高质量为导向的办学理念,把人才培养质量放在更加突出的位置,不断探索和掌握技能型人才成长规律,全面提高教育教学质量。     

论职业教育的发展质量问题

我国职业教育进入数量急剧扩张的时代。然而,当前的职业教育仅仅是数量上的扩张、规模的扩大,并没有带来当前职业教育质量的整体提高。研究职业教育发展中的质量问题,将有助于理清职业教育中的发展定位和发展方向等问题,更好地发挥职业教育对国家经济、社会、文化等发展的意义。     

高校形势政策课吸引力问题初探

本文主要讲述形势政策课不受欢迎的现象及解决该课吸引力问题的有关对策。     

职业教育教材建设质量探讨

针对当前职业教育的现状,总结职业教育教材的质量问题,提出提高职业教育教材建设质量的措施,并分析了职业教育教材质量评价现状,提出多元化的职业教育教材评价机制和职业教育教材评价的原则,对当前我国职业教育建材质量建设有一定的现实意义。     

高等旅游职业教育的质量评价标准与质量评价观

本文从教育评价学的角度阐述了旅游教育评价的作用与意义，并初步探讨了旅游教育的评价标准和旅游教育的质量评价观，对提高旅游教育的层次和规范旅游教育起到了很好的推动作用，文中的评价标准与评价观念对制定旅游教育评价体系有一定的启示作用。     

基于就业准入视角下的职业教育吸引力研究

当前职业教育取得了跨越式的发展,职业教育就业率甚至赶超高等教育。职业教育再度引起了人们的广泛关注。但职业教育仍存在诸多问题,如职业教育吸引力缺乏就是一个十分突出的问题。本文主要从就业准入制度视角对职业教育吸引力进行初步探究。     

基于知识管理在职业教育质量中的研究

职业教育作为一种为企业、社会和国家提供技术人才的教育培训机构组织,我们应该担负起这个重任。把合格的人才输送给社会的同时加强教育质量的提高。避免因人才流动而对我们职业教育的质量造成不良影响。这就向我们从事职业教育的管理者提出了一个问题,那就是如何能够把知识留在学校,而不受个人知识的缺失而对学校的教学质量照成影响。建设工程专业的职业教育在这方面更为突出,因为,从理论方面,现有的理论虽然很成熟,但是仍有很多是靠半经验半概率理论分析来指导设计;从实际施工操作方面,经验多大于理论。所以对于建设工程专业的教育来说,隐性知识大部分埋藏于教育工作者的头脑里面,为了能够尽量避免这种现象的发生本文阐述了将职业教育质量管理体系中实施知识管理的步骤的几点建议。     

质量立校是职业教育生存与发展的最终出路

国家大力发展职业教育,给职业教育极大的支持,使职业教育获得了迅猛发展,取得众所瞩目的成绩。但同时,也应看到职业教育发展很不平衡,不少地方的职业学校盲目上规模,忽视社会效益,应引起教育部门的重视。     

发达国家农村职业教育的质量保障及启示

发达国家农村职业教育质量保障机制体现在：国家法律法规对农村职业教育的有效保障；农村职业教育保持与城乡经济发展对劳动力的需求相适应；突出实践教学，强调技能培养；缜密的教育监控与评估；严格的考试和认证制度。汲取发达国家农村职业教育的成功经验，我国应进一步完善农村职业教育的法律和法规，强化农村职业教育的监测与评估，有效遏制并防范腐败现象，优化教学模式与方法，突出实践教学与技能培养，严格考试管理，规范职业资格证书的发放，以我国生产力发展需求为导向，有效开发农村人力资源。     

开放式职业教育体系与办学模式的初探

本文探讨开放式的职业教育体系和办学模式,提出教育体系的构建应以职教与普教的沟通、中职与高职的衔接、职业教育与劳动就业终身教育有机结合,办学机制上以就业为导向,产学结合,校企联合,建立全面开放的适应经济社会发展的办学模式。     

SYB推动职业教育发展初探

随着职业教育的快速发展和政策的大力扶持,职业教育已经进入了一个前所未有的高峰,但我们也不得不承认职业教育存在生源匮乏、发展迷茫的困惑时期。笔者从职业教育从业中发现的一系列问题入手,分析了问题存在的现状,引入SYB创业培训体系内容,从自身SYB教育调查和学生访谈入手,提出了以SYB培训为突破口改革职业学校教学现状的观点并进行了论证与说明。     

基于AHP法的我国职业体育比赛吸引力模型初探

采用层次分析法（简称AHP方法）对我国职业体育比赛吸引力的影响因子进行了实证分析,建立了多层次的体育比赛吸引力影响因素指标体系,构建了覆盖5各方面18个具体因子的我国职业体育比赛吸引力模型。模型表明：对我国职业体育比赛的吸引力的影响,比赛推广因素〉客队因素〉门票因素〉便利性因素〉主队因素。该项结果以期为我国职业体育联赛...     

论教师人格魅力与思政课吸引力

思政课的吸引力主要在于能激发和调动学生学习和接受马克思主义理论的积极性、主动性.思政课有无吸引力,或吸引力的大小,关系着思想政治教育的实效性.而思政课教师在此方面承担着特殊使命,发挥着关键作用.其人格魅力如何,很大程度上影响和制约着思政课的吸引力.     

梅州市职业教育现状与对策

近几年,我市职业教育事业发展迅速成绩显著，为我市社会主义现代化建设和“四个梅州”战略的实施培养了大量高素质的劳动者和实用人才，它在我市现代教育体系中占有重要地位，对基础教育的持续发展功不可没。