培养幼儿自我保护能力的主要途径研究

保证幼儿的健康和安全,提高幼儿的自我保护意识和能力,是幼儿园的基本职责。论文采用文献资料发、教育实践法、档案分析法,归纳出培养幼儿自我保护能力的若干途径,包括:教学活动、游戏活动、随机教育、家园合作、体育锻炼促进等,为幼儿安全防范教育提供理论和实践依据。     

试论幼儿游戏中的创造性与培养

幼儿期正是想象力、创造力发展的关键时期,他们思维活跃、可塑性强,想象丰富,是个体创造力发展最有潜力的时期。游戏是幼儿的主动活动,对幼儿来说,游戏活动就是其心理发展的最重要基础。本文对幼儿游戏中的创造性与培养问题进行探讨。     

方言区幼儿师范普及普通话工作之我见

方言区幼儿师范普及普通话工作之我见卢端幼儿期是人的一生中语言发展的关键时期，这个时期的幼儿如能得到正确的教育、引导，可掌握母语的全部语音。但是，教育程度、生活环境的不同，必然导致幼儿的语言发展的差异。生活在方言区的幼儿受方言环境影响，语言发展难免地带...     

增强防范意识，促进幼儿园安全管理上台阶

安全工作是幼儿园工作中的首要工作，是其他一切工作的基础。幼儿的自我保护能力差，安全防范意识薄弱，只有积极的教育和保护，培养幼儿的自我保护能力和安全防范意识，才能使幼儿尽可能地避免伤害。笔者从自己的管理经验入手，分析了当前幼儿园安全教育与管理存在的问题，并从以下几个方面提出了对策。     

浅谈小班幼儿语言交往能力的培养

幼儿说话能力培养是儿童语言发展的重要组部他,它对幼儿语言发展具有关键性作用,2-4岁是幼儿语言能力培养的起始阶段,同时也是人的一生中语言发展与运用的最关键时期。幼儿交往以语言为媒介,语言也是幼儿向家长、老师表达意思的纽带。交往从本质上说是语言的基本功能与用途,2-4岁是幼儿语言能力培养的黄金时期。《幼儿语言教学大纲》也对语言能力培养提出了具体目标,它使幼儿教育者体会到:幼儿语言能力培养是幼儿园教学活动的重要组成部分,幼儿园教育不仅要注重知识的传授,更重要的幼儿能力培养。     

试论家庭教育的重要性

孩子的教育问题是一个永恒的话题。面对新世纪的机遇和挑战，几乎所有的文明国家都在关注孩子的成长问题。如何教育和培养少年儿童．提高他们生存和发展的素质，是每个家庭和社会至关重要的事情。子女的教育问题成为家庭生活的重要内容，反映着家庭的进步和社会的进步。幼儿期是人一生中各方面发展的关键时期．而这个时期教育任务的主要承担者就是家庭，其次才是幼儿园和社区乃至社会。     

多彩游戏促健康 体弱多病再不怕——关于促进托班户外体育游戏有效性的研究

幼儿期是身体发育最快的时期,而托班更是动作发展的关键时期,户外体育锻炼就是有效地增强幼儿对外界环境的适应力、改善体质的重要渠道。在幼儿园托班的教学中,根据幼儿的年龄特点,精心组织材料多样、形式灵活的户外体育活动对幼儿的身心健康大有裨益,亦大有可为。     

3至6岁幼儿创造力培养策略研究

3~6岁是人一生中创造力发展的萌芽时期,这个时期幼儿的创造力是一种潜在的能力,随着幼儿年龄的增长和知识经验的丰富,这种潜力将逐渐发展成为成熟的创造力。幼儿的创造,属于简单的创造,虽然不具备重大的社会价值和实用价值,但是对幼儿一生的发展来说却具有重要的个体价值。因此,培养3~6岁幼儿创造力是幼儿园教育的应尽之责。本文基于笔者从事幼儿教育的工作经验,以3~6岁幼儿创造力培养为研究对象,提出了三个方向的幼儿创造力培养策略,包括教师应树立培养幼儿创造力的育人观、选择有利于幼儿创造力培养的教学方式、创设有利于幼儿创造力培养的幼儿园环境。     

幼儿语言技巧的培养与探索

幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。因此，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。怎样培养幼儿的语言表达能力呢？我们从以下几个方面谈一谈。     

试论幼儿园日常安全教育与身体管理

安全管理是幼儿园日常管理的重点,也是幼儿园课程实施中不可或缺的重要环节。幼儿年龄尚小,缺乏自我管理、自我保护意识,这就要求肩负幼儿教育与管理职责的幼儿教师提高安全意识,做好幼儿安全教育与安全管理,以确保幼儿身心健康发展。文章以幼儿园一日生活为着眼点,就幼儿安全管理要点进行了梳理、分析。     

