专业导师制——高校师德建设的有效载体

人类进入知识经济时代,高校教师的社会作用更加重要.相应地,社会和人民对高校教师素质要求也更高了.在教师的素质中,职业道德,即师德是一条重要内容.高校师德建设需要搭建一个合适的平台,创设一个有效的载体,才能激发起教师的师德情感,形成师德意志,使师德这种传统的道德观念,内化为教师的一种自觉的行为实践.本科生专业导师制不失为一种有效的载体形式.     

浅谈21世纪高教工作者的终身学习

21世纪,人类已进入知识社会和知识经济的时代,而终身学习是开启知识社会大门的一把金钥匙.高等教育在新世纪的人类和社会发展中起着越来越重要的作用.高教工作者在促进社会发展和提高民族素质方面担负着重要的历史责任.阐述了在知识经济时代高校教师终身学习的必要性,并结合新世纪终身学习体系的特征阐述了教师终身学习的侧重点和保障措施.     

论新形势下高校教师的职责

教师是人类文明的传播者和智力资源的开发者,在人类社会发展中的作用不可忽视。向资深教师求教,以严谨、认真的工作态度保证教学质量,加强学习和自我修养,树立教师的良好形象,对学生健全人格的形成起着不可估量的作用。在21世纪的今天,探讨新形势下高校教师的职责,具有重要意义。     

河南省高校中青年教师健康问题的研究

关注高校教师的健康,应该是当前高校教师队伍建设中一个不容忽视的重要课题.研究结果表明:中青年教师心理健康状况和社会适应能力较好;身体健康状况较差;中青年教师的健康意识和行为较差.要采取社会、高校、个体相结合的多种方式,促进高校教师健康水平的全面提高.     

高校教师角色的再定位

大学的职能是培养人才、科学研究和为社会服务,这三大职能的实现必须依靠教师的力量,为此教师以何种角色教育学生,会对学生的成长有很大的影响。为此,本文着重分析了高校教师角色转换的必要性;论述了在全面实施素质教育条件下高校教师角色的再定位。     

基于教师个人层面的高校教师专业化发展策略研究

我国高校教师在专业化发展过程中存在专业发展意识欠缺、教育学科知识和教育教学素养缺乏、职业素养不高以及青年教师待遇和社会地位不高等问题。教师是高校教师专业化发展的具体实施者,从教师个人角度研究高校教师不同发展阶段的科学专业化发展策略具有重要的现实指导意义。     

高校教师心理健康状况分析

近年来，高校教师的心理健康状况已成为社会关注的问题，教师的心理问题，不仅仅影响其自身的工作效率，更重要的是会间接影响学生的心理健康。本文通过研究发现高校教师心理健康问题主要表现在：职业倦怠、人际关系障碍、价值观的冲突和消极的情绪行为四个方面，并据此提出了针对性的建议。     

提高年轻教师教学技能的几点思考

因为高校年轻教师的现状各异和高校特殊的学生情况,都在一定程度上影响了高校教师的专业发展和教学效果。高校教师的培训尤其是教学技能的培训却仍在沿用传统模式进行,且很少有专门的政策和规定加以规范化、常规化和有组织化。所以,如何提高年轻教师教学技能是高校教师教育过程中值得研究与探讨的一个重要问题。     

高校加强师德建设之我见

教师是人类灵魂的工程师,肩负着民族文化传承与传播的历史使命。百年大计,教育为本;教育大计,教师为重;教师大计,师德为先。所谓师德即教师在教育工作中所必须遵守的行为规范,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。加强教师师德教育,是提高教师素质的关键,是教师队伍建设的灵魂,是营造高校优良教风、学风的基础,是新时代赋予的历史使命。一、加强师德建设的意义1.加强高校教师师德建设,是高校育人的基础教师队伍的建设是高校生存与发展的基础,而加强师德建设则是高校教师队伍建设的关键。高校承担着培养人才,教育人才的社会重     

浅谈如何提高高校教师教学道德修养

高校教师承担着培养大学生的重任。高校教师不仅要完成教书育人、科学研究，还要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观，为国家培养品德高尚的专业人才，为社会提供科学服务、引领社会向正确方向发展。因此，高校教师职业道德的品质高低，就成为衡量教师能否很好的承担起培育社会人才，促进社会发展进步重任的标准。本文以某些高校教师师德出现的问题为出发点，分析问题，并从两方面论述了提高高校教师师德的措施：一是要注重教师自身素质的提高；二是要加强法律法规的实施。     

