高校贫困生的心理解析及教育策略

文章从认知、情绪情感和意志三个心理过程以及人格这一个性心理特征方面分析了高校贫困生的心理问题,一一解读了他们特有的特征。同时从增强自信的基础性、人格教育的关键性、心理教育的保障性和实践锻炼的根本性四个方面说明了解决贫困生“心理贫困”的具体措施。     

高校思想政治教育在大学生个性培养中的策略探析

改革开放以来,我国进入了一个多元时代,个体要求得到充分尊重与展示,社会呼唤能力与个性。新的时代对高校思想政治教育提出了新的挑战,要求思想政治教育着力于大学生的个性培养,加强个性教育,使大学生得以健康成长,顺利成才。     

面向知识经济时代的个性心理教育

知识经济时代是充分展示个性的时代，人们的工作方式是个性化的工作方式，人们需要的产品与服务也是个性化的产品和服务，有个性的才是创造性的。发展知识经济同发展人的个性是互为因果的。只有人的个性发展了，个性潜能充分发挥了，知识经济才能发展得更好更迅速。面向知识经济时代的学校教育必须顺应这一人类发展的历史趋势，充分发展学生个性，促进学生全面和谐发展。     

大学生阅读个性心理特征分析

围绕阅读需要、阅读动机和阅读倾向,对大学生阅读个性心理特征进行了分析,指出了解大学生阅读个性心理特征有利于优化大学生读者工作,有利于履行高校图书馆的教育职能和信息服务职能。     

体育专业实习生个性心理特征初探

采用“卡特尔16种个性因素问卷”，对体育专业实习生的个性心理特征进行研究．研究结果表明：实习生在绝大多数积极的个性因素上表现高分特征而在消极因素上趋于低分，他们的个性特征与其专业和未来职业要求基本相符．     

我国幼儿园个性教育的问题与策略

我国的个性教育逐渐走向强调尊重人和人性,除了强调尊重差异性以外,更为重视人的主体性,在目标方面强调以培养个性和谐全面发展的人。近些年来我国幼儿园的个性教育从理论走向了实践,然而在实施个性教育的过程中也遇到了教师的观念与行为脱节、幼儿主体地位缺失等一系列的问题。     

高校人性管理的几点思考

本文就高校教师的个性心理特征，分析了当前教育心理失衡的原因，并对高校如何运用人性管理的思想加强管理提出了自己的看法。     

读者阅读心理研究浅述

阐述了阅读心理的概念以及阅读心理研究的内容,探讨了读者个性心理特征以及读者阅读心理的研究方法,讨论了读者阅读心理研究的发展趋势。     

关于个性及个性教育的认识

在当代教育新的理念的冲击下,基层的教育工作者开始积极接受新的思想,并在实践中不断反思、不9断总结,现就教育新理念中的个性及个性教育谈几点认识。     

河南省高校体育专业学生个性心理特征调查研究

本采用16PF人格因素测试法对河南省高校体育专业学生人格特征进行测试，分析河南省高校体育专业学生心理健康现状。测试结果显示：河南省体育专业大学生焦虑性较高；性格内向；注重感情；性格显怯懦等特征。     

高校创业教育现状及策略

当前,加强创业教育已经成为世界现代教育发展和改革的新趋势。本文基于对创业教育特定内涵的理解,分析高校创业教育在目标、师资、课程及教学方法上存在的问题,进而提出应对策略。     

浅谈高校体育课对学生个性发展的积极影响

就高校体育课对学生心理，情感，个性发展的积极影响进行了探讨。     

个性与发展个性教育

文章在归纳人们对个性的种种不同理解的基础上 ,从教育学、心理学、人才学的角度阐述了个性就是经过教育、规范之后的具有目标意义的特定形态的观点 ,借鉴人们关于人的“智商”、“情商”、“灵商”的研究成果 ,明确提出并深入论述了发展个性教育本质上是发展人的心灵教育的观点 ,并从人的终极关怀和社会发展要求上提出了发展个性教育对人的全面发展以及疗治“社会之病”的现实意义。     

个性教育与高校学生教育管理

个性教育作为一种现代教育观，是当前世界教育改革的主题和大趋势。个性教育起源于人文主义教育，与民主化教育密不可分，是激发和培养学生创造精神的有效途径。20年改革开放为我国高等教育的个性化带来生机，但个性教育的发展已对我国传统的高校学生教育管理产生深刻的影响，在教育目标、内容、形式、手段、规范、教育工作者素质等方面带来挑战，并产生种种管理症候。高校学生教育管理工作者有必要总结经验，科学归因，更新观念，调整姿态，针对性地寻求应对策略，以提高新时期高校学生教育管理工作的有效性，确保人才质量。     

独生子女与高校体育教育

本文通过对独生子女群体的心理特征的分析,了解当前学生心理特征,采用针对独生子女的体育教育,从而提高普通高校的体育教学质量。     

习作教学中发展学生个性的策略初探

创造性是现代人才的核心特征.个体的独特的身心组织--人的个性,是人进行创造活动的内在依据和能动力量,是创造性的重要基石.个性心理学研究表明:自我意识的发展对个性影响是无可置疑的.     

浅析中学体育教学如何促进学生的个性发展

个性一般是指具有一定倾向性的比较稳定的心理特征的总和，其形成主要受人体先天禀赋、客观环境、受教育后的内化过程等因素影响。中学时期正是学生个性形成的关键时期，学校体育既是学校教育的重要内容，也是发展学生个性的重要手段，在中学体育教学过程中应营造具有创新特色的教学环境，促进学生的个性健康活泼的发展。     

个性教育探析

个性教育是素质教育的核心内容之一，也是实施素质教育的基本途径。与传统教育相比，个性教育具有全面性、针对性、主体性、创造性和活动性等特征。实施个性教育必须注意：落实学生在教学过程中的主体地位；构建适应学生个性发展的课程体系和民主、平等、合作的师生关系；建立有利于个性形成的教育教学管理体制。     

高校实施绿色化学教育的策略

从教育材料、学术期刊、网络资源、奖励政策、国家基金资助项目方面叙述了实施绿色化学教育的基础条件,重点阐述了对高等院校大学生实施绿色化学教育的策略.     

高校体育教学中发展学生个性的策略分析

高校体育教学对培养和发展学生的个性有着重要的作用,本文从发展学生个性的必要性结合现在的素质教育目标,对高校体育教学中如何发展学生个性的策略进行分析.