学生养成教育初探

在贯彻实施《中学生日常行为规范》的过程中 ,我校推行养成教育方案 ,通过长期的道德品质内化过程 ,使学生养成良好的思想品德和行为习惯 ,让学生逐步从他律走向自律 ,并终生受益。     

浅谈技校生的习惯养成教育

大量事实证明,习惯如何可以决定一个人的成败,也可能导致事业的成败。良好的行为习惯是健康人生之基。因此,培养良好的行为习惯,有利于学生的成长,成才。技校生综合素质大幅下降,不符合企业用人标准,与社会对现代人的要求大相径庭,要改变技校生的命运,必须切实开展习惯养成教育。     

中职生良好行为习惯养成教育探析

在中职生良好行为习惯养成教育的过程中,把学生的日常行为规范编写成浅显易懂、朗朗上口的顺口溜,让学生背诵达到熟练程度,能脱口而出。同时制定简单易操作且与上述行为规范相符合的操行分考核制度,对每一位学生的行为表现进行量化考核。依据操行分对学生进行评比、奖励和表彰,并综合运用其他教育方法与管理措施,长期坚持,定能收到显著的效果。     

略论养成教育的内涵及实施途径

养成教育对于大学生思想道德观念的形成具有重要的意义 ,其中对于大学生集体观念、法制观念、学风教育等应作为主要内容 ,为提高教学效果必须创建一个良好的教育途径和严格的规章制度 ,通过不断的社会实践 ,才能使大学生树立良好的行为规范 ,养成优良的道德品质     

浅谈技校生的习惯养成教育

大量事实证明,习惯如何可以决定一个人的成败,也可能导致事业的成败。良好的行为习惯是健康人生之基。因此,培养良好的行为习惯,有利于学生的成长,成才。技校生综合素质大幅下降,不符合企业用人标准,与社会对现代人的要求大相径庭,要改变技校生的命运,必须切实开展习惯养成教育。     

浅谈聋生行为规范的养成教育

德育是聋校教学的一个重要内容。行为规范养成教育是德育的奠基工程,行为规范不是先天就有的,而在后天的环境中,通过学习、实践形成发展起来的。因此,加强聋生行为规范养成教育对提高聋生的道德水平和养成良好的文明行为习惯,具有重要意义。聋哑学生的行为状况究竟如何呢?我们通过实际工作中的长期观察:有10%以上的聋生日常行为表现较差。有的学习不努力,逃避劳动,干点活就想要报酬;有的经常打架斗殴,而且并不以为耻,反理解为“勇敢”等等。究其原因,我们认为是由于“聋”使他们认识事物片面,思维主观,行动轻率而不考虑后果,情感上缺少爱,不…     

浅淡成人教育中的成人教育

成人教育中如何落实素质教育,是成人教育值得探讨的课题。本文即此从三方面谈了些自己的想法     

高校成人教育在社区教育中的作用

在当前新形势下,高校成人教育应该走出校门,发挥自身的优势,与社区教育相结合,为实现国家中长期教育改革和发展规划中的目标做出自己的贡献。     

谈养成教育为中心的学校管理

养成教育是“养行为、成习惯”的教育，是在“教”的过程中注入“养”的模式。为此，在学校管理上要突出养成的目标，发挥直接管理和间接管理两种力量的作用，从学生的“知”与“行”两方面入手，帮助其形成良好稳定的心理习惯和行为习惯。在实施养成教育的过程中，要注意管理形式的开放性、管理规定的具体性和管理目标的一致性。     

养成教育是职业教育的基础教育之我见

笔者从事职教工作多年，根据自己的教育实践，认为养成教育是职业教育中的基础教育。即是着眼于学生做人的基本素质教育，并以社会公德、基本道德、言行举止、待人接物、品行能力的基本规范为主要内容，其目的是教育学生懂得如何做人、如何做事和如何思维。要求学生既要学习、掌握知识和技能，又要注重将知识“内化”为做人和做事的本领，最终“升华”为创新能力。养成教育又是一种点滴入微的思想教育，其教育的目的是使学生在长期的潜移默化中养成良好习惯，进而形成良好的行为方式和思维模式。     

对学校养成教育的思考

养成教育是对学生行为指导与良好习惯培养的一种教育模式。中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《意见》）指出：加强和改进未成年人的思想建设“要坚持知与行相统一的原则，既要重视课堂教育，更要注重实践教育、养成教育，注重自觉实践自主参与，引导未成年人在学习道德知识的同时，自觉遵循道德规范。”[第一段]     

谈中小学生的养成教育

中小学时期是一个人成长中的关键时期,在这个时期的教育可以奠定一个人一生的基础,在很大程度上决定着一个人未来的事业,未来的命运,小而言之影响一个人,大而言之影响人类社会,影响自然社会。这个时期的教育是人生奠基教育和未来发展教育的双结合。     

教育叙事研究法在成人教育研究中的应用

教育叙事研究法是一种传统的教育研究方法,当现行的教育研究方法遇到科学主义的桎梏时,教育研究方法发生转向,试图通过叙事的方法来寻找教育的意义和价值所在.教育叙事研究法在教育研究领域中的应用为其在成人教育研究中的应用奠定了基础,成人教育的本质决定了其应用的可行性,成人教育的特殊性为教育叙事研究法在成人教育研究中的应用开辟了广阔的前景.教育叙事研究法在成人教育研究中的应用路径可以分为前研究、实质研究和后研究三个阶段.     

成人教育中的素质教育

成人教育多以解决问题为直接目标,呈现为技能技巧的学习与训练.事实上,任何教育方式都是通过对受教育者的综合教育,影响到人的整体发展.成人教育过程中的素质教育因此应该进入我们的视野.成人素质教育的对象与途径具有不同于一般教育的鲜明的特点,讨论分析这些特点对成人教育的健康发展是有意义的.     

养成教育——中学生人生观教育的重要形式

<正> 加强中学生的人生观教育,是思想建设的重要内容,是教育界思想政治工作面临的重大课题。由于中学生年龄小,阅历浅,对他们进行人生观教育必须讲究形式,实践证明,养成教育是比较有成效的。     

朱熹教育思想与当代成人教育

朱熹是宋代理学家，又是一个大教育家，一生从事教育活动40余年，留给后人许多论著，但他关于教育对象、教育原则和教育方法的论述，至今仍对当代教育具有一定的借鉴价值。一、教育对象层次的划分及其影响朱烹把教育分为"小学"和"大学"两个阶段。"大学者，大人之学也。古之为教者，有小子之学，有大人之学"。o．这个分段，是以年龄和智力发展为准的，因此在学习内容和培养要求上，也有所不同，两个阶段是有机联系的。他说。古之教者，有小学有大学，其道则一而巳。小学是事，如事君，事父克等事。大学是发明此事之理"。O"古人由小学而进人…     

养成教育理念在化学专业实验教学中的作用

对新时期大学生养成教育的现状及面临的新问题进行了阐述和分析,对实验教学中加强大学生养成教育的途径和方法进行了思考.面对化学专业的大类招生,养成教育理念在实验教学实践中,对培养大学生的综合素质起到重要作用.     

浅谈现代远程教育在成人教育中的作用

远程教育是一种与传统教育不同的教育模式，到目前为止共经历了函授教育、广播电视教育和现代远程教育三个阶段，其中现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。随着通信技术、计算机技术、多媒体技术以及Internet的迅猛发展，远程教育的方式有了质的飞跃，发展成今天的现代远程教育。它具有自主性强、资源优化、资源共享、表现力丰富等优点，学习者可自由选择，不受时间、空间的限制。