教育公平对学校的新要求

“教育公平是社会公平的基础”。教育公平作为教育民主化的核心内容，已成为世界各国教育改革追求的目标。义务教育阶段的教育公平应该包括起点公平，过程公平和结果公平。教育公平不仅受到学校显性教育资源和隐性教育资源的影响，而且更受到教师期望和学校制度的影响。教育公平对义务教育学校提出了新的要求，学校建立科学完善的制度是实现学校教育公平的基本保证。     

教育公平与教育均衡发展

教育公平是社会公平的基础，是人的全面自由发展这一教育根本价值实现的重要保障。实现教育全面协调可持续发展，要保障教育均衡发展，通过更新观念、强化职责、完善制度、加快改革、提高质量，以多样化的可选择性教育，优秀的教师和关怀弱势群体，完成从个人公平维度到国家发展维度、从优先发展到均衡发展、从“显性公平”到“隐性公平”、从量的提高到质的提升和从物质公平到精神公平的转变，使“使适者受适度教育”。     

深化师专教育改革，为农村普及九年义务教育培养师资

江泽民同志在党的十五大报告中，为我们指明了跨世纪教育的宏伟目标和教育改革的深刻内涵。本试图以此为指导，以黔西南州情为依据，说明“少、边、穷”地区普及九年义务教育的大头在农村，农村初中教育改革和发展需要一批适应农村经济社会发展的高素质的智能型师资，因此，地方师专必须从州情和校情的实际出发，深化教育改革。同时对师专的管理体制、课程结构、教育思想、教学方法、师资建设等方面的改革进行一些探讨。     

普通中学教育管理改革导向探微——上饶市四中教育目标管理的考察

把普通中学的办学方向,从“升学教育”转到“素质教育”的轨道上来,是深化普通中学教育改革的重大课题。究竟如何“转轨”?毛泽东同志曾指出:“办教育要看干部。一个学校办得好不好,要看学校的校长和党委究竟是怎么样,他们的政治水平如何来决定。”可见,学校办得好不好,关键在领导的办学思想是否端正,对学校教育管理改革中的导向是否正确。上饶市四中在教育管理改革中实行目标管理,并在管理目标的导向上进行了有益的探索,初步建立了科学管理的导向机制,使学校教育的“转轨”落到实处,大面积提高了教育质量。     

以“三个面向”为指导,加强素质教育

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”是邓小平教育理论的核心内容，是我国教育改革和发展的战略指导方针。我国的高等教育，无论从教育内部的改革，还是从教育外部的适应，都已经到了‘讲改革就没有出路’哟地步。教育改革的出路是实施素质教育。高等教育要统一认识实施素质教育。我院的人文教育要重视目的性和实践性，我院的人文学科建设要重视统一性。     

农村学校应该提倡“草根化”的教育科研

“没有广大农村课程改革的成功，就没有新一轮基础教育改革的成功”，这是教育界的共识。然而，潮来潮往，当教学科研改革的浪头起落于我们身边之际，各种教育理念更是你方唱罢我登场，而基础教育的实践者——广大农村中小学教师却感觉有点“乱花渐欲迷人日影’，农村学校教学科研究竟需要什么样的研究、如何进行研究？这个问题一直困绕着我们。     

教育的春天乍暖还寒——湘西农村教育现状与思考

随着21世纪的到来,我国的基础教育改革正顺应世界教育改革的浪潮,如火如荼地进行着。我国教育事业的发展取得了举世瞩目的成绩。但湘西山区农村教育与其他发达地区还有很大的差距。本文以怀化市会同县教育现状为例,从教师队伍建设、教育经费投入、学校布局调整、学前教育管理、改革创新理念等五个角度入手,分析湘西山区农村中小学教育中普遍潜在的问题,引出思考和建议。     

推进新农村建设的社会学思考

建设社会主义新农村是解决“三农”问题的战略举措。此举必须加大公共财政支持，深化农村教育改革，提高农村人口的整体素质。借鉴国内外新村建设经验，江苏新农村建设必须突出产业发展、着眼县域经济、加强科学规划，并坚持教育优先发展没，深化农村人力资源开发。     

加强教学监督机制 提高教书育人效益──关于完善高校教学检测制度的思考

在跨世纪的教育系统工作中，高等院校担负着培养高级专门人才和发展科学技术文化的重大任务，是国家为四化建设各行业输送各型技术人才和管理干部的重要基地。教学活动是学校的中心工作，是学校培养人才、实施社会主义全面发展教育方针的基本途径。中共中央、国务院在“中国教育改革和发展纲要”中指出：“必须坚持教育的改革开放，努力改革教育体制、教学内容和方法，大胆吸收和借鉴人类社会的一切文明成果，勇于创新，敢于试验，……遵循教育规律，全面提高教育质量和办学效益。”如何进一步加强教学监督机制，突出教书育人效益，深化教育…     

重视光盘资源建设 提高远程教育质量

实施光盘教学是促进教育均衡发展的一项重要措施，大力推进光盘教学是针对农村学校师资问题提出来的。它是农村教育模式的一次革命，是提高农村教育教学质量的一条捷径，是农村教育实现跨越式发展的一个跳板，是推进课程改革向纵深发展的加速器。推广光盘教学将改变我们“一支粉笔、一块黑板”的传统教学方式，解决农村学校主干课教师不足。     

