加强图书馆员信息素质建设刍议

分析了加强图书馆员信息素质建设的必要性,从信息意识、信息道德、信息能力3方面阐述了加强图书馆员信息素质建设的主要内容,提出了加强图书馆员信息素质建设的主要途径,包括强化学习、强化培训与强化激励。     

试论转型期图书馆员的激励机制

转型期内读者信息需求与图书馆信息服务之间的矛盾更加突出,图书馆需要开拓创新,建立健全与之相适应的馆员激励机制,阐述了激励机制的内涵及组成部分,着重探讨了图书馆员激励机制的主要原则以及与图书馆员自我激励相关的问题。     

知识管理与高校图书馆员信息素质的培养

介绍了知识管理的理论概念及特征，分析了知识管理环境下高校图书馆员信息素质滞后的原因，提出了培养高校图书馆员信息素质的措施。     

关于促进高校图书馆员提高服务质量的思考

从管理激励的角度探讨了如何调动图书馆员的积极性，促进其提高服务质量；指出在激励图书馆员高层次需求方面，一要适当授权，二要强化工作内涵并注重科学研究；在制定有效的激励与考核措施方面，一要确定科学具体的工作目标，二要建立有效的考核评价制度。     

高职院校图书馆激励管理探讨

从激励理论认识、激励效应的影响因素、激励的作用和途径、绩效评价与激励关系、运用激励机制的实践等方面,对高职院校图书馆管理中如何激发图书馆员的主动性、积极性、创造性进行了分析和探讨。     

基于马斯洛需要层次论的图书馆人本管理

运用马斯洛的需要层次理论,探讨了图书馆管理的有效性,并试图通过构建以人为本的激励管理模式,激发图书馆员工作的积极性、主动性和创造性。     

基于胜任力的高校图书馆员管理初探

立足于提高图书馆信息资源利用率、扩展利用功效等实际问题,构建了高校图书馆员胜任力模型,探讨了胜任力模型在高校图书馆员管理中的应用。     

高校知识型图书馆员的特征及激励原则

本文阐述了高校知识型图书馆员的定义以及他们的特征,并根据他们的特征探讨了高校知识型图书馆员的激励原则。     

论图书馆员个人信息的构建

阐述了信息构建的含义,从图书馆员个人信息构建、图书馆员信息意识的培养以及塑造图书馆员个人信息素养这三方面对图书馆员信息构建进行了论述.     

高校图书馆员激励的心理保健功效

简要介绍了目前高校图书馆员心理健康状况，指出激励失当是高校图书馆员心理问题产生的内部根源，提出了保持和维护图书馆员心理健康的几点基本要求。     

传播学视野下的高校图书馆人本管理

高校图书馆要实施人本管理，一方面是由于图书馆是承载人文精神，实现传播理性的重要阵地，另一方面图书馆管理存在许多与人文精神相悖的现状。文章认为图书馆作为一个组织，存在组织内传播和组织外传播。在传播学视角下，人本管理主要有两条路径：一是在组织内传播上建立健全的激励因素和保健因素，建立合理的教育体系；二是在组织外传播既要在满足读者需求的基础上传播信息，更要在更深的层面上对读者的进行终极关怀，将针对读者的信息素养教育和媒介素养教育结合起来，帮助读者批判地认识信息与社会、信息与人之间的关系。     

在线学习、知识管理及大学生信息素养教育的探讨

分析了大学生的在线学习、知识管理以及信息素养教育,指出大学生在线学习不仅可以提高大学生的信息素养,更可以丰富学校知识管理的内容,面向知识管理的在线学习是提高大学生信息素养的唯一途径.     

高校图书馆工作人员的职业素养探讨

知识经济时代,高校图书馆工作人员承担着多重角色:学校形象的代言者、阅读环境的建设者、人际交流的沟通者、文明秩序的管理者和与时俱进的服务者。提出了提高角色素养的多种途径:通过内外兼修以体现知性美、通过岗位深造以提升专业素质、强化管理和服务意识、鼓励竞争并完善岗位激励体系。     

知识管理与信息素养

分析了知识管理的内涵及与信息素养的关系，研究探索了信息素养能力论作为知识管理理论内核的充分、必要条件，阐明了知识管理理论内核——信息素养能力论的构成所包含的内容。     

图书馆“一站式”服务在促进读者提高信息素养方面的作用

介绍了"一站式"管理服务的内涵及其国内发展现状,分析了"一站式"管理服务在促进读者提高信息素养方面的作用,提出了"一站式"管理服务中实施信息素养教育的新策略。     

信息素质教育管理模式探讨

介绍了信息素质概念,分析了信息素质教育与高校图书馆的关系,探讨了高校图书馆信息素质教育管理模式。     

高校人力资源管理若干热点问题的经济分析

加大引进高层次人才力度、进行薪酬制度改革,建立健全培养和稳定人才的激励约束机制,是处在发展中高校的人事管理热点工作。从信息不对称和激励等经济学的角度,对高校人才引进工作、人才培养与引进的成本收益比较和基于绩效评价的薪酬制度设计等进行分析,提出了进一步改进薪酬体系、解决人才培养与人才流动的矛盾,以及加强高校人才资源风险管理等建议。     

信息素养及相关概念辨析

信息素养已经成为信息时代每个人必须具备的基本素养,本文通过对信息素养及相关概念的梳理,从主客关系的角度阐述了信息素养的基本内涵,并对信息素养与计算机素养、技术素养、科学素养、信息能力、信息素质等概念的关系做了分析。     

浅谈信息素质教育与创新人才的培养——以中国社会科学院图书馆为例

从信息素质、信息素质教育的内涵出发,论述了加强科研人员信息素质教育的必要性以及信息素质教育与创新人才培养的关系,着重论述了信息素质教育在创新人才培养中的重要作用,且根据社会科学研究人员的特点提出了具体的信息素质教育培训措施。     

“委托—代理”理论下学校管理激励机制的构建

在学校的管理过程中,由于代理人与委托人的目标函数不趋同或信息分布不对称,就会产生逆向选择、道德风险等委托代理问题。根据需求层次理论、双因素理论和激励理论,建立了解决校长、管理者和教师之间委托代理问题的激励约束机制,通过物质激励、目标激励和负激励来激励代理人"讲真话",避免"偷懒",促进学校的良性发展。