网络背景下电工电子技术的发展与研究

随着当前我国工业化技术的不断发展和推进,现阶段我国电工电子技术应用和建设体系迎来了全新的改革局面.特别是电工电子技术的创新方面,相关技术和研究人员能够结合社会发展的现实需求,以及电工电子技术发展的整体质量,实现对未来电工电子技术发展需求、职业发展道路的全盘规划和设计.通过该方法的应用,能够有效实现对电工电子技术的有效创...     

高职电工技术实训的探索与思考——关于电动机Y-△降压启动实训项目的实施分析

分析电工技术实训教学的实施过程与实施效果,通过对电动机的Y-△降压启动这一实训项目的教学过程分析与调查,对有关高职电工技术实训进行一些探讨和研究.     

实验课在职业学校电工技术教学中的重要作用

实验是研究自然科学的一种重要方法,而电工技术基础又是一门实践性很强的学科,因此,电工电子实验在电工技术基础教学环节中更显得重要。电工电子实验除了进一步巩固理论知识之外,还应培养学生掌握科学实验技能,为将来从事电工工程技术工作打好必要的基础。     

电工技术系列课程改革初探

为适应新的人才培养需求,国防科技大学电工技术实验中心对电工技术系列课程进行了大胆的改革,在课程体系与教学内容优化、教学策略选择与教学过程设计、教学方法与教学手段的改革、实验室信息化建设与实践性教学环节的改进以及教学管理等方面进行了系统的研究,取得了良好的效果,对提高电工技术系列课程的教学质量、培养高素质军事科技人才发挥了有益的作用.     

基于翻转课堂的电工技术实验教学模式探析

"电工学"是高等理工科学校非电类专业开设的一门实践性很强的技术基础课,电工技术实验是整个电工学教学的重要环节,对提高学生动手能力、增强教学效果具有直接的影响。翻转课堂将知识传授和知识内化两个阶段颠倒,真正体现了以学生为中心的教学理念,近几年在国外已经取得了较好的教学效果。通过对电工技术实验教学现状、翻转课堂教学模式的分析研究,探讨了将翻转课堂教学模式应用于电工技术实验教学以提高实验教学质量的可行性,并给出了构建电工技术实验翻转课堂教学模式的有效措施。     

《电工基础》学科启发引导式课堂教学探索

问题与疑问是激发学生学习的起点,也是启发引导式学习的一个基本特征。职业学校《电工基础》学科启发引导式课堂教学,必须努力创设学科问题情境,充分利用学生学习电工的有利心理条件以及学习的兴趣和动机,让学生在学科问题情境中不断地发现问题,提出问题,解决问题。     

《电工基础》学科启发引导式课堂教学探索

问题与疑问是激发学生学习的起点,也是启发引导式学习的一个基本特征。职业学校《电工基础》学科启发引导式课堂教学,必须努力创设学科问题情境,充分利用学生学习电工的有利心理条件以及学习的兴趣和动机,让学生在学科问题情境中不断地发现问题,提出问题,解决问题。     

虚拟实验对学生电工实验技能的迁移作用

桌面虚拟实验是一种新的教育技术和实验教学方式,而电工实验是电类专业重要的基础实验,所以研究桌面虚拟实验对学生电工实验技能的迁移作用很有意义。文章结合电工实验教学的特点,在介绍虚拟实验特征、技能和电工实验技能的基础上,根据奥苏贝尔（Ausubel）的认知结构迁移理论和安德森（Anderson）的产生式迁移理论等论述了桌面虚拟实验对迁移学生电工实验技能的作用。     

MAX＋PlusⅡ仿真软件在网络化电工中的应用与研究

电子设计自动化技术已经逐渐成为网络化电工中应用电子电路与系统设计的重要手段,其中MAX＋PlusⅡ电路仿真软件对于网络化电工中相关内容的设计与研究起到了很大的作用.针对这种仿真软件在网络化电工中的应用与研究进行了一番探讨.     

