语文网络化教学的探索

试将语文网络教学与传统语文教学、计算机辅助教学、教学课件进行比较，显示出网络教学资源广阔，更具社会化和生活化的特点，学生可以自主学习、交互式学习、个性化学习。指出随着科技的发展、教育思想的更新，语文网络教学将更加为学生喜欢。     

用Authorware分支结构实现教学课件的自动/手动交互控制

以一实例介绍用Authorware分支结构实现教学课件的自动/手动交互控制方法.学生能根据自己所掌握本课件知识的程度自由选择控制演示方式,积极主动地参与到课件的进程中去.自动随机播放背景音乐,采用外部链接调用文档,方便修改和完善.     

CAI课件在语文教学中的运用

多媒体教学可以将教学内容生动形象地展现在学生面前,声形并茂,便于教师的讲解,也有利于学生学习.职业学校语文教学中,语文教师应该因课制宜,选择合适的课件制作软件,精心制作,从而提高语文教学的质量.     

多媒体教学——职高语文课堂的兴奋剂

多媒体的普及及运用带来了教育教学的现代化。多媒体课件应用于语文教学中可以优化教学效果，提高课堂教学效率。多媒体课件的运用可以给学生创设良好的学习情境，可以克服时空限制解决教学中的难点，而且有利于帮助学生理解课文，激发学生乐于写作。它还可以激发学生的审美情趣，打开学生审美想象空间，提高学生的审美能力。总之，在语文教学中抓住时机，恰当地运用多媒体，培养学生的审美素养，使语文教学为培养二十一世纪的新型人才做出巨大的贡献!．     

善用网络课件有利于语文教学

新课程背景下,语文老师要结合网络课件的生动性、交互性、开放性。轻重适度,恰到时机,认真选择、推敲素材,精心设计、制作教学课件;以教师为主导,以学生为主体运用好多媒体课件有利于语文教学。     

Flash课件的单场景内帧的跳转法与多场景的跳转法

相对PowerPoint制作的课件而言，Flash课件具有直观、互动强以及趣味、体积小、可移植性好等诸多优点。Flash课件能够有效地调动学生的学习积极性，激发学生的学习乐趣。因此，在当前的教学过程中F1aSh课件的需求越来越大。但目前，在教学中，教师上课采用的课件大部分仍是用PowerPoint制作的，而采用Flash软件制作的相对较少，原因是老师不知如何设计，他们缺少对Flash课件制作科学的方法。为了使更多的老师能够轻松制作出实用的课件，本文结合自己制作课件的体会谈谈使用Flash制作课件的两种方法，希望对老师们有所帮助。     

浅谈在小学低年级语文教学中如何进行有效的作文教学

笔者重点谈论自己对如何在小学低年级语文教学中进行有效的作文教学的问题的认识。其中提到要培养学生积累素材的好习惯;要培养和提高学生的口头表达能力;要教会学生作文选材的技巧等三个方面是在小学低年级语文教学中进行有效的作文教学的策略,对小学低年级语文教师提高作文教学的有效性有一定的借鉴意义。     

语文教学与CAI课件

运用计算机多媒体制作可视化、交互式教学课件,通过互联网为语文教学提供广阔天地,让语文课旧貌换新颜,让语文教师转换教育观念,转换形象,让学生成为学习的主体.运用ACI课件要注意人机交互,师生情感交流,注意演示中的先后顺序、速度快慢和方法.     

《多媒体课件制作》教学中素材处理的探索

对于学校学生和广大的中小学教师来说，最大的问题是不懂得使用制作课件的软件，不知道如何制作让自己满意和适合教学使用的素材。在教学过程中结合学校学生(大部分是非计算机专业的学生)和学时数不能增加的实际情况，对这些问题进行思考和探索并在教学中不断加以实践决结和实际，以期取得了较好的教学效果。     

略论多媒体课件的教学设计

课件的开发方法和过程与一般的计算机软件开发有着许多相似的地方，而课件却为学生提供学习环境，通过人机交互，使学生学到特定的知识和技能，从而达到预期的教学目标．对多媒体课件的教学设计进行探讨，并提出在课件创作过程中应注意的问题．     

