中重度智力落后儿童性别恒常性与同伴群体关系研究

采用自编问卷了解儿童性别恒常性即性别同一性、性别稳定性、性别一致性水平的发展情况;对任课教师进行问卷调查,获得儿童同伴群体关系的类型即孤立、单一性别群体、与另一性别群体互动;并通过访谈法和观察法进一步了解学生发展情况,旨在探讨中重度智力落后儿童性别恒常性与同伴群体类型在年龄、性别上的关系。结果表明:中重度智力落后儿童在19岁仍未完全获得性别恒常性,女生的性别恒常性发展情况好于男生;随着年龄的增长,中重度智力落后儿童性别恒常性发展水平较好;随着性别恒常性的稳定发展,11～19岁的中重度智力落后儿童的同伴群体关系逐步倾向于单一性别群体、与另一性别群体互动。     

独生子女运动操作能力发展落后及成长环境因素分析与对策

在现今社会，国民生活水平的显著提高，在儿童身高、智力等生长指标大幅度提高的同时。却出现了一个奇怪的现象，就是现在的儿童身体协调性较差，走路容易摔倒、经常误伤自己，做起事情来笨手笨脚。儿童的运动操作能力发展明显落后，类似现象在独身子女儿童身上更为多见，出现上述现象的原因有多种多样，从成长环境的角度出发分析，主要有以下几个因素：早期成长母体环境因素；中期成长家庭环境因素；后期成长社会环境因素。但解决独生子女运动操作能力发展落后的问题是一个复杂的问题，将会涉及婴幼儿生理发育、心理发展等多个方面。     

儿童弱视治疗效果与年龄的关系

了解儿童弱视治疗效果和年龄的关系。方法：对428例弱视儿童的治疗效果进行了临床观察，其中3—5岁158例，6—8岁175例,9-12岁95例。男性194例，女性234例，男女之比为1：1.2。结果 年龄越小，治疗效果越显著。     

宁强县7岁—14岁弱智儿童神经运动功能特点研究

对宁强县某两乡（缺碘地区）７岁～１４岁弱智（ＭｅｎｔａｌＲｅｔａｒｄａｔｉｏｎＭＲ）儿童及对照组儿童进行了神经运动功能检查，以查找该地区ＭＲ儿童的深层病因。结果表明，该地区ＭＲ儿童与正常儿童之间、该地区正常儿童与补碘后正常地区的儿童之间，在神经运动功能方面均存在显著性差异。进一步分析发现，这种神经运动功能损伤存在个体差异，即部分ＭＲ儿童在有智力落后的同时伴有神经运动功能障碍，而部分ＭＲ儿童仅表现为智力落后。因此提示，以碘缺乏为主的营养不足很可能是该地区ＭＲ儿童的致病因素之一。     

培养智力落后儿童学习语文兴趣的经验

智力落后儿童与正常儿童相比更多的体验失败和挫折,从而使他们丧失了学习的兴趣,为了使他们获得更多的知识,必须提高他们学习语文的兴趣。     

3～6岁儿童动物共情的发展及其与人际共情的关系研究

为探讨3～6岁儿童动物共情的发展及其与人际共情的关系，采用修订的动物共情工具、共情连续体工具、人类—动物相似性工具对379名3～6岁的儿童进行测验.结果显示：3～6岁儿童动物共情发展随年龄递增，发展速度呈3个阶段，3.5岁是儿童动物共情发展的转折期，高兴维度得分较高；城市儿童动物共情在高兴、伤心维度及动物共情总体上显著高于农村儿童；动物共情与人际共情显著相关，人类—动物相似性在动物共情和人际共情中起到部分中介作用.     

4-7岁剖宫产分娩儿童行为特点研究

研究采用3—7岁儿童气质问卷和Achenbach’s儿童行为量表作为研究工具，对283名4—7岁的儿童进行问卷调查，以探索剖宫产分娩儿童的行为特点及剖宫产对儿童行为问题的影响。结果发现：（1）分娩方式在体诉行为上存在显著差异。剖宫产分娩儿童在CBCL问卷体诉行为上的得分低于自然分娩儿童；（2）不同分娩方式中气质类型对儿童行为问题的影响不同；（3）不同气质类型中分娩方式对儿童行为问题的影响不同。     

6～9岁儿童多元智力发展与培养的实验研究

采用准实验设计中的不相等控制组前后侧设计对179名6～9岁儿童的多元智力进行了"为了多元智力而教"的实验。5个月的实验结果表明:实验班与对照班的6岁和9岁儿童在多元智力上的差异比较显著(P<0.05),实验班与对照班的7岁和8岁儿童在多元智力上的差异极其显著(P<0.001);6～9岁儿童的多元智力随年龄增长呈上升趋势,并且女孩在多元智力上得分高于男孩得分。"为了多元智力而教"的实验能够有效地促进儿童多元智力的发展。     

