提高程序设计基础课程的趣味性

文章结合教学经验，围绕如何提高程序设计基础课程教学趣味性的主题，介绍了趣味化教学的实例，总结了提高课程趣味性的方法。同时还对程序设计基础课程教学内容的组织和衔接做了探讨。     

《程序设计基础》的教学实践与探索

本文针对当前程序设计基础课程的教学现状，进行分析和研究，并结合当前市场对程序开发人员的需求，对程序设计基础课程的教学方法进行了研究和探索。     

基于应用型的程序设计课程群的建设与研究

本文对计算机专业程序设计课程群包含的进行了研究和分析,分析了各门课程包含的以及各门课程之间的关系,讨论了程序设计课程的教学现状,给出了程序设计课程群建设与研究的基本思路。程序设计课程群应当以＂程序设计＂为核心,注重实践与方法,采用项目驱动式教学模式,加强程序设计课程的实践教学,加强师资队伍建设,改革程序设计课程的考核方式,以培养适应未来发展需的软件人才。     

浅议C程序设计实验教学的问题与对策

C程序设计是一门实践性很强的课程。为有效地提高C程序设计课程的教学质量与教学效果，结合多年的c语言教学实践与经验，分析了C程序设计实验教学中常见的问题，提出了解决问题的相应对策，对C语言以及相关课程的教学能够起到借鉴作用。     

对高校“高级语言程序设计”课的看法与建议

讨论了高级语言程序设计课程中存在的主要问题，提出了程序设计课程设置的新构思。     

软件工程专业程序设计课程群建设研究与实践

程序设计课程群是软件工程专业系列课程的重要组成部分,建设该课程群有利于提高学生程序设计能力,进而提高就业竞争力。分析了学生在学习程序设计课程中的一些问题,提出了程序设计课程群的主要知识和能力体系要求,通过精讲课程主要内容、大规模开展程序设计训练、课程设计、改革考核与评价方式等方法进行课程群教学改革,取得了较好的教学效果。     

高职《程序设计基础》教学过程分析

程序设计基础是高等职业院校计算机专业的一门基础课程,主要讲解C语言程序设计,这门课程对后续课程的学习极其重要。本文分析了程序设计基础教学中存在的一些问题,并针对该课程的教学过程从多个方面作了详细的分析,培养高职学生分析问题和解决问题的能力,对调动高职学生学习程序设计的积极性,提高程序设计的教学质量起到了促进作用。     

程序设计课程实验教学的改革研究

程序设计类课程是实践性非常强的课程.文章分析目前高校程序设计课程实验教学中的基本现状,结合教学实践,以"C语言程序设计"实验教学为例,对程序设计课程的实验教学模式进行探索和研究,以期进一步改善程序设计课程的实验教学.     

普通高校C程序设计基础课程教学改革初探

C程序设计基础课程是许多普通高校计算机和非计算机专业开设的首门高级程序设计课程,这门课程教学效果如何对于学生进一步学习后续课程有着非常重要的影响。为了提高教学质量,本文从理论教学、实践教学和考试评价方式三个方面对C程序设计基础课程教学改革进行了探讨。     

非计算机专业计算机程序设计课程教学改革的实践

计算机程序设计课程旨在培养学生的程序设计的方法和逻辑思维,为更好使用计算机解决专业领域的实际问题打好基础。本文首先叙述了学习程序设计的必要性;其次分析了现阶段程序设计课程存在的问题;最后提出了进行计算机程序设计课程教学改革的思路和实践。     

面向对象的数据结构教学思想及教学方法的研究

在分析了面向过程程序设计思想与面向对象程序设计思想的区别的基础上,阐述了引入面向对象数据结构教学的必要性,并对教学途径和教学方法进行了深入的研究.     

面向对象程序设计的教学探讨

面向对象程序设计方法的出现 ,是软件史上的一次飞跃 ,它解决了目前的软件危机。面向对象程序设计方法在程序设计教学中 ,越来越占据主导地位。本文根据自己的教学实践 ,保证教学质量和提高教学效率出发 ,探讨面向对象程序设计的教学方法。     

创设适宜条件,促进探究学习

探究是现代教学的一种学习和教学模式。在生物教学中实施探究学习应该具备以下条件：要有探究的欲望、探究要有问题空间、探究要有多维互动的交流空间、要让学生学会科学探究的方法。     

应用型本科德育课实践教学问题分析及对策研究

实践教学是巩固德育教学成果的重要环节。本文拟从实践教学环节存在的问题入手，分析产生问题的原因，探讨如何进一步加强和改进德育课实践教学的对策。     

实施《数学分析》课程研究性教学改革的构想

研究性教学以培养学生的创新精神和创新能力为目的,强调学生在教学中的主体性和参与性.要改变当前《数学分析》课程教学现状,有必要实施研究性教学改革.探讨了转变师生角色、改变教学方法、更新教学手段等教学改革构想,以及实施研究性教学改革取得的初步成效.     

英语教学中研究性学习的教学策略

在英语教学中实施研究性学习具有重要意义,而良好的课堂教学策略有助于研究性学习的顺利展开。实践证明,按照"通过问题解决来学习"的课堂教学策略安排教学活动,能充分调动学生的自主性、能动性和积极性,让学生在学习英语中经历探究科学知识的过程。该教学策略分为四个阶段:问题策略、实践策略、归纳策略、创新策略。     

基于面向对象的VFP在MIS研制中应用

论述利用ＯＯＰ技术,以ＶＦＰ为平台,在研制某市教学装备仪器设备ＭＩＳ系统中的应用,并阐述了系统主要特点,类分析和设计,ＶＦＰ中Ｇｒｉｄ的用法,所存在的不完善问题及其解决的方法。     

应用型本科院校市场营销人才培养模式的构建与实践——以大连民族学院市场营销专业为例

加大应用型本科市场营销人才培养的力度,是新经济时代与高等教育大众化的要求。着重探讨了应用型本科营销人才培养模式的构建以及保障体系。提出了应用型本科营销人才培养模式。认为,加强教学团队建设,建立以能力为本位的多元化教学考评体系和加强精品资源共享课建设是保证这一模式成功实施的重要措施。     

C++中如何使用STL的泛型算法

摘要：C 是面向对象编程，而使用STL是属于泛型编程，STL是属于泛型算法，与所采用的数据结构和语言无关，它提供了使用STL编程的一个通用的接口。阐述了C 中如何进行STL泛型编程。     

自主性学习存在的主要问题

目前在教学型大学中提倡自主学习具有必要性和紧迫性,但在培养学习者自主性方面,依然存在不少问题,针对这些问题,作者提出了在注重个体差异的基础上推行合作学习法、对学生的学习策略及时评估、探索人机结合的多媒体教学模式等建议.