幼儿创造力培养之我见

幼儿期是个体最富有创造力的时期,幼儿对周围事物充满着好奇和疑惑,但同时又缺乏对人类已有文化知识和经验的掌握。幼儿在理解他所接触的世界时,有其独特的视角,而这正是创造力的表现。因此：我们要保护和发展幼儿的想像力,善待幼儿的好奇心;确立幼儿学习的主体地位,让幼儿主动操作和积极探索;在实践中培养幼儿的创造力。     

浅谈幼儿口语表达能力的培养

幼儿期是语言发展最迅速的时期，也是最关键的时期。作为幼儿教师，必须抓紧这个时期努力发展幼儿的语言，使其在入学前具备足够的语言能力，从而受益终生。如何把握这一关键时期，使孩子的口语表达能力得到迅速发展，笔者根据实践，提出以下建议。     

创造成功体验,成就孩子自信

自信是一种稳定的人格特质,对个体人格的健全发展具有重要意义。幼儿期是培养个体自信的关键期,幼儿教育应采用科学恰当的方式培养幼儿的自信。通过让幼儿感受第一次成功,让幼儿意识到坚持就能成功和成功有很多途径和方式等,幼儿园教师可以在平时的教学和活动中有效培养幼儿的自信。     

开展幼儿健康体能活动的尝试与思考

学前期是人生长发育和良好身体素质形成的重要时期。但如今的不少孩子常常是躲在家里足不出户,很少到户外进行锻炼,交往意识、合作精神往往欠缺。而当前幼儿园体能活动的形式单调枯燥、陈旧单一,难以适应幼儿教育发展的需要。创设良好的健康游戏环境,充实幼儿园的体育活动内容,可以有效增强幼儿体质,更好地促进幼儿身心健康发展。     

家园共育促进幼儿健康平安成长

幼儿的生命安全和健康成长,关系到千家万户的幸福和社会的安宁,让幼儿拥有一个幸福、快乐、安全的成长环境是所有家长和幼教工作者的美好愿望。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：＂幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。＂可见安全工作是幼儿园的重头工作,幼儿园应切实做好安全管理工作保证幼儿在园安全,同时还应密切联系家长,家园共育,     

221名幼儿家长营养知识、态度与幼儿饮食行为现状调查

我国正处于营养快速转换时期,幼儿的营养状况有了一定改善.但由于幼儿及家长营养知识的缺乏,不能合理地安排饮食;一方面由于营养摄入的不平衡导致某些营养素的缺乏;另一方面由于营养过剩导致的肥胖日益增多.幼儿期是饮食习惯和饮食行为逐步形成的关键时期,培养良好饮食行为对幼儿健康成长和预防小儿成人病等很重要.由于幼儿的饮食除了在幼儿园进食外大都由家长来安排,因此,家长的营养知识、态度和行为对他们饮食行为的发展有较大影响.本文调查分析我园部分幼儿家长营养知识、态度和幼儿饮食行为情况,为有针对性地进行营养知识教育提供科学依据.     

创设多元的活动区角,培养健康的心理潜质

现代发展心理学的研究表明,幼儿期是人生历程中生理、心理发展速度最快的时期,一个人心理发展的许多关键期都处于这一阶段。人的心理疾病主要是由潜意识中的矛盾冲突引起的,这种矛盾从婴幼儿期就已开始,并对成人时期产生影响。因此,对幼儿实施心理健康教育,不仅有益于形成健康的心理,而且对他们未来的方方面面都将产生很大的影响。     

浅谈农村幼儿园的安全教育问题

分析了农村幼儿园实际存在或可能存在的安全问题与隐患,提出要加强农村幼儿良好生活习惯和交通意识的培养;加强农村幼儿安全教育,培养自我保护能力;积极关注农村问题幼儿,呵护他们心理健康成长。     

幼儿责任心的培养之探讨

幼儿期是幼儿行为发展的萌芽期.通过幼儿生活中的点滴小事不断强化他们的责任意识;老师与家长密切配合,以孩子进步,大人退步的方式培养孩子的责任感;不失时机捕捉典型的好的实例,培养幼儿正确的责任观;在适当的时机让幼儿付出小小的代价培养他们敢于承担责任的勇气和观念.通过幼儿园和家庭的共同努力为孩子成为一个心理健康,具有社会责任心的社会人打下坚实基础.     

幼儿语言教学存在的误区及改进方法

幼儿阶段是语言能力发展的关键期，因此，在幼儿阶段开展丰富多彩的语言教学活动，充分挖掘孩子的潜在知识，提高语言表达能力。口头语言是培养孩子接受教育的依据，学前教育是人类语言发展的关键期。幼儿期是语言掌握最迅速最关键的时期。错过这段时间语言发展是很难弥补的。幼儿语言教育可以促进幼儿认知能力。语言在人的认识过程中起着重要的作用。语言教育实际上与其他幼儿教育是一种互为基础、互相联系、互相促进的关系，所以，语言教育不仅是语言课教师的责任，而且应该贯穿于其他各项教育中，也是其他教师和家长的责任。