计算机软件辅助音乐教学

计算机技术大量地运用于教学中,文章讨论了用计算机软件技术辅助音乐教学,提高音乐教学效率和质量。具体说明了计算机软件在乐谱处理,创作MIDI音乐和音乐课堂教学中的应用,系统地总结了音乐教学中常用的软件。比较了计算机软件和传统方法的区别,特别是在计算机中进行音乐活动的特殊性。     

浅谈中国传统音乐在音乐治疗中的作用

音乐治疗是一门集音乐、心理学、医学为一体的新兴学科,于1940年诞生于美国,20世纪80年代从西方传入中国。在我国,因相关专家的钻研和努力,已有一定程度的应用和发展,而中国传统音乐在音乐治疗中的作用也随之越来越受到相关人士的重视。文章基于对古代文献的考证和对中国传统音乐的探索,并结合当代人心理的一系列问题,探讨了传统音乐对于健康的积极影响,阐述了传统音乐在音乐治疗中的应用前景,希望中国音乐治疗领域相关人士在借鉴和学习西方音乐治疗的相关理论和技术的同时,也关注中国传统音乐的特殊价值,充分挖掘传统音乐在音乐治疗中的潜力,为音乐治疗发挥其特有作用。     

新时代背景下音乐教学与素质教育的融合

新时代背景下,对学生的音乐教学与素质教育的融合提出了非常高的要求。音乐是人类美好心灵的集中放映,体现了人对于美好事物的向往和追求。因此,加强音乐教学的改革研究是十分必要的。本文阐述了音乐教学和素质教育相融合的意义,指出了新时代音乐教学和素质教育融合现状,对如何提高音乐教学和素质教育提出了相应的对策和建议,希望为相关领域的研究有所裨益。     

对幼儿师范音乐欣赏课的探究与实践

传统的欣赏教学已愈来愈不受师生的欢迎。因为它以教师讲授,学生被动的接受为途径。随着教育课程改革进程的迅速推进。越来越多的音乐教师将面对新的音乐课程。音乐新课程的实施不仅对传境教育形成了巨大的冲击,而且给幼儿师范院校的音乐课程带来了全新的变化。在音乐新课程的实施过程中,如何将新的音乐课程理念渗透和运用到音乐教学之中,怎样设计新的音乐教学目标和音乐教学过程,是广大音乐教师迫切关心的问题。笔者认为,“探究”在幼儿师范音乐欣赏教学中的运用,既转变了学生学习的方式,又转变了教师的教学观念和教学方式。     

王光祈的音乐概念群及其中的音乐思想探究

王光祈音乐论著中的音乐概念是解读王光祈音乐思想的最有直接的反映。他对"音乐"的定义展示了他的音乐思想的基石,他对音乐科学的国际性和民族性的分析,使他能够用发展的[光看待欧洲音乐的]化,最终形成了他的国乐创制论。     

试论健美操教学的音乐伴奏

从健美操音乐伴奏的作用、音乐伴奏的类型、音乐伴奏的内容和方法以及音乐伴奏值得注意的问题等方面,对健美操教学的音乐伴奏进行了一些分析和研究。     

孔子的音乐思想

本文认为:孔子在我国古代音乐史上打破了奴隶主贵族垄断音乐的局面,把奴隶主贵族的音乐教育变为新兴地主阶级的音乐教育,实行了一场空前的大革命;孔子揭示了音乐与政治的内在关系,阐明了音乐对政治的重大作用,具有划时代的意义;孔子从维护新兴地主阶级的立场出发,第一个提出了符合新兴地主阶级利益的“尽善尽美”、“中和之美”的音乐审美现;孔子是我国历史上第一个既注重音乐内容,又注重音乐形式的音乐理论家。强调音乐必须“文质兼备”,即音乐的思想性和艺术性的完美统一,对后世的音乐发展产生了深远的影响。     

中国朝鲜民族与朝鲜半岛民族音乐的比较

朝鲜族的传统音乐和西洋的音乐不同 ,大部分朝鲜族传统音乐色彩较暗。朝鲜北部音乐是融思想性艺术性于一体的有民族特色的艺术。朝鲜南部音乐分为专业创作的音乐和群众音乐及传统音乐 ,其传统音乐严格的局限在古典范围之内。中国朝鲜族音乐系各个流派之间相互渗透相互影响、相互推进 ,建立了鲜明的调式和创作方法及风格特点     

音乐中的若干美学要素初探

初步探讨了音乐中的若干美学要素:即音乐中的对称性美学、标题美学和旋律美学。分析了音乐中对称性的、音乐标题和音乐旋律的不同特点,以及它们在表达作品的作用。对于这些美学要素的讨论,有帮于我们更深刻地了解音乐的内涵。     

浅谈音乐在艺术体操中的作用

本文论述了音乐与艺术体操的关系、艺术体操中的音乐与一般欣赏性音乐的区别及音乐在艺术体操中的作用和怎样选编艺术体操音乐,并论述根据所选的音乐如何对艺术体操成套动作进行设计编排,及在成套动作中对音乐的表现。     

