农业院校本科教学评估背景下的新生班主任工作

新一轮的高校本科教学工作水平评估对新生班级的班风、学风建设提出了新要求.本文对农业院校新生的特点与现状进行了分析,并对新生班主任建设良好班风、学风工作思路进行了探讨.     

高职院校新生班级班风建设的思考

当前,高职新生班级的班风建设意义重大。该文从高职新生的特点入手,针对高职新生班风建设的问题所在提出了自己的思考与建议。     

如何做好高职院校新生班主任工作

高职院校新生班主任工作由于对象的特殊性,具有一些不同于其它班主任工作的特点,笔者就近年来担任新生班主任工作的实践,就取得新生的信任、培养专业兴趣、掌握学习方法、选拔班干部、建设良好的班风等方面总结了一些经验。     

高校新生班级管理的途径与方法探析

新生班级阶段,是大学班级建设的关键时期。该阶段工作是否卓有成效,直接关系到良好班风学风的形成,以及学生能否群体性成长成才的问题。辅导员应当善于分析和把握新生班级管理的特点与途径,为班级今后的健康和谐发展奠定基础。     

高校大一年级班风建设问题与策略

班风是高校校风的基本组成单位,班风一旦形成,就对班级成员具有多层面的影响和约束。班风状况如何,对班级同学的成长和进步有着密切联系,同时也关系着高校的校风和学风建设。笔者通过对大一年级一年的班风建设实践与研究,并以借鉴相关的教育观点作为指导,分析和研究了大一年级班风建设中存在的问题和原因,以期探讨班风建设的策略和途径。     

强化班风建设促进学生发展

班风是高校校风的基本组成单位,班风一旦形成,就对班级成员具有多层面的影响和约束。班风状况如何,对班级同学的成长和进步有着密切联系,同时也关系着高校的校风和学风建设。我通过这一年来班主任的工作,浅析了班风建设中存在的问题和原因,以期探讨班风建设的策略和途径。     

浅谈高校班风建设

在现在的高校中,班风的建设因为种种原因并未受到应有的重视,而使班风的建设出现了很多的问题。本文通过分析班风建设中存在的问题,就如何建设良好的班风的问题提出建议。     

谈大学新生的教育导向

大学新生入学后必须针对他们的思想情况和表现抓好班风教育、专业思想教育、成才教育、价值观教育，为以后的成才打好基础。     

浅谈良好班风的形成

班风建设是校风建设的基础性工作，本文认为：良好班风的形成必须把握班风形成的培育和引导期，并循环渐进地做好班风的巩固工作。     

独立学院辅导员针对大学新生入学教育的浅析--以四川大学锦城学院土木与建筑工程系为例

入学教育是学院展示给学生的第一印象，是大学生思想教育工作中重要环节，其中好与坏事关一所高等学校能否拥有良好校风、学风、班风，能否让大学生树立良好的目标，能否良好有序的开展高校思想政治教育工作。根据新生问题，以锦城学院为例，分析新生存在的适应困难、开展新生入学教育的方式。     

浅谈大学班风建设提高班级凝聚力

本文介绍了班风建设的重要性,提出了加强班风建设,提高班级凝聚力的几点方法和心得,总结了良好班风的功能和作用。     

浅谈中等职业学校班风建设

班风建设是中等职业学校学风建设的基础,只有紧紧围绕中等职业教育的培养目标,发挥创造性和开拓精神,努力开展班风建设,才能建成一个具有明确努力方向和奋斗目标的、充满活力和积极向上的优秀班集体;只有良好的班风和学风,才能培养出"德、智、体"全面发展的有用人才。     

高职院校班风建设的策略与途径

班风,是由班级成员共同营造的一种集体氛围,反映了班级成员的整体精神风貌,对班级建设、未来发展具有重要的导向作用。班风状况如何,对班级同学的成长和进步有着密切联系,同时也关系着校风和学风建设。本文从辅导员、班干部、班级、学校、家庭教育五个方面讨论了班风建设的策略与途径。     

浅谈新形势下的班风建设

当前随着教学体制的改革和社会的发展，传统的物质结构意义上的班级正受到前所未有的冲击，班风建设显得更加困难。本文就辅导员在新形势下的班风建设总结了自己的几点看法和做法。     

建设优良班风培养合格人才

班级,是高等学校中最基本的群体单位.学校的许多教育和管理措施,只有落实到班级才能发挥作用.良好的班风是形成良好校风的基础.抓校风建设首先要从抓班风建设入手,以班风促校风.     

班风在德育建设中的作用

学校教育工作中，德育建设一直是学校各级领导和教师的工作重点。如何提高德育工作水平，增强德育效果，这是德育工作者在理论和实践中长期思考和艰苦探索的课题。管理科学认为，科学而有效的工作方法是教育成功的关键。在实践中，我们运用了班风建设的教育形式，德育工作取得了显著成效。本文试图从班风促德育的合理性分析入手，进而对班风建设中实施德育要求，提出一些粗略的认识和看法，以求教于同仁。     

我的班风之见

班风不仅是班级学生的整体风貌和风气，也是班主任自身之风作用于学生身心的表现。树立良好的班风，有助于弘扬正气，形成团结奋进和谐的育人氛围，从而使班级成为育人的“优质摇篮”。好的班风会使学生相互学习、相互竞争，推动班内同学上进。因此，我把塑造良好班风作为班主任工作的主要任务。而如何抓好班风建设，则是班级管理艺术之中的核心。下面我谈谈自己的班风之见：     

贵阳中医学院班风学风的调查与分析

目的深入了解贵阳中医学院班风学风建设的现状,并提出相应措施,为高校改善班风学风建设提供一定的参考。方法采用随机的方式,选取贵阳中医学院部分大学生和辅导员作为调查对象,通过调查问卷的形式进行班风学风建设的调查。结果贵阳中医学院班风学风建设的整体情况较好,但是迟到、旷课问题、学习主动性问题、专业自信心问题、考试作弊问题等不容忽视。结论完善高校的各项规章制度、执行辅导员的监督管理职能、提高任课教师水平、加强学生自律意识、营造浓厚校园文化氛围等可作为高校改善班风学风建设的具体措施。     

大学新生班风建设之我见

班级作为高校学生工作的基础单位,班风好坏直接影响高校的校风建设,乃至高校的教育质量。鉴于此,结合工作实践,从班级精神确立、班主任行为、班干部选拔、学风形成以及班级规章制度建立等方面,对新形势下大学新生班风建设的策略进行了研究和探讨。     

民办高校班风学风建设存在问题分析及对策探讨

根据当前民办高校学生管理工作中出现的一些新问题,笔者通过多年的学生管理工作经验的积累,对现阶段班风学风建设存在的价值取向、奋斗目标、思想意识等问题进行梳理和分析,针对新问题提出了一些在实际工作中采取的措施和对策,期待能够切实加强民办高校的班风学风建设。