环境化学实验教材建设探讨

环境化学是环境类专业的核心课程,是一门实践性很强的学科.在分析了目前国内主要出版的环境化学实验教材的种类、内容和编写风格等方面的基础上,提出新教程编写结构优化的思路.实验项目设置包括基础性实验、综合实验和探索性实验,并补充实验相关基础知识等,以方便师生的使用,满足对学生创新能力培养的需求.     

综合化学实验课程建设与实践

本文通过对综合化学实验教学项目、实验教学模式、教学方法、教师队伍、教学大纲、实验教材等方面的改革和完善,对《综合化学实验》课程进行了建设,获得了良好的教学效果,实现了真正意义上的"教""学"相长,形成教-学-研一体化循环建设与螺旋上升的良好机制。     

高校化学实验课程建设与环境保护

普遍关注的高校化学实验室污染问题,其根源不仅在于实验室管理及"三废"回收处理的问题。分析了当前化学实验教学与课程建设中的片面追求教学质量而忽略环保考量的现象,从制度规范、实验内容、教材建设等方面提出了几点看法与建议。     

《环境化学》课程建设实践

在分析《环境化学》课程特点及现状的基础上,首先,对授课内容进行优化调整,并将环保事件、案例与视频和课程理论相结合,不仅有助于加深学生对课程理论知识的理解,提高解决实际环境问题的能力,同时以贯穿整个课程环境案例教育为契机,提高学生的人文素质,激发学生的环境保护意识并提高社会责任感。其次,对课程配套的实验课程进行教学模式革新,允许和鼓励优秀学生在课下更多的时间、不同的地点完成实验内容;同时建立实验考核试题库,将实验考核分为笔试和操作考核,切实提高大学生的实验动手能力;在实验课程的基础上建立的课外实践创新第二课堂为拔尖人才的培养提供了平台。     

环境化学课程建设与教学改革探讨

当前,环境化学课程建设过程中存在很多问题,例如:教学内容与当前热点环境问题联系不够紧密、教学和考核手段缺乏创新。因此,为解决以上问题,环境化学课程改革需采用更加前沿化、多样化的课程内容。同时,强调以学生为中心和全过程追踪教学和考核方法,注重引导、探索、批判、实际创新能力的培养方式。综上,以学生为中心和过程追踪的教学理念能够更好地帮助学生建立学习兴趣并提高教学质量。     

综合大学基础化学实验课程建设与改革

依托江西省基础化学实验教学示范中心建设，通过实验系列课程建设，构建了面向全校服务的化学实验教学体系。经教学实践表明。新实验课程体系充分优化整合了教学资源，调动了教师与学生的相互积极性，教学效果明显提高。文中阐述了南昌大学化学实验课程建设的4个举措及所取得的成效，并对开放性实验的开展进行了探索。     

基于创新型人才培养的药物化学实验课程建设

培养大学生的创新精神及提高其实践能力已成为当今教育界迫切需要解决的问题。实验教学是高等教育的重要组成部分,在培养学生的观察能力、分析及解决问题能力等方面具有重要的作用,是培养学生创新能力和探索精神的有效途径之一。着眼于药物化学实验教学,从调整教学内容,改革教学方法,实施新型教学策略等方面入手,建立满足创新型人才培养的药物化学实验课程体系,培养符合时代需求的药学专门人才。     

基于混合教学模式的环境微生物实验课程建设

该文以环境微生物实验课程为例进行了高校实验类课程混合教学的探索性研究和实践,总结了环境微生物实验课程的混合教学设计的思路,并分析其实践应用的效果、问题及进一步的改革方向。实践证明,混合教学模式有机整合了在线学习和面授教学模式的优势,最大化提升了教学效果,为实现高等教育人才培养目标提供了有效途径。     

研究生化学实验课程教学改革探讨

传统研究生实验教学的学术化和程式化培养方案,严重制约学生的实践能力。该文从现代化学分析技术课程教学及研究生培养的现状出发,以学生研究前沿的文献资料作为新的教学内容,利用实验室的先进仪器,组织学生自带样品进行测试,采集并解析图谱,建立教学案例(卡片库)。该课程教学内容及教学方法的改革,有利于提升研究生的创新意识,增进其操作技能,为后续科研论文的顺利开展奠定基础。     

