高校学生成绩管理系统设计

计算机技术的发展，特别是计算机网络技术的普及，为学生成绩管理工作现代化提供了重要手段。本文详细介绍了在网络环境下学生成绩管理系统的设计方法，该系统的开发，提高了高校成绩管理的水平，为今后实现学分制奠定了基础。     

基于WEB的学生成绩管理系统的设计与实现

计算机技术的发展，特别是计算机网络技术的发展，为学生成绩管理工作现代化提供了重要的手段。本文详细介绍了在网络环境下学生成绩管理系统的设计方法，该系统的开发，提高的高校成绩管理的水平，为今后的实现数字化校园奠定了基础。     

基于.NET架构的学生成绩管理系统的设计与实现

本文介绍了基于.NET架构的学生成绩管理系统的开发方法,该系统适用于各个高校的学生成绩管理工作,实现了学生成绩管理工作的自动化、系统化和规范化,大大提高了教师的工作效率。     

圆锥曲线有序多重签名方案的研究与应用

在研究圆锥曲线密码体制的基础上,设计了一个基于双难题的圆锥曲线有序多重数字签名方案,并将其与XML数字签名技术相结合,实现了高校教务管理系统中对学生成绩的多重数字签名,以保证学生成绩信息的有效性、真实性和完整性,提高学生成绩管理的工作效率,增强教务管理系统的实用性.通过系统的运行验证,以及与椭圆曲线有序多重数字签名方案比较,对学生成绩的有序多重数字签名达到预期效果,系统的安全性和运行效率得到进一步的提高.     

基于PHP／MySQL的体育俱乐部选课系统的设计与实现

针对各类高校网上选课系统的现状,本文采用Windows+Apache+PHP+MySQL+Dreamwearver组合开发平台,系统地实现了一个方便、实用的体育选课系统,该系统实现了学生选课功能,记分册生成功能,成绩录入功能,成绩单生成功能,以及以图表形式显示班级成绩的汇总情况。     

藏大双语学生学习状况分析研究

本文采用数理统计中单因素方差分析等统计方法，以西藏大学数理系93－95级双语数学专业本科学生作为研究对象，对83名学生入学时成绩（即高考文化课成绩）与人学后所选的7门专业课的学习成绩进行了对比、计算和分析，找出了高校双语学生学习成绩变化的规律、存在的问题及解决问题的方法，为高校双语教育工作者提供一点资料。     

新建本科院校成绩管理工作的思考

随着高校规模的不断扩大及学分制教学改革的不断深入，成绩管理工作越来越繁重，压力也越来越大。本文对现代教务系统成绩管理模式与传统成绩管理模式进行了比较，探讨了新建本科院校在成绩管理工作中存在的问题及其原因，并提出了提高成绩管理工作效率的建议和措施。     

高校学生成绩管理系统的设计与实现

本文详细叙述了“高校学生成绩管理系统”的设计方法，包括数据库的设计方法，并简述了系统的设计过程和系统的功能与特点；实现了学生成绩的管理，为今后实现学分制奠定了基础。     

学生成绩分析决策辅助系统的设计与实现

本文针对学分制教学管理的现状,研究了高校不同管理层次在成绩分析方面的需求,设计了完善的数据库表和视图,并以PHP为开发工具实现了一个B/S体系结构的成绩分析决策辅助系统,能够为高校各管理层次在学生成绩的分析决策方面提供强有力的数据支持。     

体育成绩管理系统设计与实现

本文介绍了基于C/S和B/S模式,采用Access数据库的高校体育成绩管理系统的技术分析、功能与实现,该系统旨在完成体育课成绩的计算与统计,实现体育成绩的信息化管理。     

趣味教学法在高校中长跑教学中的实验研究

为提高学生中长跑成绩,在中长跑教学中融入趣味教学法,并与传统教学方法的教学效果进行比较。结果表明两种教学方法都能提高学生的中长跑成绩,但采用新方法的运动成绩提高幅度更大,效果更好,能有效提高学生学习兴趣,激发练习欲望。     

论在教学质量监控中如何充分发挥学生的积极作用

高校生存和发展的根本是提高人才培养质量,高校的教学质量监控体系是提高教学质量的重要保证。在监控体系中,获得全面、客观的教学信息将为管理部门进行决策和制订管理方案提供依据,而学生在教学工作中的主体地位使其成为整个教学质量监控活动的一个关键环节。本文以分析教学过程的特点以及教学质量体系的运行为基础,来研究学生在教学质量监控中的重要性以及如何充分发挥学生作用。     

从多元智力看学生自我效能感的培养

自我效能感是影响和预测学生学业成绩的一个有效变量，并已成为学校教育的重要目标。以往的一元智力观以及单一的教学评价不利于学生自我效能感的培养。多元智力理论的出现改变了传统的智力观和学生评价观，它通过转变智力观念和教学评价机制提高了学生的自我效能感。     

大学生时间管理倾向与成就动机、焦虑的关系研究

通过对299名大学生时间管理倾向、成就动机和焦虑的测试,探讨大学生时间管理倾向与成就动机、焦虑的关系.结果表明:(1)大学生时间管理倾向与成就动机成显著相关,其中与追求成功动机成显著正相关,与避免失败动机成显著负相关;大学生时间管理倾向与焦虑成显著负相关.(2)时间管理倾向对追求成功和成就动机有直接的预测作用,时间效能感对焦虑、避免失败动机和成就动机也有直接的预测作用.(3)时间效能感对成就动机和焦虑有直接效应,时间价值感和时间监控观对焦虑和成就动机有间接效应.     

用标准分评定学生的成绩

正确地评价学生的成绩能够激发学生的学习兴趣和提高教师的教学水平。用标准分评定学生的成绩有利于教师和学生看到自己的不足 ,从而正确地指导自己的工作和学习。     

外语差异教学中基础差学生的动机激发策略研究

动机在外语学习中起着十分关键的作用,因此研究学生的学习动机非常重要。基础差学生学习动机不强烈的原因主要表现在外语基础差、成就动机和志向水平低以及归因不利等方面。因此教师在教学中应采取相应策略来激发学生的学习动机,如加强学生学习目标性指导、教授学生有效的学习方法并培养他们良好的学习习惯等,从而提高他们的学习成绩,实现差异教学的真正目标。     

文化背景知识与英语成绩及阅读理解的相关性

随机选取30名非英语专业一年级本科生,研究大学英语教学中,学生的文化背景知识与其英语成绩及阅读理解的相关性。研究结果表明:文化背景知识与英语成绩之间、文化背景知识与阅读理解之间存在着较高的正相关。     

多媒体技术与数学教学改革

目前多媒体技术在教学中的应用越来越广泛,从数学学科的角度,针对一个或几个环节,利用计算机的集成性、控制性、实时性和交互性,以图文并茂,动静结合的表现形成展示数学教学过程,提高学生的动手能力、自主学习能力和创新能力,取得了可喜的成果,多媒体技术的应用,必将加快数学教学现代化改革的步伐.     

健美操专项课教学前后学生达标成绩变化的研究

运用数理统计法和对比法,对１５８名女大学生参加健美操专项课教学前后五项达标指数和达标率变化情况进行比较与分析．结果表明,经过一学年健美操教学,学生各达标项目成绩和达标率均有明显的提高．     

健美操专项课教学前后学生达标成绩变化的研究

运用数理统计法和对比法,对158名女大学生参加健美操专项课教学前后五项达标指数和达标率变化情况进行比较与分析．结果表明,经过一学年健美操教学,学生各达标项目成绩和达标率均有明显的提高．