浅议提高化学课堂教学有效性的途径

教学论认为,教师教学行为作为无形的纽带,维系着教师的教和学生的学,并直接影响着教学水平的提高和教育目标的实现.随着我国新课程改革的不断深人,在经历了开始一段时间的"跟风"之后,教师们也开始理性地思考如何依据新课程理念施教,从而提高课堂教学的有效性.本论述从课前准备、课堂教学、课后巩固三个方面阐述了提高化学课堂教学有效性...     

对新课改背景下的小学数学教学反思

新课程标准的实验至今已有几年时间,它给现代教育带来了不少的变革,不少的争议和不断的探索,也促进了现代教育不断的向前发展。在新课程标准的指导下我们各级各类教师的教学需要改变什么？我们学生的学习需要改善什么？以下结合本人的教学实践谈谈自己的     

浅议高中化学教学的有效性

高中阶段的学习,对于学生来说学习内容繁多,而学习时间有限,因此,如何让学生在有限的学习时间里最大限度的提高学习效率和学习能力就成为教师需要好好思考的问题。要想做好这两点,教师需要有不断的更新自身的知识,并不断的调整知识结构,还需要有较强的自我修养能力来不断提高自己的思想品德的修养。掌握新课程背景下的课堂教学有效性的策略或技术,是摆在我们面前的一个难题。特别是在全面推进素质教育的今天,在新一轮基础教育课程改革进行之时,讨论新课程背景下课堂教学的有效性就显得十分迫切与必要了。     

浅谈“问题导学”在语文教学中的应用

现代教育理论特别强调＂教会学生学会学习＂。随着新课程改革的全面展开,教育观念的逐步更新,教师的课堂教学必须更快地适应新的课堂教学要求。笔者对语文课程＂问题导学＂教学作了一些实践探索,特别是对＂问题导学＂的设计方法进行了研究,在实践中体现了＂教师是教学的主导,学生是学习的主体＂的新理念。     

如何提高初中数学课堂教学的有效性

随着现代教育的不断发展，提高课堂教学的有效性已经成为一个重要的议题。初中阶段的数学教学对学生产生了重要影响，因此，迫切要求教师提高数学课堂教学的有效性。本文就如何提高初中数学课堂教学的有效性展开论述。     

谈数学课堂有效教学与学习实验课的体会

随着新课程改革的深入开展,教师具备了一定程度的新课程理念,但由于传统教学理念的根深蒂固及目前考试评价制度的不完善,广大一线教师的课堂教学还达不到新课程背景下的课堂教学要求,教学效果还不尽人意。因此,如何提高自己课堂教学及学生学习的有效性是我们每位一线教师需重新思考解决的问题。结合数学课堂,我谈一点自己的做法和体会。     

基于适合的教育高职美术设计专业教学改革探究

在新课程理念的影响之下,高职美术设计教育的整体水平处于不断提高阶段。在课堂教学中,为了更好地突出高职美术设计的课堂教学有效性,教师需要不断地调整和优化教学模式,尤其是根据学习的学习状况、学习积极性等调整课堂教学策略,在提高学生思维活跃度的同时,更好地引导学生学习,实现认知与创新能力的培养。对此,为了更好地提高高职美术设计教学质量,该文简要分析高职美术设计教学中存在的问题和解决策略,希望可以为相关教育者提供一定帮助。     

如何提高数学课堂教学的有效性探析

随着新课程改革的新理念和新思想的不断深入,将素质教育引入课堂,已经成为当今教育工作者所面临的主要问题。对于教师来说现在的课堂教学不仅要完成教学任务,还要让学生自主的掌握数学知识,培养学生的思维能力、创新意识和创造能力,这就需要提高数学课堂效率。课堂教学的有效性是数学教师不懈的追求,有效的数学课堂教学可以不断提高课堂教学的质量。那么什么样的教学是有效性的呢？怎样提高初中数学课堂教学的有效性呢？本文就如何提高初中数学课堂教学的有效性,提出了一些看法。     

新课程下有效课堂教学策略初探

虽然新课程背景下的教师课堂教学策略不断优化,打造高效课堂成为广大教师追求的共同目标,但纵观目前课堂教学的现状,不难发现当前教师课堂教学行为仍存在着与新课程理念不协调的现象,与课程改革的理想教学行为存在着不少差距,降低了课堂教学的实效.因此有必要探索提高课堂教学实效的教学策略,促进教师的专业成长,学生的发展.     