达斡尔族儿童发中5种金属元素含量与年龄变化的关系研究

研究了达斡尔族1-14岁健康儿童发中5种金属元素含量随年龄增长的变化。结果显示，锌（男、女）、铁（男）含量呈明显上升趋势，铁（女）和铜、镁、钙（男）含量呈下降趋势；铜化趋势非常相似，男童在4-10岁表现为明显的有规律波动，女童在6-8岁年龄段出现明显的钙和镁的含量高峰。此外，这种明显的规律性波动还见于男童5-12岁年龄段出现明显的钙和镁的含量高峰。此外，这种明显的规律性波动还见于男童5-12岁年龄段的铜含量。随年龄增长元素含量的变化趋势存在明显的元素间和性别间差异。镁、钙间表现出显著正相关。     

弱智儿童常见食物的概念联系类型

采用自由分类法，以实龄相同的智力正常儿童为参照，考察低、中、高年级弱智儿童常见食物的概念联系类型。结果表明，弱智儿童的概念水平随着年龄增长而提高，概念联系类型由以SF联系为主向以分类学关系为主转交，概念发展趋势与正常儿童相同，但在时间和水平上却大大落后于智力正常儿童。教育与环境在弱智儿童的概念发展中起重要作用。     

山区儿童精神发育迟滞患病状况分析──秦巴山区宁强试验点调查报告

确定秦巴山区宁强试验点儿童ＭＲ患病率、病情程度及病因结构。采用对全体儿童做智力筛查，对可疑儿童做智力诊断和医学检查的方法。结果表明：①儿童ＭＲ患病率为 ３．２７％、边缘率为 ４．９６％、总现患率为８．２３％，明显高于全国平均水平；②ＭＲ及边缘儿童在试验点的分布呈巢形分 布；③儿童ＭＲ患病率与边缘率随儿童年龄增长呈逐渐增加趋势，７～１４岁儿童的ＭＲ患病率显著 增高，与同类研究报道一致；④轻度ＭＲ占大多数，轻、重型之比约为３：１，和全国调查得出的结果 不同；⑤儿童 ＭＲ病因中产前、产时和产后因素占 ３４． ２９％、不明病因占 ６５． ７１％，和全国调查结果 大为不同。认为，试验点ＭＲ患病率明显偏高，轻度 ＭＲ占大多数，病因不明 ＭＲ颇多。其中，亚临 床克汀病、社会心理文化型 ＭＲ和有主效基因的多基因遗传型 ＭＲ，很可能代表了病因不明 ＭＲ的 绝大多数。     

工作记忆训练改善学习困难儿童症状的有效性：行为和ERP证据

采用自适应活动记忆任务，对学习困难儿童进行20 d的计算机化工作记忆训练.对训练前后进行认知和脑电测查发现，训练组在以数字倒背和n-back任务所代表的工作记忆上具有近迁移效应，在以瑞文测试所代表的流体智力上有远迁移效应并具有长期维持效应.同时，训练组在顶区的P300波幅和LNC波幅显著增大.结果表明，工作记忆训练可增强大脑的信息更新和维持能力，提高学习困难儿童的工作记忆广度和流体智力，长期效应可改善学业成绩，是一种对学习困难儿童有效的认知干预手段.     

食盐加碘有助提高儿童智商

卫生部碘缺乏病专家组组长、天津医科大学内分泌研究所教授陈祖培说,一项研究显示,实施食盐加碘后,学龄儿童的平均智商提高了近12个百分点。我国三代科学家从科研上证实了:一旦人群通过食盐加碘得到了碘的补充,碘缺乏得到了完全纠正,我国将不再有智力落后儿童出生。食盐加碘有助提高儿童智商     

不同民族儿童二级错误信念任务发展特征研究

采用两种经典二级错误信念任务，以7-10岁云南佤族、拉祜族、汉族的240名儿童为被试，探讨了不同民族儿童二级错误信念的发展特征，得出如下结论：①不同民族儿童在两种二级错误信念任务上的得分总体上呈不断增长趋势；②与以往研究不同，本研究揭示受测民族儿童最早要到8岁左右才能通过二级错误信念任务；③民族、文化背景的差异对受测儿童在二级错误信念任务得分表现有重要影响。     