多媒体教学与课件制作

现代教学越来越多地使用多媒体课件，然而我们注意到，目前计算机公司与教育部门合作开发的课件的使用效果并不理想，存在着这样或那样的问题，于是许多教师自己制作教学课件。教师自制教学课件应该注意哪些问题呢?本文对此进行了探讨。     

浅谈教学多媒体课件制作

本文根据目前教学中多媒体课件存在的问题，着重介绍了教学多媒体课件制作的基本要求，并针对如何做好多媒体课件提出了几点自己的建议。     

基于Flash的多媒体课件的设计与制作

随着计算机多媒体技术的日趋成熟与普及,多媒体技术以其独特的优势在教学中扮演着愈来愈重要的角色,也越来越受到教师和学生的青睐。在课堂教学中,要想运用好多媒体这一现代化的教学手段,其关键就是要设计和制作出符合教学要求的多媒体课件,以及合理地选用制作软件。该文先提出使用Flash制作多媒体课件的目的和意义,以中国劳动社会保障出版社出版的名为《Flash动画制作》教程为蓝本,设计书中任务7、任务8和任务9的教学课件。并从准备工作、教学设计、课件内容设计等方面介绍了课件的整体设计思路,重点介绍了用Flash制作多媒体教学课件的过程。用Flash开发的这一课件可用于教师的课堂演示教学和学生课堂、课后辅导练习。     

物理教学中课件、教师、学生之间的关系

通过比较传统教学与课件教学，分析适度应用与过多应用课件教学的利弊，对教学效果及学生能力的影响。     

多媒体课件点播系统的实现

课件点播系统是网络教学中非常重要的系统,主要是解决学生自学环境问题,是培养学生创造性的重要环节。通过课件点播系统,学生能够方便地从丰富的CAI课件和多媒体教学软件中选取自己感兴趣的课程自学。从而提高工作效率,节省学校教学成本,同时增加了学生的课外学习资料。     

课件，离开误区才能腾飞

最近听了学校一位老师的语文公开课。上课时老师使用了教学课件，课件精致程度很高：会跳动的文字，动化效果的图标，看上去很具有趣味性。但是教学中，课件使用的效度却不高。笔者又想起了关于教学课件的话题：教学课件理应顺应语言文字训练这样一个基调，避免浮躁，走实实在在的语言文字训练之路。那怎样才能使教学课件始终走文字之路？怎样通过课件的使用促进课堂教学效度的不断提高呢？笔者以为，应避免以下几个课件使用的误区。     

教学课件的制作工具

随着计算机的高度普及，作为教学辅助资源的一部分，教学课件也从黑板、挂图、投影仪、幻灯片发展到计算机，这为学生的认知带来不少好处。但课件并不象传统教具那么普及，很少有量身订做的、合适的计算机课件，这就要求教师要自己动手做课件。“工欲善其事，必先利其器”，本文探讨有关课件的制作工具，抛砖引玉和同行们一起探讨、学习。     

浅谈低年级学生口语交际能力的培养

在语文教学中，要依据小学生认知特点，利用教材优势，抓住课堂这一阵地，面向全体学生设计多种形式的训练方法。现就如何培养低年级学生的口语交际能力，谈一些自己的看法。     

浅谈解剖学教学中多媒体的运用

多媒体在解剖学教学中具有优化课堂教学过程、弥补实验条件不足、激发学生学习兴趣、培养学生的个别化学习、共享性好等优势，但亦存在缺乏情感教育的功效、自制课件动态性不够、对多媒体课件过分依赖等不足，需要在教学实践中改良。     

教育学理论在编制多媒体课件中的应用

在多媒体课件编制中，要根据学生的特点创设学生进行思维活动的条件。通过课件的启发诱导，充分调动学生的思维活动，把握好课件节奏，使学生在充分感知的基础上进行思维活动，努力达到教育教学的最优化。