高中英语教学中高效课堂的打造

随着新课程改革的不断深入,提高课堂教学的有效性的呼声越来越高。新课程环境下营造更具吸引力的英语课堂环境是提高教学效率的重要保证。高效课堂主要是指教学过程的最优化,教育效果的最大化。要构建英语高效课堂,就必须把教师和学生都看成是课堂的主体,学生的学习态度关系到课堂上的效率,这样不仅教师能实现想要达到的教学效果,而且学生也能完成一定目标下的学习任务。因此,英语教学在学生的高中阶段起着至关重要的作用。     

数学课堂教学的教学效用分析

如何提高课堂教学的有效性已成为教学研究中的一个重点及热点课题。目前,我国正在进行教育课程改革,此次课程改革提出了有效教学的理念,要求教师的教学要对新课程有效。因此,在课程改革的背景下,我们应该踏踏实实地研究＂有效教学＂,提高中学数学课堂教学有效性。     

如何提高物理课堂的有效性

本文通过对新课程改革精神与中小学学习现状的分析,指出提高物理课堂教学有效性的必要性,然后结合自身在教学一线的实践经验,从教师必须更新教学理念;教师必须转变教学方法;学生必须转变学习方式;几个需要注意的问题四个方面阐述了新课改中提高物理课堂有效性应采取的一些措施和方法.最后指出"有效课堂"应该以关注每位学生发展为根本,促使学生学习过程和学习方法的优化,来实现学生学得更自信,学得更精彩的终极目标.     

初中历史课堂教学有效性初探

课堂教学是学校教育的生命,学习的最终目的是要能自主地解决问题,如何在新课程背景下提高历史课堂教学的有效性?本文从教师有效性教学观念淡薄、教学中不重视学生技能培养、教学方式形式化等几方面探讨造成教学有效性低下的因素;并从提高课程意识、形成新的教学理念、优化课堂教学的整体结构、培养旺盛的求知欲、营造和谐的课堂教学气氛等方面提出切实可行的措施,以提高课堂教学的有效性。     

实验活动情境创设策略的探讨

化学实验在学生的学习和教师的教学上都起着举足轻重的作用,新课程的实施更加重视实验的教育功能.本文探讨了实验活动情境的创设策略,以提高实验的教学效果,提高课堂教学的有效性.     

提高高中英语课堂教学有效性的策略探究

现代教学不仅要求学生能够接受知识，而且要求学生对知识的接受还应该是有效的，因此，在英语教学的过程中教师应该注重提高课堂教学的有效性。英语作为学生在高中阶段学习的一门重要学科，更要不断提升课堂教学的有效性。     

注重教学过程提高课堂有效性

课堂教学活动是一个师生互动的活动。无论是早前提出的素质教育，还是新一轮的新课程改革，其目的都在于使这种互动的过程得以优化。“授人以鱼，不如授人以渔”，新时期的教师在传授知识的过程中，更重要的还是要学生能够知道如何学习，怎么样学习。在这一思想的指引下，提高课堂教学的有效性势在必行。有效性教学是教师为实现预期教学目标，以心理学和社会学理论为基础，在师生互动中通过教师的常规教学行为影响学生，以促使学生获得满意的学习结果、学会学习的过程。     

高中数学教学几点反思

随着高中新课程的改革,教学反思已经成为教学过程中的一个重要环节,它是教师探索思考课堂教学经验,不断提高自身素质和教学质量的一个重要手段。教师可通过观察,评课,同事交流,验证学生成绩,不断深化对课堂教学的思考,提高教学水平。     

高中地理课堂有效性教学的探究

新课程改革给高中的课堂教学带来了全新的气象，各科任课教师对于进行有效性的课堂教学都实施了不同方案，作为高中地理教师也不例外。高中地理是一门比较复杂而且与实际联系紧密的学科，这就要求教师在教学的过程中注重培养学生的兴趣，不要忽略学生才是教育过程中的主体等问题，从而进行有效性的课堂教学。     

注重教学过程 提高课堂有效性

课堂教学活动是一个师生互动的活动.无论是早前提出的素质教育,还是新一轮的新课程改革,其目的都在于使这种互动的过程得以优化."授人以鱼,不如授人以渔",新时期的教师在传授知识的过程中,更重要的还是要学乍能够知道如何学习,怎么样学习.在这一思想的指引下,提高课堂教学的有效性势在必行.有效性教学是教师为实现预期教学目标,以心理学和社会学理论为基础,在师生互动中通过教师的常规教学行为影响学生,以促使学生获得满意的学习结果、学会学习的过程.     

初探新课程标准下初中化学课堂教学的有效性

课堂教学的有效性是实现化学新课程教学目标的关键.本文总结了作者在初中化学新课程教学过程中提高课堂教学有效性的实践和体会,如精心设计和组织教学、激发学生学习兴趣和动机等.