大学体育课程要突出学生个性的健康发展

随着体育课程改革的进程,发展学生个性是当代大学教育课程改革的第一目标,充分发展学生个性,与时俱进、开拓创新,顺应时代发展的要求,建立以素质教育为基础的创新教育,激发学生创新意识、创新精神和创新能力,形成社会发展需要的高素质人才.     

课余体育在学生个性发展中的优势研究

文章运用文献资料法、逻辑分析法等方法，论述了学生个性健康发展的社会意义、个性发展的影响因素、体育运动对学生个性形成的积极影响，并紧密结合课余体育的特点，阐述了课余体育在学生个性形成与发展中的独特作用。     

论个性发展在教育中的作用

由应试教育向素质教育全面转变是我国基础教育改革最为紧迫的任务,从知识型、智能型向创造型转化成为我国教育改革的目标和方向。文章从人才培养目标的角度诠释了素质教育是一种全面发展教育和个性发展教育和谐统一的现代教育。而创造精神和创造力的形成,很大程度取决于教育所提供的外部支持。     

体育与大学生的个性发展

人类社会的延续和更新驱使人们从不同的角度去探讨青年学生的教育和培养过程,并利用各种手段和方法激发和强化其个性优势,使之成为社会进步或社会变革中最为积极的力量。试图在体育的范畴内去寻找培养与发展大学生个性的有效途径,以期能够使他们在接受教育的过程中获得良好的心灵塑造并将其升华为健康的社会心理。     

在体育教学中如何发展学生的个性

随着现代化教育事业的发展、科学的进步，人的个性发展在教育界广为重视。目前学校教育的每个学科都在研究发展学生个性问题，体育教学也不例外，发展学生的个性已成为体育教学追求探索的重要目标之一，重视学生个性的发展，是新课程《体育与健康》的基本理念。所以教师在体育教学中恰当的方法来发展学生的个性。     

论在体育教学中加强学生个性发展

采用文献资料和逻辑分析法探求学生个性发展与体育教学的关系。研究在体育教学中加强学生个性发展的可能性和途径,并在此基础上,加强教师组织教学的能力,采用多种教学手段来以发挥体育教学在学生个性发展中的促进作用,发展学生个性,使其成为实现学生个性良好发展的主要途径之一。     

体育对青少年个性发展的影响

体育对青少年个性发展的影响作用主要有：促进青少年身心健康发展;增强社会适应能力;培养坚定的意志品质和高尚的道德情操;增强青少年拼搏参与和竞争合作意识。体育影响青少年个性发展的途径主要有：体育教学;课外活动;体育竞赛;校园体育文化等方面。     

在体育课上引导学生发展个性

体育是人的独立人为活动，社会心理学家认为：“研究个性不能离开活动，人的个性在任何方面都不是先于人的活动而存在的，个性也和人的意识一样，产生于活动。”体育课中，青少年是活动的主体，他们可以在一个较为广阔的领域中尽情游戏、运动、竞赛，他们的个性即可以充分地显示出来，可以在活动中得到充分的发展。在众多的体育运动中，众多的体育运动项目可供他们选择“合理位置”，从中扮演一个“角色”，这种方式上的差异，可以加深个性的差别。那么体育课如何发展学生个性？     

体育教学应培养学生自我意识和个性发展

了解当前体育教学对学生个性发展的影响，提出要根据学生个性发展需要进行体育改革，重视学生的情感体验和自我感受，在体育教学中增进学生的心理健康，培养学生的自我意识和个性发展，创造愉悦身心的锻炼环境。     

体育健康课程与青少年儿童个性发展

在分析体育健康课程特点和青少年儿童个性特征的基础上，提出了培养青少年儿童的兴趣、实施个性化教学和结合现代教育技术进行教学是体育健康课程促进青少年儿童发展的重要途径．     

