校园安全事故必然性探析

校园安全事故的必然性是一种确定要发生的趋势,一所学校只要忽视安全管理,教师自身存在引发安全事故的问题行为,学生安全素质低劣,安全意识淡薄,违章操作,心理异常,校园安全事故的发生是迟早的事,具有必然性。     

心理障碍的体育疗法

人的身体和心理有密切的关系,健康的心理寓于健康的身体,心理不健康则会导致身体异常甚至患病。体育作为增强人们体质、提高健康水平的重要教育学科责无旁贷地要关注学生的心理健康,这也是学校体育教学所承担的任务和顺利完成体育教学的需要。通过研究体育教学对学生心理障碍的治疗,探讨健康心理素质的最佳治疗方法,提高人体心身健康。     

高校学生管理初探

高校的学生管理工作作为学校教育的重要组成部分,在我国高等专门人才培养的过程中,一直是学校管理工作的重头戏。本文就高校学生情感管理、寝室教育管理、班风、校风建设、学生的奖惩工作管理、开展第二课堂、开展集体心理教育、性心理教育和性教育等方面进行了探讨。     

高校大学生心理危机后干预工作初探

目前,随着高校大学生心理危机干预工作的开展,大部分学生的心理危机事件得到关注与解决,但是危机干预后学生的管理与教育工作仍然需要加强和研究.文章对心理危机后干预工作给出初步探讨与研究.作为一线学生辅导员,结合自身工作经验作者给出了初步的工作方法研究.     

如何有效开展班主任的管理工作

班主任是一个班级的领导者、组织者和管理者。作为班主任,每天都和学生有密切的接触和联系,所以更要时刻关注学生的学习状况和心理状态。为此,班主任在日常的班级管理过程中,要切实的发挥好作为班级管理者的积极作用。     

体育教学实施对高职学生心理异常干预的效果评价

体育教学对学生心理健康有着良好的促进效果。文章探讨体育教学中运用心理测评法和实验法对高职学生的心理异常干预进行研究,指出体育干预教学能对学生产生良好的心理作用,促进学生心理健康发展。     

浅谈学生心理疏导中的技巧

高职校学生正处在身心发展的重要时期,根据目前高职学生现状,作为学生教育管理工作者,应关心学生,帮助他们解决心理矛盾、克服心理障碍,同时也可增强班级管理的实效性。     

中专学生主体参与式班级管理

实施主体参与式班级管理是培养和发展学生主体精神的重要途径 ,适合学生心理发展的特点和需要。中专学生主体参与式班级管理具有三个特征 :以培养学生“三自“为目标 ,使之成为自律的人 ;班主任角色多样化 ;管理的民主性。在此基础上 ,重点探讨中专学生主体参与式班级管理的运作问题     

高职院校体质指数异常学生的运动与心理干预研究

通过文献资料法、实验研究法、数理分析等方法,对高职院校体质指数异常学生的体质健康进行分析,以运动、心理干预的方式改善他们BMI指数异常状况,为促进高职院校学生体质健康水平,提升综合能力和素养起到积极的作用。     

浅谈体育教学与卫生保健

体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的一种基本形式,针对其个体差异心理等因素,教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性,因此改革体育课传统的教学模式与班级的管理已是体育教学面临的一项首要任务。     

示弱?不弱!——论示弱在班主任工作中的巧用

中职生中的大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体,是一个需要特别关注的特殊群体。作为这一特殊群体的管理者——班主任,必须深入学生内心深处对其进行密切、有效、和谐的教育,为中职生健康成长、全面发展提供有力的保障。本文分析了学生的心理现状,心理发展的需求,围绕示弱的管理效能,实施策略,对班主任的要求等开展讨论和分析,结合实际管理的情况,提出了自己的想法和反思。     