从老庄到嵇康——道家音乐思想发展新探

人们一直将老子视为道家音乐思想的代表人物,这其实是个误会。庄子首先提出了道家音乐思想,但庄子音乐思想带有神秘虚无色彩,有取消一切人为音乐的思想倾向。真正丰富和发展了道家音乐思想的是魏晋时期的嵇康,他开创了道家音乐思想的全新局面,并促使道家取代儒家成为中国传统音乐思想发展的主流。     

汉魏六朝音乐赋整理研究史述略

2000多年的汉魏六朝音乐赋研究可以划分为四个时期汉魏六朝是汉魏六朝音乐赋研究的奠基期。这一时期的汉魏六朝音乐赋研究虽然零散,不成系统,但已涉及到汉魏六朝音乐赋的题材、体制特征、艺术手法等方面,体现了汉魏六朝人追求独特和经世致用的音乐赋观,反映了他们的美学追求。出现了评音乐赋,集音乐赋,注音乐赋的著作。唐宋元是汉魏六朝音乐赋整理研究的延续期,研究进展不大。出现了大量搜集整理汉魏六朝音乐赋的类书。明清及近代是汉魏六朝音乐赋研究的总结期,汉魏六朝音乐赋的整理卓有成效。现当代是汉魏六朝音乐赋研究的鼎盛期,研究方法角度多样,涌现出大量专题论文。总之,每一时期的汉魏六朝音乐赋研究都有各自鲜明的时代特色,而人们的汉魏六朝音乐赋观也渐趋完善和系统。     

基于内容的音乐检索方法比较研究

根据基于内容的音乐检索的研究现状,分析并总结出基于内容的音乐检索的概念和原理,介绍和比较了基于内容的三种音乐检索方法,并分析了基于内容的音乐检索工具所面临的挑战,展望了该领域研究发展前景。     

新课改教学中非音乐教学手段与本体教学的新思考

从对音乐的本体性及功能性的认识、音乐的审美属性与先进教育理念的认识、从音乐与相关文化来审视非音乐教学手段的合理性以及我们需要符合音乐本体属性的课堂教学和适度的非音乐手段这四个方面,阐述了自己的观点和认识。强调了音乐教学应突出本体审美属性。对当前课堂教学中,所存在的过分强调综合性教学所出现的一些问题,进行了科学和客观的反思和分析。     

音乐本体之思

对音乐本体的研究是音乐学、音乐哲学的一个核心问题。音乐的本体研究关乎音乐是什么、音乐的内容与形式、音乐的自律性与他律性、音乐同其他艺术的关系、音乐的社会作用等等一系列问题。在哲学的层面上来研究音乐本体势必要对音乐本体中的本体概念进行前提性的清理,结合哲学自身的发展,本文通过对本体概念的反思、厘清,揭示了音乐本体研究的困境和可能的研究路向。     

现代教育技术对音乐教学的优化作用

现代教育技术对现行的音乐教育提出了挑战,同时也为我们实现音乐素质教育提供了技术、方法和认知工具,对于深化学校音乐教育改革和发展学生的音乐潜能具有不可替代的作用。本文探讨现代教育技术如何以其强大的信息处理功能、丰富的媒体表现手段以及灵活的教学方式,对音乐信息传播载体、音乐教学媒体、音乐教学模式、音乐教学环境等学校音乐教育的各个环节实现优化,从而增强音乐教学的深度与广度。     

论多媒体在音乐教学中的影响

多媒体技术在音乐教学中运用能起到非常好的作用与影响,是传统音乐教学手段所无法比拟的。运用多媒体教学的基本措施和基本方法,可以扩展音乐课堂教学的形式与容量,丰富音乐教师的教学手段和教学技术,增强了音乐教学过程中教与学的主动性,提高了课堂的教学效率与活跃气氛,并有效地促进了教学质量的提高。     

“自性危机”不符合中国音乐的现实——对20世纪中国音乐发展道路的回顾

世纪之交,音乐理论界对如何评估 20世纪中国音乐所走过的道路,如何看待中国传统音乐和传统音乐在建设有中国特色社会主义音乐文化中的作用与地位、以及如何对待中国传统音乐文化与西方音乐及音乐现代化之间的关系等方面展开了热烈的讨论。梳理其中一些观点的是非曲直,对中国音乐未来的发展意义重大。     

一个基于相关反馈的神经网络音乐情感分类器构建算法

目的构造音乐情感分类器,为计算机理解情感提供途径。方法首先分析现有音乐情感模型,然后提取音乐情感特征并采用神经网络构造音乐情感分类器,最后采用相关反馈对分类结果进行标注并进一步训练分类器,直至训练样本的错误分类率在一定误差范围内。结果对测试样本进行情感分类,达到了最高89%的分类准确率,实现了音乐情感分类器的构建和音乐片断的情感标注。结论研究成果是音乐情感检索的基础工作,也可用于其他音频的情感识别和分类。     

浅谈多媒体在音乐教学中的作用

随着学校音乐教学改革的逐步深入,计算机等现代教育技术进入了小学音乐教学领域,多媒体课件已应用于音乐课堂,由于多媒体教学增加了动人的图像和画面,视听结合,富于直观性,因此对音乐兴趣的培养、音乐教学的改革与发展起到一定的促进作用。而且也扩展了学生想象和思维的空间。