促进电工培训规范化的探讨

随着近年来国内建筑业的不断兴起,电工的安全作业越发重要。然而由于电力行业技术的不断发展,加之大量电工的提早退休,导致电工人员匮乏,因此对于电工的培训显得尤为重要。该文对当前电工培训方面的问题进行仔细分析,指出做好电工培训规范化的趋势,进一步提出促进电工培训规范化的相关对策。     

生物电工理论的探讨

在电工理论与生物学及医学等学科的交叉领域，从学科建设的角度提出了“生物电工理论”这一新的学科概念，体现了学科交叉、技术相融、应用相通的特点；对生物电工理论的研究领域作了探讨性的界定，对生物电工理论的内涵、外延以及与其他各学科的关系进行了讨论：并从生物信号的采集、处理以及数学建模、计算机仿真、生物电磁场等方面对生物电工理论的应用前景作了展望。     

《电工技术》,《电子技术》课程实验改革的研究

《电工技术》、《电工技术》课程是高等理工科大学非电类专业一门重要的实践性很强的技术基础课，实验教学是本课程教学中的重要环节。本文从目前《电工技术》、《电子技术》课程实验教学的实际出发，按照国家教委课程指导委员会对课程要求，全面了《电工技术》、《电子技术》课程实验教学的改革思路和措施。     

激发学生学习电工技术兴趣的探讨

从中职技术学校学生的学习现状出发，针对电工技术的特点，阐述电工技术课程教学中，激发学生学习电工技术的兴趣的方法．     

谈电工学教学中的探究式与研究式教学

随着我国电力行业的飞速发展,各种电力技术在不断更新,电力领域对专业人才的需求越来越强烈,培养专业人才已经成为电力行业非常迫切的要求.我国在很多高校中都开设了电工这个专业,该专业教学手段多,是一门注重实践操作的课程,应用探究式和研究式的教学方法能够在一定程度上提高学生的实践能力,该文基于探究式与研究式的教学方法对电工教学进行了分析,表现了应用该教学手段的重要性.加强电工教学的探究式和研究式教学是非常重要的教学方法.     

基于专业导向模式的少学时《电工技术》教学改革

针对西南大学面向建筑、纺织、食品、化工等非电类本科专业开设的学时数少于60学时的《电工技术》课程,在分析研究课程现状的基础上,提出了一种针对少学时《电工技术》课程的教学理念:教学的出发点应是启发和培养学生在自身专业领域中应用电工技术相关知识的意识和能力.由此从教学目标、教学内容、教学方法3个方面提出了课程改革的应对方案.     

浅谈电工电子技术基础课程教学改革的研究与创新

电工电子技术基础课程是一门理论和实践并重的学科,涵盖的专业内容课程较多,随着现代社会电子技术的发展,一些新的技术和概念在不断地涌现,这对于电工电子技术基础课程的教学面临着一定的挑战,在教学中需要通过改革和创新改变传统的教学模式。为此,该文对电工电子技术基础课程的教学改革进行了研究,提出了一些创新的方式,对于电工电子专业的发展具有深远的意义。     

民办院校《电工电子技术》课程教学改革探究

《电工电子技术》课程是高校理工科非电类专业的一门重要技术基础课。其主要任务是培养学生掌握电路和电子方面的基本知识和基本技能。为了适应高职教育的特色,有必要对电工电子技术课程教学进行认真系统的研究,从而提高这门课程的教学质量和效果。本文针对目前民办院校电工电子技术教学过程中存在的一些问题,围绕如何提高民办院校本课程的教学质量,培养符合社会需求的高技能型人才探讨电工电子课程教学,结合本人的实践提出了对本课程教学改革的一些看法。     

电工新技术的发展与展望

电工新技术的发展与展望ＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｎｄＦｕｔｕｒｅｏｆＮｅｗＥｌｅｃｔｒｏｔｅｃｈｎｉｃｓ￥／／严陆光（中国科学院电工研究所，中国科学院院士北京１０００８０）电工（电工学、电工技术）是研究电磁领域的客观规律及其应用的科学技术，涉及电力生产...     

电工技术综合性实验的设计

为了突出电工技术的实用性,加强对学生创新能力的培养,设计了指针式电工仪表的设计、动态元件参数的测量、数模转换器的设计和放大电路的设计等4类电工综合性实验,在提高学生对电工技术基础知识综合运用能力的同时,也可以为后续课程如电子技术的学习奠定了良好的基础,具有很好的推广价值。     

电工电子技术教学中应用现代教育技术的问题及对策

随着教育教学改革的不断深入，现代教育技术在教育领域的应用越来越广泛，给教育教学注入了新的活力，带来了巨大的变化，同时也出现了很多新问题。该文首先阐述了现代教育技术在《电工电子技术》课堂教学的优势和作用；其次通过课题研究中的调研，对现代教育技术应用于《电工电子技术》课堂教学中凸显的问题进行了总结，并就如何利用现代教育技术更好地实施教学提出了相应优化教学改革的建议，以期为《电工电子技术》的教学改革提供一些借鉴，从而更好地优化教学过程，提高教学质量。