语文教学与学生健康人格的塑造

在语文教学中进行心理健康教育,培养健康的人格是可行的、必要的,能对学生起潜移默化的影响。主要做法有:一、利用范文,擦亮心灵,陶冶情操,帮助学生形成健康的人格。二、利用写作,了解学生的思想动向,及时对他们进行有针对性的心理健康教育,有效地促使学生形成健康的人格。三、利用语文活动,对学生进行“体验式”的心理健康教育,让健康的人格经过捶打得到强化。     

浅谈语文教学塑造学生健康人格

语文教学在学生人格塑造方面有着得天独厚的优势，它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体，采取理论灌输、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法，使学生既获得了知识、培养了能力，又受到情与理的潜移默化，从而陶冶情操、净化感情、塑造健康人格。     

谈学生社团活动中大学生健康人格的塑造

健康人格教育是思想品德教育的基础,培养大学生的健康人格是促其成才的关键,是现代社会发展的要求.高校学生社团对提升大学生的思想道德水平、促进其知识结构的不断完善、技能的成熟、能力的提高、身心的健康发展等方面具有重要作用.在学生社团活动中推进大学生健康人格的塑造应做好以下几个方面的工作:明确方向,加强领导;抓好队伍,加强辅导;突出重点,分类指导.     

浅议高职学生健康人格的塑造

当前部分高职学生的人格发展存在某些不良倾向,这既妨碍了他们自身的健康成长,同时也将给社会带来不良影响。学校在重视知识技能传授的同时,还应加强多方位、多层次的德育渗透,积极帮助学生提高适应社会、发展自我的能力,帮助他们塑造积极向上的健康人格。     

摭谈中学语文教学与学生健康人格的塑造

学生的人格是学生素质的核心，塑造学生的健康人格，是我国教育的根本任务。语文教学，因其自身“文道合一”、思想性强的学科特点，在塑造学生健康人格，促进学生全面发展方面起着特殊重要的作用。     

浅谈高校贫困大学生健康人格的塑造

人格健康是心理健康的重要体现，贫困生由于经济上困难，生活上拮据，再加上各种各样的社会环境带来的诸多压力，于是产生了自卑、焦虑、抑郁、孤僻等不同程度的心理困惑，有的已发展成为严重的心理问题，导致人格扭曲，所以对贫困大学生健康人格的塑造不仅仅是学生个人的需要，更是构建我国社会主义和谐社会的需要。     

审美教学和人格塑造——浅谈中职语文教育的双重指向

在中职语文教学中审美教育和人格塑造,是时代使命的重托,是语文教学发展的必然要求。依据中职学生的特点,在传授知识的同时更应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。     

浅谈合唱教学与大学生人格美的塑造

人格美是指人的思想品德、心理素质和聪明才智等方面表现出来的美.合唱教学是塑造大学生人格美的有效途径.通过合唱教学,能培养大学生的团结协作精神,磨练意志,提升大学生人格的审美水平.在合唱教学中要充分发挥教师的主导作用,引导大学生提升审美情趣和能力;要通过丰富多彩的合唱艺术实践活动,塑造大学生的人格美.     

浅谈高职学生健康人格的塑造

健康的人格,不仅是大学生应该追求的价值目标,也是大学生充分发展所能达到的一种精神境界。大学生健康人格的完善需要依靠文化的沉淀和环境的熏陶,而大学校园文化是青年的亚文化,是社会文化的一个组成部分。对于当代大学生来说,大学校园是他们学习生活的主要场所,校园文化直接影响着大学生人格的完善。因而,从校园文化的建设出发,构建有利于大学生健康发展的文化环境是很有必要的。     

加强诚信教育 塑造大学生健康人格

诚信是当代大学生的道德品质的基本要素，是现代市场经济条件下塑造健康人格的重要标志。在当今社会，受多种因素的影响，大学生健康人格的塑造遇到了前所未有的挑战，失信是经济体制转型期常见的现象。以人为本．培养大学生的诚信美德，是大学生做人做事的根本要求，是大学生完善自身人格的重要内容。     

用健康的人格培养健全的人——浅谈职教语文教学中人格的培养

我国的国情决定职业教育担负着培养高素质劳动者的艰巨任务。但是职高学生的现状与职业技术教育的培养目标并不相符,绝大多数学生重工轻文,为学习而学习,为就业而学习,造成了职高学生综合素质不高,继续学习能力较低的状况。为了改变这一状况,作为语文教师,应充分利用语文的工具性和人文性,提高职高学生的思想境界和驾驭语文的能力,使其成为高素质的劳动者。     

语文教学中学生人格的培养

语文教学在人格塑造方面有着无以伦比的得天独厚的优势。它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体，采取理论灌输、耐心疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法，使学生既获得了知识、培养了能力，又受到情与理的潜移默化，从而陶冶情操、净化感情，塑造健康人格。本文针对如何在语文教学中塑造健康人格，提出一些具体途径。     

浅谈教师健康人格的塑造

教师人格的健康是高层次的心理健康。如果说人格是做人的根本,那么教师人格则是每个教师工作成败的关键,它影响着教育活动中教师的价值取向,也影响到社会对教师的价值认定。本文从教师应具备的心理品质及如何心理保健两方面来谈教师健康人格的塑造及其意义。教师的健康人格像茫茫大海中的航标灯,召唤着、鼓舞着学生,激励着学生沿着正确的方向探索与追寻。     

论体育教学与中学生人格塑造

健康完美的人格是新世纪教育的核心,也是当代大、中小学生应具备的重要素质,中学生处于人生可塑性最强、最佳阶段.体育教学以其独有的教育优势对中学生人格品质的发展产生全方位影响,是健全人格塑造的有效途径.     

论高校校园体育文化与大学生健康人格的塑造

人格素质是学生综合素质的重要组成部分，塑造健全的人格是学生心理健康教育的重要目标之一。文章在分析健康人格对人的发展重要意义的基础上，探讨了体育作为一种校园文化所具备的独特文化特征以及校园体育文化对大学生健康人格塑造所展现出的功能与积极影响，并提出校园体育文化构建的建议。     

浅析体育教学中健康人格的培养

对青少年进行健康人格的培养，对于他们成才和成才后的操守有着积极意义。通过多年的探索，我感到通过体育教学可以在培养学生健康体魄的同时，有效地塑造他们的健康人格。     

塑造人格形象发挥人格力量

本文论述了教师高尚人格的重要性，以及如何塑造人格形象，发挥人格力量，完成育人伟业。     

学校图书馆在学生健康人格塑造中的作用

阐述了阅读指导对学生健康人格塑造的重要意义,分析了图书馆在塑造学生健康人格方面的独特作用,进而提出了阅读指导工作的实施方法。     

在历史教学中塑造学生健全的人格

健全人格教育是素质教育中的一个重要组成部分,良好的人格教育是避免中学生人格畸形发展的关键,也是国家和社会发展的需要。