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人文教育是一种注重情感关怀,以激发学生自主学习热情为主导目的的教育理念,在高职体育课教学中要真正落实"以生为本"的教学理念就必须注重人文教育在高职排球课程教学中的渗透作用。从当前高职排球课教学的实践过程看,教师素质是影响和制约人文渗透教育的主要因素,提高人文教育在高职排球课中的渗透作用,需要从教师认识水平、教师教学技能水平和教师课堂管理水平等不同层面入手,大力推进教学改革。 相似文献
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《ASP动态网页设计》是高职计算机网络及应用专业的一门专业主干课,是学生完成毕业设计、升学或者就业不可缺少的重要基础和工具,该课程实践性强。文章针对高职学生的培养目标和课程设计现状,探讨一种符合高职教学的课程单元教学设计方法,来达到更好的教学效果。 相似文献
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李勇男 《中国人民公安大学学报(自然科学版)》2019,25(2)
目的雨课堂是一种将教学课件融入微信的师生互动型教学工具,充分利用雨课堂构建案例教学模式可以提高课程的教学质量。方法根据雨课堂平台的功能和公安情报技术课程的特点,构建了基于雨课堂进行公安情报技术课程案例教学的模式,覆盖该课程的课前、课中、课后等3个教学环节。同时以加密技术教学模块为例详细描述了3个教学环节的设计方式。结论该教学模式可以充分发挥雨课堂的优势,为教师和学生在公安情报技术课程的教学中提供多通道互动,有效提升该课程的教学体验。 相似文献
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李雪松 《无锡职业技术学院学报》2010,9(2):36-38
社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进头脑,是高职思想政治教育课程的使命和责任。在当代大学生价值取向多元化的背景下,建设社会主义核心价值体系既是大学生思想政治教育的指导思想,同时又是它的出发点和基本任务。高职思政课需要把社会主义核心价值体系融入教学全过程,引领高职思政课教学。 相似文献
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张文静 《辽宁师专学报(自然科学版)》2019,21(3)
针对高职信息素养课程存在的教学缺乏创新性、教学模式陈旧等问题,在分析"互联网+"时代信息素养课程价值定位的基础上,提出"课前+课中+课后"三段式教学模式,制定了符合"互联网+"时代特点的信息素养课程教学设计案例,并针对案例分析该课程教学效果的影响因素,为高职信息素养教育的开展提供有效资源,为教师提供具有可操作性的教学活动实施方案,从而推动高职院校信息素养课程的顺利开展. 相似文献
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计算机基础应用课程是高职院校的一门公共基础课,为非计算机专业学生提供计算机知识、能力与素质方面的教育。随着计算机技术的迅速发展,多媒体教学手段不断地被引入计算机基础应用教学过程中。在和传统的教学方式有效结合后,使课堂教育更加多样化,不但提高了教学效率,而且调动了学生的学习积极性,更有利于因材施教。本文对多媒体教学和传统教学的特点进行对比,提出一种结合两种教学方法的适合高职院校计算机基础应用课程教学的新型教学方法。 相似文献
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《萍乡高等专科学校学报》2015,(3):115-118
随着视频公开课、幕课、翻转课堂、移动学习、个性化学习等教学模式的普及和应用发展,近两年国内外也掀起了一股对微课程教学模式进行探索的热潮。由于微课程是新型信息技术和教育理念深度融合应用于教学而产生的新型事物,微课程也在不断地发展完善中,它在我国中小学应试教育中的应用和高职职业教育中的应用目的又有所不同,因此,本文在理解微课程内涵、分析微课程教学法和教学方式变革的基础上,结合高职《数据结构》课程的教学要求,就微课程的管理和微课程的应用等问题进行剖析,为微课程在课程教学实践方面提供一些启示。 相似文献
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本文针对在高职高专教学过程中,作为一名从事计算机课程教学的教师,通过在多年教学过程中分析当前学院计算机基础教学的现状,问题,结合实际教学过程,对计算机基础课教学进行多方面的分析和反思。 相似文献