从贫困山区中小学教育理论思考创办农村特色教育的努力方向

一、当前贫困山区农村中小学教育还不适应贫困山区农村社会主义建设的需要。二、政府职能部门和学校要从理论和实践的结合上抓好教育改革、推进素质教育，为农村经济建设服务。     

农村寄宿制学校管理的若干思考

通过近几年的快速发展，义务教育的发展已经从“有书读”转向“读好书”。加快农村义务教育寄宿制学校建设，合理布局农村校网，做到区域资源共享已势在必行。本文就农村寄宿制学校管理实践中遇到的问题，如：无法满足“留守”学龄少儿的寄宿要求；管理制度和管理方法丞待创新；安全责任难以规避；管理经费不足，管理效率低下等进行多角度的剖析和思考。     

"银校合作"是拓展教育投资渠道的新选择

改革传统教育投资体制，加快“银校合作”步伐，坚持公共行政管理与市场化相结合方式是一条筹集教育资金、扩大教育规模、提高教育质量、保证教育公平实现加速发展的有效途径。     

对农村初中办学特色的思考

《中国教育改革和发展纲要》中指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色”。长期以来，农村中学特别是贫困地区的农村初中由于受历史的原因和当地经济发展水平的制约，校舍设备简陋、办学条件不合格、生源和社会声誉差、师资力量不雄厚、学校管理较混乱、教育质量低。如何来改变这一现状，使农村初中早日跳出“应试教育”的怪圈，摸索出一条适合农村初中由“应试教育”向素质教育转轨的路子，这是摆在农村教…     

陶行知二三十年代的教育改革实践及启示

陶行知二三十年代的教育改革实践对我们现在的基础教育改革特别是农村基础教育改革至少有三点启示:1.在理论方面,“教育脱离生活、理论脱离实际、学校脱离社会”是当时也是当今教育和社会发展的最大障碍。我们必须坚定地走教育生产劳动相结合的道路,农村教育要为当地的经济和社会发展服务。2.在实践层面,陶行知教育改革实践昭示我们,教育改革家首先是实干家而不仅仅是宣传家。教育改革需要勇往直前,不抱怨现实。3.在精神层面,改革首先要有强烈的社会责任感,其次要有锲而不舍的精神,其三是不怕失败。     

对当前农村教育的思考

<正>党的十四大把教育摆在优先发展的战略地位,把提高全民族的思想道德和科学文化水平,看成是我国实现现代化的根本大计.农村是个广阔的天地,农村人口占全国人口的百分之八十.我国教育落后,突出表现在农村.教育的主要问题,如教育投入少、教师待遇低,办学条件差,教育质量不高,也集中反映在农村的中小学.所以、教育作为实现现代化的根本大计,关键是农村,难点也在农村.本文就当前农村教育的现状及改革发展问题,谈点肤浅的看法.一、农村教育的现状建国以来,特别是十一届三中全会以来.按照邓小平“三个面向”的要求,农村教育改革逐步开展,地方政府和广大群众办学的积极性不断增长.实现了“一无两有”进行了校园“六配套”建设,学校面貌发生了明显的变化,学龄儿童的入学率、巩固     

学校教育教学管理创新之我见

随着素质教育的全面实施、教育人事制度改革的不断深化、新课程改革的稳步推进和义务教育经费保障机制的突破性进展,新的教育形势对现行的教育教学管理提出了新的要求,广大人民群众追求优质教育的需求也日益强烈,优化、创新学校教育教学管理已经成为教育改革发展的必然趋势。优化和创新学校教育教学管理是如何利用好、发挥好现有资源,以获取最大的教育教学效益的有效途径,也是重塑学校精神,促进自身创新发展,增强“以人为本”管理意识,不断追求高质量、高品位的创新历程。     

实施国家“211工程”的非预期效应

《中国教育改革和发展纲要》提出实施“２１１工程”，即面向２１世纪，重点建设１００所左右的高等学校和一批重点学科点。这是一个国家重点建设项目。目的是通过这个计划的实施，推动高等教育改革和多种形式的联合办学，促进高校布局和结构趋于合理，提高办学规模效益和教育质量，使这些学校达到国内或国际一流办学水平，在人才培养、科学研究和学校管理等方面在全国起示范作用。本文针对实施“２１１工程”这个引起全国广泛关注的问题，分析了实施此项目可能出现的非预期效应及其表现形式，提出了预防非预期效应的对策。     

新农村建设视角下农村女童辍学原因分析及对策

促进农村女童教育发展,是社会主义新农村建设的重要内容,是全面实现小康社会的迫切需要,也是社会全面发展的需要。农村女童失辍学的主要成因是家庭环境、社会环境和学校环境的影响。全面解决女童教育问题,要加强教育宣传,深化学校教育改革,加大执法力度,增加教育投入。     

加强党的建设坚持教育创新努力推进学校改革发展

进入新世纪，高等学校的发展面临了新的机遇和挑战。如何尽快全面提高高等学校的竞争能力和综合实力，是高校的当务之急。本文联系学校实际，从加强党的建设，坚持党的领导，推进教育创新，深化教育改革入手，对学校加强党的建设，改进思想政治工作，重视师德建设，坚持依法治校，促进学校改革发展等方面作了探讨。