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对盛京高尔夫球场建设的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
在文章中阐述了:1.沈阳盛京国际标准18洞高尔夫球场的总体布局;2.球道的设计与配置;3.结合沈阳自然生态环境的特点,对发球台、球道和果领草种的选择;4.球场排灌系统与会馆设备和建设投资经费预算。 相似文献
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施工单位的测量方案是否合理,测量数据是否准确可靠,施工中的任何失误,都有可能导致工程施工出现较大偏差,从而给上程带来巨大损失。测量人员的专业水平如何,都直接影响着工程质量。因此,做好测量检查复核工作是施工质量过程控制的一项重要环节。 相似文献
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阐述平和县上峰水库大坝(土坝)施工放样技术。建土坝需按施工顺序进行下列测量工作:坝轴线的测定、坝身控制测量和高程基本控制及工程的施工放样,清基开挖线和坝脚线的放样、填筑时的边坡放样和坡面修整等。该文对不同坝型的水库大坝的水工建筑特点,探索出不同的施工测量方法,并结合上峰水电站大坝的工程实例予以验证。 相似文献
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《江汉大学学报(自然科学版)》2016,(5):462-468
以天外天高尔夫乡村俱乐部为例,对该球场的植物群落与植物配置进行调查、分类和整理并对其进行综合评价,结果显示球场主要使用了乔木、灌木、草本植物各10、15和3种,其中香樟的相对频度最高(56.63%),日本晚樱的最小(2.56%);并对球场内球会练习场、球道、水体、沙坑、车道周边5处景观的植物配置形式进行了分析,得出植物配置以常绿树种为主,兼具季相美,景观效果协调统一,层次丰富,色彩鲜明,水景突出,宁静优美。 相似文献
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本文基于笔者多年从事工程测量的相关工作经验,以RTK技术在工程测量中的应用为研究对象,从RTK技术在工程放样测量,地形测量及控制测量三个方面对这一问题进行了探讨,全文是笔者长期工作实践基础上的理论升华,能直接指导工程测量实践。相信对从事相关工作的同行有着重要的参考价值和借鉴意义。 相似文献
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介绍全站仪新功能在实际工程中的应用。Trimble3602DR仪器的主要特点和优势在于它有丰富的软件功能;高效的测量系统:红绿光放样;摩擦制动———无限微动;快速触发及无棱镜测量等。在龙岩学院建设过程中得到充分的发挥,取得了良好的效果。 相似文献
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为探讨新形势下的病理学课程建设,分析了传统病理学教学中存在的问题,提出了科学制订课程建设规划;定位学科发展方向;完善师资队伍建设;更新教学内容、教学方法和教学手段;加强理论与实验教学并重;注重学生创新及实践能力的培养等措施.旨在使病理学课程建设适应新形势的医学教育需要. 相似文献
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针对当前网络信息技术教育资源建设以硬件建设为主的误区,从计算机技术和网络技术的角度出发,提出网络建设目的重在应用,应该大力开展网络教育资源的建设.以网络课程资源建设为例,阐述了网络课程开发的具体实现过程,对信息技术教育资源的建设,提出学生、教师及科研人员共同开发的解决方法. 相似文献
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随着社会的快速发展,山东省高尔夫运动发展势头强劲.运用SWOT分析法,对山东省高尔夫运动发展的优势、劣势、机遇和威胁因素进行了阐述,认为高尔夫运动的发展具有经济、球场、旅游资源、人口和交通方面的优势,但存在发展不平衡、专业人才匮乏、消费价格高等方面的劣势,面临来自竞争者、产业结构、替代运动等方面的威胁.提出建议如下:政府、俱乐部自身、高校以及媒体共同努力,相互协调、合作,在制定政策、管理、人才培养和舆论宣传等方面加以合理地引导,以期达到促进山东省高尔夫运动健康发展的目的. 相似文献
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在普通高校非中专业院系开设“普通话公修课”对学生普通话达标具有重要的作用,而制订并实施有效的测试计划则是发挥这一作用的重要保证。 相似文献
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课程建设是高等学校教育改革中一项具有长期性、基础性的教学建设。结合当前所实施素质教育及大学数学课程的特点,就数学课程建设的指导思想提出了两项基本原则,并对课程建设中教材建设、课程教学改革、师资队伍建设三个主要目标进行了有关论述。 相似文献
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陈文高 《广西民族大学学报》2002,(6)
在新时期写作学学科的建设中 ,出现某些方向性的偏差 ,主要表现为一些研究者热衷于从文艺学、美学、哲学等相邻学科范畴中寻找写作学学科建设的基本理论范畴 ,从而导致轻视对写作本体的研究 ,所以我们认为写作学学科建设必须突破相邻的理论重围 ,回归到对本体的研究 ,才是学科建设的正道。 相似文献
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"互交式教学法"在武术普修教学中的运用 总被引:4,自引:0,他引:4
李远华 《玉林师范学院学报》2004,25(5):86-89
通过对“互交式教学法”的研究,并运用于武术教学中.与传统的教学法进行实验对比,实验结果表明,“互交式教学法”的教学效果明显优于传统的教学法的教学效果。 相似文献
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MOOC课程是一种新兴的教育模式,该文在分析MOOC课程和专业基础课程各自特点基础上,具体探讨了将《工程热力学》这一专业基础课程引入MOOC教学模式的关键问题。重点探讨了教师在专业课程建设过程中由幕前向幕后转变的策略,贯穿“以学生为中心”的新理念,将科研和MOOC融合的理念渗透在课程建设中。确立了学生在专业基础课程引入MOOC模式后的主导地位,在学生主观能动性驱动下的自主学习是掌握专业知识的关键所在,提出了网络学习共同体的概念及其实施方法。 相似文献