为动画色彩插上一对翅膀

色彩作为画面的视觉基础元素,在动画专业学习中是一种重要的表现手段.动画色彩的目的是在探索自然色彩中获取色彩内在的表现力,从而超越色彩对表面的模仿与描绘,了解色彩的情感性、意向性,进行主动性的认识和创造.色彩采集(可以参考配色方案)和对于色彩规律的认识,就像是在动画色彩学习时的一对翅膀,可以让我们在色彩天空里任意翱翔.     

将色彩进行到底——在美术色彩教学中的一些思考

色彩学习不但要有色彩表现技巧,还需要日常的点滴积累。学习色彩不仅要抓住色彩规律,还需掌握色彩的基础知识,从而紧扣学习重要环节,通过有条不紊的系统训练,最终达到事半功倍的效果。     

关于设计色彩教学的探索

设计色彩是艺术设计专业两门造型基础课之一,本专业的新生在经过设计素描的学习,理解领会了＂形＂在设计艺术领域内的特点方向和训练方法之后,在设计色彩中,他们也将遇到相同的问题：什么是设计艺术中的色彩？它与绘画艺术中的色彩有什么不同？通过设计色彩的学习,要培养什么样的能力？运用什么样的方法？     

色彩构成教学思考与探索

色彩构成是学习设计专业的一门基础课程,它与平面构成、立体构成合称为三大构成。文章着重从色彩构成教学环节中存在的问题谈几点色彩构成教学实践中的思考与探索。     

色彩教学中的感觉性与主观性

对色彩的感觉性培养,可以在自然生活中,在艺术大师们的作品中,或者是以任意的颜料调配中得以体悟与提高;色彩的主观性表现,是使色彩和谐且具有个性特征的一个因素,色彩中的感觉性与主观性的体现,确定了色彩作品的形式和格调,加强这方面的学习和培养,能提升色彩艺术的层次和色彩教学的质量。     

色彩的概念与教学思考

色彩构成是学生学习设计专业的一门基础课程。它与平面构成、立体构成舍称为三大构成。本文指出了色彩构成教学环节中存在的问题．并对色彩构成教学实践进行了探索。     

高职设计专业色彩教学与色彩构成的融合

为了使设计基础教学更有效地为专业课学习服务,合理分配有限的课时,我们在多年教学实践的基础上,对色彩与色彩构成教学内容作了合理的调整与融合,努力使其更有效地发挥基础作用。     

试论美术基础教学中的色彩教学

色彩教学应把握规律,注重学生视觉感受能力的培养,通过学习色彩理论知识,提高学生对色彩的认识能力和审美意识。     

浅谈色彩设计在校园海报中的运用

高校校园海报的主题丰富内容繁多,不单能美化校园,也是校园文化与精神的体现,是学生学习、生活和娱乐的一部分.校园海报是非商业性质的,色彩的运用上有别与商业海报,读者群体稳定.因此对校园海报色彩设计的研究,归纳色彩规律,从色彩面积、色调、色彩感知、色彩调和方面出发,将理论运用到实际工作中,可以快速让校园海报取得整体上的统一协调,加强与受众心理上的共鸣,具有一定的意义和实际应用价值,最终制作出具有个性的海报作品.     

美术专业色彩教学方法的探讨

美术专业教学的色彩教学是中学色彩教学的基础,是学生对色彩认知及表现的基础教学,在教学中具有十分重要的意义。教师恰当的教学方法会直接影响学生的学习兴趣和成绩,对调动学生的学习情趣、求知的主观能动性非常重要。     

浅析数字技术在色彩教学中创新运用

设计色彩作为高校艺术专业一门重要的专业基础课程,旨在培养学生对色彩语言体系的建立以及对色彩语言的灵活运用,为专业学习打好基础。但是该课程学习难点,这些色彩理论知识往往过于的抽象,如各种色彩体系往往是配图加以文字描述,训练方式也较单一,教学成效非常有限,我们运用现代的数字技术教学可以弥补传统教学的遗憾,利用数字技术将色彩体系形象的展示以及描述出来,免去抽象的文字描述,还原色彩本质,提升教学质量。本文主要从如何合理的运用数字技术在色彩教学课堂中来分析和研究。     