61例鼻衄住院病例分析

1一般资料男性40人，女性21人。1－10岁：4人；11～20岁：10人；21－30岁：12人；31－40岁：10人；41－50岁：4人；51－60岁：11人；61－70岁：7人；71－80岁：3人。鼻衄可发于任何年龄，本组统计资料，40岁以下36例，与文献报道基本一致。2出血季节1—3月7人；4—6月15人；7－9月17人，10－12月22人。有关鼻衄的发病季节，各地统计有出入。北京春季较高，南京南8—10月稍高，本组统计7－12月发病率最高。3出血部位关于出血部位，一般认为鼻衄90％发生于鼻中隔前下方黎氏区，本组统计资料与其大致相符。4出血原因关于鼻觑的原因，从本组病例…     

白银市区0～6岁儿童微量元素分析

了解白银市区0～6岁儿童血微量元素状况，以及与铅之间的关系；收集0—6岁儿童末梢血、采用电分析化学法分析检测血钙、铁、锌、镁、铜、镉、铅；随年龄减小血钙减少；血铅在各个年龄组都有不同程度增高；白银市有35．8％的儿童血铅水平增高；60．9％的儿童钙元素降低。随着年龄的增长，铅对钙、铁等离子的影响越来越小，铅对0～2岁儿童微量元素的吸收影响最大。     

轻度弱智儿童工作记忆特点的初步分析

目的探讨轻度弱智儿童工作记忆能力损害的特点及其心理机制。方法采用仿制Smith的工作记忆软件,对秦巴山区部分已确诊轻度弱智儿童及正常儿童做工作记忆测验。结果两类儿童各种信息加工材料的工作记忆结果差异极显著。提示轻度弱智儿童普遍存在着工作记忆力的损害,在一般工作记忆能量与特殊工作记忆资源方面,可能也存在不同程度的损害。结论工作记忆测验可作为区分轻度弱智儿童有效的智力筛查工具。     

秦巴山区宁强试验点弱智儿童维生素A营养状况分析

以秦巴山区宁强试验点４９名弱智儿童为试验组，以当地７４名智力正常儿童为对照组，采用荧光分析法测定了两组儿童的血清ＶｉｔＡ水平。结果表明：弱智儿童与对照组儿童血清ＶｉｔＡ水平无显著差异（Ｐ＞０．００５），试验组儿童中严重缺乏维生素Ａ发病率低，但亚临床型维生素Ａ缺乏发病率高，分别为６３．３％和６８．９％。其中，０岁～６岁儿童发病率显著高于７岁～１４岁儿童（Ｐ＜０．００５），从而提示贫困山区弱智儿童中存在严重的亚临床型维生素Ａ缺乏。     

听障儿童情绪理解与社会适应的关系研究

目的:探讨听障儿童情绪理解与社会适应的关系以及年级的调节作用，为提高听障儿童的社会适应能力提供建议。方法:采用调查法研究四到六年级的64名听障儿童和88名健听儿童的社会适应水平和情绪理解能力。结果:1)健听儿童的情绪理解能力和社会适应水平显著高于听障儿童；2)情绪理解对社会适应的影响，在听障和健听儿童中的模式一致；3)年级对情绪理解和社会适应的调节作用显著，在四年级时情绪理解不影响社会适应，从五年级开始，随着情绪理解得分的增加，学生的社会适应表现出显著的上升趋势。结论:听障儿童的情绪理解和社会适应水平与健听儿童之间存在差异，但并未出现发展阶段的落后。研究结果显示：在听障儿童社会适应的干预中，教育者应注重情绪理解的作用，抓住与社会适应密切相关的反思情绪的快速发展期进行干预。     

注意缺陷多动障碍儿童首次就诊的智力结构分析

目的:测试首次就诊、未经治疗的注意缺陷多动障碍(Attention Deficit Hyperactivity Disorder,ADHD)儿童的智力结构.方法:采用韦氏儿童智力量表修订本(C-WISC)对33名ADHD儿童和33名正常儿童进行智力评估.结果:ADHD儿童言语智商(VIQ)为(102.55±14.16)、操作智商(PIQ)为(99.39±10.21)及总智商(FIQ)为(101.24±11.33),均分别低于正常儿童(115.91±9.53、113.91±10.93及116.76±10.60),差异有极显著性意义(P<0.01);各分测验(除外图形拼凑)均显著低于正常儿童(P<0.05,P<0.01);ADHD儿童组言语智商VIQ-PIQ差值(13.35±8.75)显著高于对照组(7.31±4.14)(P<0.05).结论:ADHD儿童智商结果普遍下降,智力结构因为注意缺陷全面受损.操作智商发育落后于言语智商,智力结构发展不平衡.