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数学教学过程中最重要的就是培养学生的创新思维能力,只有这样,学生才会在运用数学知识点的时候举一反三,将一些看似没有联系的内容关联起来,加快自己对数学题目的理解。但在实际中职数学教学的过程中笔者发现,大多数学生对于数学创新思维能力不是很足。基于此,本文剖析了中职数学教学培养学生创新思维能力过程中存在的问题,进而针对性的提出了相应的解决措施。 相似文献
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傅汉华 《广西师范学院学报(自然科学版)》2010,(Z1):123-125
全面实施素质教育,在化学教学中培养创新意识、创新能力,使学生具有利用已学过的知识和经验创造性地思考问题和解决问题的能力。在思考过程中发展和提高思维能力,教师必须强调学生学习的主动性,发挥学生的主体作用,从而达到培养创造思维能力的目的。 相似文献
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本文从心理学,地理学科的智力价值及地理教学法的角度论述了在中学地理教学过程中培养学生思维能力的必要性、可能性及其主要方法。 相似文献
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韦菊香 《广西师范学院学报(自然科学版)》2011,(Z1):86-87
学生思维能力的培养是数学教学的一项重要任务。该文提出了培养学生思维能力的一些措施。在教学实践中,通过设计问题,如设计判断性、规律性、论证性、批判性、开放性等问题,有目的、有针对性的训练,培养学生的思维能力。 相似文献
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计算机基础课程的教学任务核心是培养学生计算思维能力,VB是非计算机专业广泛开设的一门程序设计类课程。首先分析计算思维能力的内涵,然后分析非计算机专业中VB程序设计课程教学中所存在的问题,最后给出以培养学生计算思维能力为核心目标的课程教学方法。 相似文献
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文章阐述了对师范生加强教学思维能力培养的必要性与重要性,总结了加强教学思维能力培养的方法和步骤。 相似文献
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计算机的发展离不开创新 ,如何提高学生的素质 ,培养学生的创新思维能力 ,是每个高校计算机教师必须思考的问题。本文讨论了培养计算机专业学生创新思维能力应该注意的几个问题 ,探索提高计算机专业学生创新思维能力的途径 相似文献
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黄奎贤 《广西师范学院学报(自然科学版)》2010,(Z1):33-35
数学思维能力是数学诸能力的核心,其他能力的培养都离不开它。本文以为,数学教学应通过公式的逆用教学、变式教学、多解教学、发散训练等多角度、多方位来培养学生的创造性思维能力。 相似文献
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高等数学的知识和思辨方法已成为当代大学生的知识能力和素质结构中不可或缺的重要组成部分.从2个实例出发,通过一题多解,探索该教学方法在高等数学竞赛教学辅导过程中对学生创新思维和发散思维能力的培养. 相似文献
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田霞 《广西师范学院学报(自然科学版)》2009,(Z1):17-18
通过精心设计问题、以旧带新等方法引出概念,激发学生的探索兴趣;探索概念的形成过程、从正反两个角度去探讨概念的内涵等教学手段培养学生的思维能力、数学思想及优化思想品质。 相似文献
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岑凤梅 《广西师范学院学报(自然科学版)》2011,(Z1):114-115
语言是思维的工具,也是思维的外壳,两者有着密切的关系。人们往往是借助语言来思考问题,表达思维,所以训练语言也是培养思维能力的重要途径之一。教学中长期坚持引导学生"说定理、说关系、说想法、说思维、说过程"等方面的训练,能够使学生加深对定理、公式的理解掌握、强化运用能力,培养学生思维的灵敏性和敏捷性,能够使学生在学到新知的同时旧知识也得到巩固,能使学生的联想、类比、推理等能力得到强化,还发展了学生创新思维能力。 相似文献
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文中指出增强课堂集体动力是提高教学质量的一种有益尝试,阐述了增强课堂集体动力的几项措施,主要强调的是学生在学习过程中的自主和师生的互动,目的是培养学生的学习积极性和创新思维能力。 相似文献
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罗秀丽 《广西师范学院学报(自然科学版)》2011,(Z1):211-212
培养学生说的能力和思维能力在小学教学中同样重要,加强学生说的训练,更有利于学生对数学概念、性质、法则及公式的学习,更加有效地培养学生的思维能力和语言表达能力。加强学生说猜想、做游戏、说题意等方面的训练对于提高学生说的能力有明显作用。 相似文献