关于色彩风景写生教学把握性的几点探索

色彩风景写生是美术专业教学课程中的重要环节。在今天的美术教学中色彩风景写生已成为美术创作收集素材，体验生活的重要手段，已成为有志于绘画创作的人必修的基本功。在色彩风景写生教学中学习色彩语言需要训练学生长期的观察大自然的色彩，熟悉各种颜料的性能和用法，并能从别人的色彩中丰富自己的色彩语汇。本文着意从把握色彩风景写生的训练实质；色彩风景写生的实质意义，把握色彩风景写生教学与训练的重要内涵三方面对色彩风景写生的教学的把握性进行研究。     

PHOTOSHOP色彩模式探析

文章结合作者多年从事艺术设计类软件教学,针对学生学习PHOTOSHOP的疑惑,论述了PHOTOSHOP中色彩模式的本质,为学生进一步深入理解、学习PHOTOSHOP色彩调整、印前处理打下基础。     

高职高专院校色彩构成教学方法初探

色彩构成是学习视觉艺术的必修课,信息时代下高职院校色彩构成教学还是沿用以前的教学模式;颜料不是色彩介质的唯一表达方式,追求对色彩的认识,审美和运用以及创新能力的培养才是色彩构成教学的目的;设计多元化是色彩创造力培养的有效途径,本文纵观色彩构成教学现状,从教学目标,教学模式等方面探讨高职院校色彩构成课程教学的改革.     

色彩的限制与整合

课题式教学是将课程内容整合成若干课题,学生通过对课题作业的实践,来完成课程主旨的学习。"色彩的限制与整合"课题式教学从客观写生入手,到色彩的平面化处理,再到对色彩的主观构想,引导学生从对色彩的具象认识转向对色彩的抽象认识,在对课题的诠释过程中,引发出学生的个人体验,激发出学生主观构想的创造力,提高独立思考及解决问题的能力,从而建立其科学理性的思维观念。     

《画一幅色彩和谐的画》教学预案

打开六年级美术课本，其中有一课是《画一幅色彩和谐的画》。这是课本中唯一一节关于绘画的课，引起了我的高度重视。这节课属于“造型、表现”领域，与第七课成为一个色彩知识单元。本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色的相关知识，学习运用色彩进行创作表现。     

对色彩人物画技法教学的思考与探索

色彩人物画是表现色彩专业训练价值和意义的必需手段.色彩人物画技法也是高等院校美术技能基础训练的重点课程,其教学效果的好坏,直接关系到学生艺术表达技能的掌握程度和创作方向的确定.怎样针对专业学生的实际学习能力、心理等方面的特点,在教学中灵活安排课程,运用适当有效的教学方法,使学生在本课程学习时间内,较好掌握色彩人物画的基本技巧,是高等院校美术学专业教学的重要课题.     

略论色彩在生物教学中的作用

本文根据心理学原理及作者的教学实践，探讨了色彩对生物教学所产生的良好效果。色彩能提高学生的注意力；色彩有利于记忆；色彩有助于直观性及提高学生的学习积极性。     

绘画色彩基础教学探讨

绘画色彩基础教学，是对色彩这一造型语言的系统学习，在教学中应突破媒介的界限，避免因媒介的转换而导致对色彩教学内容的重复，力求色彩基础教学的深度和广度。     

情景交融 有感而发——风景色彩写生之随想

中外艺术大量的杰出作品告诉我们，风景色彩写生是贴近自然，学习自然，为创作收集素材，把自然色彩转化为主观创造性色彩最重要的途径，是开启艺术大门的一把金钥匙。自然风景色彩写生不应该是对自然的偶然印象的一种模仿复制，而应该是真实特点所需要的形状与色彩的一种经过分析和探索的产物。这就要求我们在色彩写生之前要先做仔细的观察和深入的思考。在风景色彩写生过程中，要合理分析观察景物，努力使自己的艺术才智得到锻炼，感觉变得敏锐。