新时期高校师德建设面临的挑战与思考

教师被称为“人类灵魂的工程师”，决定了教师的工作不只是简单的传授知识，还包括教授学生为人处事的道理。因此教师的素质，职业道德修养很重要。该文分析了在经济社会快速发展的社会转型期，为把我国建成人力资源强国，使我国在激烈的国际竞争中的具有重要潜在力量和后发优势，高校教师所担负的艰巨历史使命以及高校师德建设所面临形势和挑战，提出了高校师德建设的几点构想，以使师德建设与当代大学生心理需求、社会发展相适应，从而培养造就一大批高素质专业化教师队伍，为发展具有中国特色、世界先进水平的现代化大学教育提供有力支持。     

师德、师理、师能:高校教师素质的内核

高等院校担负着人才培养、科学研究和社会服务三大职责,高等院校的教师正是履行这三大职能的主力军.因此,探讨高校教师的素质具有重要意义.高校教师素质的内涵主要包括师德、师理、师能三个方面,提高高校教师素质也应从这三方面着手,就是要加强师德建设、重视师理学习、强化师能培训.     

滇西民族地区高校教师教育现状与对策

民族地区高校教师教育专业承担着为民族地区培养基础教育师资的重要职能。当前,滇西民族地区高校教师教育面临着几个问题:教师教育专业建设逐渐弱化;学生的教师职业信仰状况堪忧;教师教育专业硬件及师资匮乏;缺少高校教师教育与新课改衔接的机制。针对以上问题,可以采取以下应对措施:一是正确认识教师教育专业的地位和作用;二是加强学生的教师职业信仰教育;三是加强教师教育专业硬件设施及师资队伍建设;四是增设高中新课改课程内容,加强实践教学课程与环节;五是建立高校教师教育与新课改衔接机制。     

浅谈加强师德建设

人民教师作为人类思想文化的传播者,各种人才的培养者,对于传播人类文明,开发人类智慧,塑造人类灵魂,影响人类未来起着重要的作用.人民教师的职业道德体现着广大人民群众的根本利益,它对促进教师完成教书育人工作,陶冶学生的情操,推动社会精神文明有着重要的作用.当前实施新课程改革,教师的素质直接影响课改的成效,目此,加强教师的师德建设非常重要,十分紧迫.     

关于强化高校教师师德培养的思考

高校是培养社会主义接班人的重要基地，在这里，学生不仅要从教师那里学习自然科学知识，同时还要学习为人处世的道德规范。故此，高校教师的道德修养尤为重要，就强化高校教师师德培养谈些想法。     

提高高校教师思想政治教学水平有效途径分析

要提高学生的思想政治素养,前提则是要重视高效教师的思想政治教育工作.教师作为学生最重要的教育人,其对学生教育的效果直接影响着学生未来生活的走向,尤其是在思想政治教学方面,更是对学生的人格和价值观的塑造起到直接相关的作用.因此,在强调提高国民素质的今天,重视和加强提高教师思想政治教学水平是有必要的,当前的高校教师的政治思想水平整体有待提高,其主要在于教师本身对这个问题的忽视,因此有必要探索提高高校教师思想政治教学水平的有效途径,以适应新形势下发展的需要.     

"问题解决"教学中高校教师的角色定位

"问题解决"教学是师生基于问题解决的互动过程,选种教学模式与传统教学有着很大的不同,教师和学生的地位发生了根本性变化.因此,探索"问题解决"教学中高校教师的角色定位,已成为推动"同题解决"教学模式应用和教育自身发展的重要问题.本文阐述了高校教师在"问题解决"教学过程中的角色定位及特征等问题.     

高校教师的职业道德

高校教师的职业道德状况不仅对教育、教学质量产生重要影响,也会影响到整个社会的和谐与稳定.新的历史条件下,我国高等学校教师的师德状况出现了一些新的特点.在分析高校教师师德现状的基础上提出了崇尚科学、廉洁从教、以人为本的师德建设理念.     

新时期高校教师培训工作面临的挑战及思考

高校教师培训工作是高校人事工作的重要任务之一。随着我国改革开放的深入发展和加入WTO，高校教师培训工作面临着严峻挑战，应对社会生产力发展的需求、学校的生存与发展及教师职能的转变，通过相应的培训渠道，对教师进行思想道德、教育理论、专业素质结构和现代化教育技术等方面的培训，使高校教师适应新形势下高校乃至社会的需要。     

基于岗位绩效工资制的高校教师薪酬体系构建研究

推行绩效工资是我国教师薪酬改革举措的重要组成部分.针对高校教师薪酬现状,在确保高校教师薪酬稳定的前提下,提出以岗位和绩效为基础,突出薪酬激励功能的高校教师薪酬体系构建原则,并对该薪酬体系的配套保障措施进行分析.