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在中小学教学中,与传统课堂相比,微课有着内容短小能集中说明一个问题、有利于师生突破教学重难点、不受时空限制等优势。微课制作者既需要相关计算机的知识和技能,也要对微课内容进行慎重选择;微课的使用频率需根据学科特点和内容进行,同时要注重微课网络平台的建立。 相似文献
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社会的飞速发展和时代的飞跃前进要求现代教育跟上时代的步伐。把现代计算机网络技术、多媒体网络以及现代信息技术等各种高新科技应用于教学,这是社会、时代、科技发展的必然需求。立体化教学正是顺应这一大环境的产物。本文从立体化的课堂设计、立体化的教学课堂以及立体化的教学评估等几个方面对立体化教学在高职院校英语专业翻译课程中实施情况进行讨论。 相似文献
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现如今计算机的发展已经逐渐摆脱单机的运行模式,取而代之的是更加强调协调、共享的计算机网络模式。计算机网络从一开始的Arpanet逐步发展到今天功能更加强大的＂云＂网络。伴随着社会的进步,网络的发展,计算机网络这门经典的课程在计算机专业的教学中也越来越重要。针对高职的教学定位,我们怎样向学生讲好这门课,怎样使学生更好的掌握和学习这门课程成了我们计算机教师应该深入探讨的问题。 相似文献
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计算机程序设计是高职计算机专业的核心课程,程序设计课程教学其抽象的语法结构、费解的编程思想等让很多学生失去了学习的兴致和主动性,为优化课堂教学过程,提高教学效率,本文从高职计算机程序设计教学中存在的一些问题着手,从完善课程内容、现场编程等方面进行了探索。 相似文献
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张月明 《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2014,(2):177-179
随着高职教育改革的不断深入,高职院校越来越重视高素质技能型人才的培养。因此,将职业元素渗透于课程教学中,成为每个教师必须面对的重要课题。本文从课前内容准备、理论课教学、实训教学和考核机制四方面,阐述了如何将职业元素渗透到课程教学中。 相似文献
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本文分析了职业教育中计算机基础教学课程的现状,探索职业教育中计算机基础教学课程改革方案,以教学方法、教学手段（按专业进行分层教学、按水平不同采取分级教学、按课程特点可将理论课和上机课合并,实行在机房上课）等几个方面提出方案改革的途径。 相似文献
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浅谈计算机应用基础课程的项目案例教学设计 总被引：2，自引：0，他引：2
当前计算机应用基础的教学受到很多方面的困扰，本人认为通过高职计算机应用基础课程中基于项目案例的教学设计，可以有效的提高计算杌应用基础的课堂教学。本文从课程教学目标设计，能力训练项目设计等文献阐述了计算机应用基础课程的教学设计。 相似文献
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高职计算机类课程技能内容多、综合性强,学生动手能力的培养是关键,采用任务驱动式教学能够很好地完成教学目标。本文以办公自动化课程为例,探讨了基于任务驱动式教学的高职计算机类课程的教学设计。 相似文献
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基于高职院校思政课教学改革,要在高职概论课教学中构建问题式教学模式,就要注意正确处理教师价值引导与学生自主建构的关系、灵活把握问题设计的基本原则、十分注重学生的问题意识和能力的培养、积极创设和谐的问题教学环境等四个主要问题,以提高此模式操作的实效性。 相似文献
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刘长琦 《辽宁师专学报(自然科学版)》2022,(2):39-44
为了摆脱传统课堂教学忽视学生主体地位、教学资源不足及教学评价方式落后等弊端,全面提升课堂教学质量,以计算机应用基础课程为例,结合“雨课堂”学习平台的特点,在基于前端分析基础上从课前、课中、课后3个环节进行教学设计,并开展基于“雨课堂”的混合式教学实践.结果表明,应用该教学方式后学生的成绩显著提高,课堂教学效果也得以提升.该教学方式的提出,为职业院校课堂教学改革提供了新思路. 相似文献