大学生心理发展历程及其教育引导对策

经调查研究发现大学生大学四年的心理发展具有阶段性特点。具体可分为三个阶段：调整、适应期：成长发展期；就业准备期。不同阶段具有不同的心理发展内容。因此不同阶段的教育引导对策也应不同。调整、适应期要加强对学生心理上的引导。成长发展期要加强和学生的平等交流及对他们的鼓励和帮助，减少说教式的教育和管理。就业准备期要加强对他们的就业辅导和心理支持。     

谈体育教学中的“团体心理”

体育教师在教学过程中应使全班学生的思想和行动一致,严格地按照教学程序完成教学任务。要想使学生的思想和行动一致,教师必须掌握全体学生在教学过程中所表现出来的心理行为倾向,即团体心理。掌握了学生团体心理活动规律,对体育教学的科学管理极为有利。团体心理,是指一群人在其同一规范与目标的指引下协同活动中所表现出来的一般心理行为倾向。是管理心理学研究的一个分支。体育教学过程实际上也是一个管理过程,即体育教师（管理者）对学生（被管理者）学习行为进行控制调节的过程。因此,团体心理和规律对体育教学的管理具有指导意义。在体育教学过程中,学生组成的学习团体一般会表现出如下几个特性：     

广东民办高校女生犯罪心理分析

随着民办高校教育学生数量的增多，民办高校女大学生犯罪现象日趋严重。民办高校女大学生犯罪心理具有一定的特殊性，主要由贪慕虚荣、情感失衡、自卑偏激心理及异常心理导致犯罪。学校应通过营造积极的校园文化，加强人际关系能力的培养，加强心理健康教育等措施构建女大学生犯罪心理防御体系。     

如何克服高职学生厌学心理

本文通过对引导高职学生克服厌学心理的研究，提出了高职学生学习中存在的具体问题，教师怎样理解高职学生学习中的抵触心理，以及教师如何引导高职学生克服学习抵触心理的一些具体做法，对今后高职院校教学的动态管理具有一定的借鉴作用。     

中职学生心理现状及应对措施之我见

由于我国社会对职业的偏见造就了职业学校学生基本素质不容乐观，部分学生的心理和行为处于异常状态，给学生的学习和学校的稳定带来了麻烦，对此我们进行了探究，并寻找到了一些改变学生不正常心理和行为的方法。     

论心理健康教育在高校班级管理工作中的渗透

当代大学生越来越需要心理健康教育。高校的班级管理者作为影响学生心理健康的重要人物，理应责无旁贷地分担这一重任，在进行班级日常管理的同时关注学生的心理健康，积极渗透心理健康教育，以充分开发心理潜能，促进学生整体素质的提高和个性的发展，为塑造新世纪具有健康心理素质的大学生做出应有的贡献。     

从个体心理的阶段性特征谈医学专业学生管理

个体心理发展具有阶段性特征,因此了解学生不同年级阶段心理发展的不同特征,有助于有的放矢地开展学生管理工作。本文分四个阶段,以时间先后为序,分别对医学专业大学生在大学期间的四个阶段心理特征进行了阐释剖析。在此基础上,提出了一些学生管理的工作思路以及切实可行的具体管理方法。     

高职院校困难学生心理危机干预的策略研究

高职学生安全管理体系是一个复杂系统,困难学生心理危机干预体系是高职学生安全管理系统的内容之一。困难学生群体因家庭困难、自尊心强、心理负担重、易受外界伤害等特点自身易诱发心理危机。学校应构建困难学生心理危机干预体系,当心理危机出现时,学生安全管理系统应给予及时、有效、准确的干预和帮扶。     

青少年心理健康教育的实践与思考

一、当前青少年心理存在的主要问题 1．少数学生精神空虚，行为失范，沉溺虚拟世界，追求心理刺激。营业性网吧，消极的东西严重侵蚀着青少年的心灵，不少学生沉湎于网中聊天、游戏、网恋等不能自拔，有的导致精神阻碍和心理异常，学习成绩明显下降，有的甚至走向违法犯罪的道路。