关于个性及个性教育的认识

在当代教育新的理念的冲击下,基层的教育工作者开始积极接受新的思想,并在实践中不断反思、不9断总结,现就教育新理念中的个性及个性教育谈几点认识。     

体育教学中怎样发展学生个性

坚持“健康第一”的指导思想,激发和培养学生的运动兴趣,重视学生的主体地位,关注学生的个体差异和不同需求,重视学生个性的发展,是新课程《体育与健康》的基本理念。本文通过在体育课堂教学中,教师有意识地激发学生的兴趣;培养学生的能力,满足学生个体差异和不同需求,达到发展学生个性的目的。     

个性与发展个性教育

文章在归纳人们对个性的种种不同理解的基础上 ,从教育学、心理学、人才学的角度阐述了个性就是经过教育、规范之后的具有目标意义的特定形态的观点 ,借鉴人们关于人的“智商”、“情商”、“灵商”的研究成果 ,明确提出并深入论述了发展个性教育本质上是发展人的心灵教育的观点 ,并从人的终极关怀和社会发展要求上提出了发展个性教育对人的全面发展以及疗治“社会之病”的现实意义。     

体育教学与学生个性发展

本文论述了发展学生个性的迫切性及体育教学对发展学生个性所具有的突出作用,并提出了发展学生个性的有效方法。     

体育教学应培养学生自我意识和个性发展

了解当前体育教学对学生个性发展的影响,提出要根据学生个性发展需要进行体育改革,重视学生的情感体验和自我感受,在体育教学中增进学生的心理健康,培养学生的自我意识和个性发展,创造愉悦身心的锻炼环境.     

浅谈体育教学中如何注重学生个性的发展

随着新的课程标准的实施,学生为主体地位的确立,学生个性的培养和发展成已成为体育教学中的重中之重,学生将根据自己的兴趣爱好进行选项学习,从而突显自己的个性发展。个性心理特征是指个体经常稳定地表现出来的心理特征,它包括性格、气质和能力等。发展学生的个性,对学生适应社会发展的需要,发挥创造性的革新、竞争精神,以及较好地完成体育教学任务,促进学生德、智、体、美、劳全面发展等都有着积极的意义。根据体育学科的特点,在体育教学中应以激发学生对体育的主动性、培养体育兴趣和意识、发展自我锻炼的能力为主,同时兼顾调节的学生气质、性格,帮助学生树立正确的理想和世界观。现就在体育教学中如何注重培养发展学生的个性进行浅谈。     

对在高职体育教学中如何发展学生个性的探讨

体育活动作为现代人们乐于接受的健身手段和社会活动,是促进个性发展的良好途径。针对现代社会对个体个性需求的迫切性,论述了体育教学对学生个性发展的重要性,并探讨了如何在高职体育教学中培养和发展学生个性。     

浅谈高校体育教学中学生个性发展

针对很多大学生喜欢体育但不喜欢体育课这一现象,提出了高校体育教学中重视学生个性发展的重要性;在教学过程中,要善于识别和承认学生的个性,根据个性差异,认真钻研教材,设计新颖的组织教法,培养学生运动兴趣,发挥学生的主动性,这样才能使学生的个性得到正确的发展。     

个性教育探析

个性教育是素质教育的核心内容之一，也是实施素质教育的基本途径。与传统教育相比，个性教育具有全面性、针对性、主体性、创造性和活动性等特征。实施个性教育必须注意：落实学生在教学过程中的主体地位；构建适应学生个性发展的课程体系和民主、平等、合作的师生关系；建立有利于个性形成的教育教学管理体制。     

创建发展学生个性的体育教学环境

素质教育是基础教育的主旋律,它是一种面向全体学生,提高每个学生基本素质,使之成为社会有用之材,"以人为本"的教育.在一个开放竞争的社会中,人的成长与发展必须具备鲜明的自我特色,这就是我们通常所说的个性.由于受人体先天禀赋、教育环境等因素的影响,培养学生个性并不是一件可以程序化教育的事情.全面实施素质教育就是要针对学生特点创造适合学生身心健康发展的教育环境,发展学生个性,培养学生的创造能力.