基础化学实验课程改革探索

通过对现有基础化学实验教学体系弊病的讨论 ,提出课程改革的总体方案 ,建立新的实验课程结构。     

中药化学实验课程教学改革初探

文章介绍了上海中医药大学在中药化学实验课程改革中为了实现创新性人才的培养目标,把重点放在加强基本技能的复习和巩固、重视综合性实验、开设设计性实验、增加实验力度、发挥计算机辅助教学(CAI)在中药化学实验教学及创新能力培养中的作用、进一步完善实验考核办法和编写双语实验教材开设双语实验等方面做了大量工作。通过以上措施不仅充分调动了学生学习中药化学的积极性,促进了学生对整个中药化学知识的理解和掌握,而且明显地提高了中药化学实验课的教学效果,极大地提高了学生的创新能力和综合素质。     

材料化学实验课程改革探索

针对武汉轻工大学目前材料化学实验课程的现状,从教学模式和实验内容两个方面,提出了实验课程改革的可行方式,如引入项目驱动式教学以及实践性强的实验项目等。同时,探讨了在新型冠状病毒肺炎疫情防控的特殊时期高校实验教学存在的客观问题,借鉴ADDIE (Analysis, Design, Develop, Implement, Evaluate)模型教学和虚拟实验,对实现实验课程线上教学提出了可行性建议。     

环境化学选修课程教学方法探讨

环境教育是解决环境问题的重要途径，环境化学选修课程在化学等非环境专业肩负着环境教育的重任，应该给予足够重视。作者结合教学实践经验，探讨了非环境专业开展环境化学选修课程的教学方法和模式。     

环境化学实验课程管理的实践

对环境化学实验课程中采用的课程管理实践进行了阐述。课程管理从环境建设入手,将硬件建设和软件建设落到实处,体现出课程特色;在管理中倡导注重实验反馈,注重管理的全过程、细节化,角色转变等原则,充分发挥实验员和学生的主观能动性,达到提高实验教学水平、提高仪器及实验室的使用率,减少仪器损耗、废弃物产生等良好的管理效果,同时让学生的实验技能得到更多锻炼和提高。     

生物学实验课程研究性在线教学平台设计

在研究性教学教学过程中利用网络资源有利于实现实验教学资源的共享。文中介绍了"以网络为依托,以实现研究性实验教学与管理向网络延伸为展开点,以促进研究性实验教学效果和学生综合素质的提高提供保障为出发点,建立有利于实施生物学本科实验课程(群)研究性实验教学在线教学平台为目标点"所设计与构建网上教学平台———生物学实验课程(群)研究性在线教学平台"所涉及的系统基本架构组成、相关模块的功能及实现方法。     

基础化学实验课程改革控索

通过对现有基础化学实验教学体系弊病的讨论,提出课程改革的总体方案,建立新的实验课程结构。     

综合化学实验课程改革与实践

综合化学实验是化学实验教学新体系的重要组成部分,是培养学生运用知识、实验设计及实践能力的重要手段。该文介绍了韩山师范学院开展的综合化学实验课程改革与实践,着重对综合化学实验的理解、构建和开设情况做了介绍。实践表明,综合化学实验课程改革不仅可以充分调动学生的学习积极性,而且可以有效激励教师在综合化学实验教学上多下功夫;同时,还能充分利用现有的实验设备和学校的相关资源。     

高校在线开放课程建设的探索

随着科学技术的深入和发展,高校教育也朝着更加人性化、智能化、开放的方向发展,逐步进入教育与网络信息技术融合阶段． 近年来,大规模在线课程学习平台在全国各地兴起,打破了传统教学模式固有的时空限制,有效转变了高校课堂组织方式、增强了教学的互动性、激发了学生的学习积极性和主动性． 本文采用文献研究法探究国内高校网络在线课程建设现况,分析在线课程具有的功能及其优势,同时探讨国内高校网络在线课程建设目前存在的问题并对其进行分析,以期探索未来在线课程的建设方向、创新高校教学模式及提高学生自主学习效率,促进高校教学和管理体制的变革．     

在线课程建设原则和方法实践

终身学习已经成为新时代下人们不断提升自我能力的有效手段。在线课程教育是一种利用互联网技术和移动终端技术,通过各种计算机软件、网站或手机APP实现随时随地在线学习的目的。在线课程可以打破时间和空间的限制,有着自由、灵活的优势,在实现在线课程建设的过程中,只有按照一定的原则和手段,才能保证教育课程达到预期目的。     

《环境化学》网络课程群建设的方法与实践

课程群建设是高校教学改革过程中出现的一种新型的课程建设模式。在课程群建设过程中,充分利用了现代资源网络化与信息化的特点,使教学内容具有明显的时代性、先进性。探讨了《环境化学》课程群网络建设的方法和教学实践,课程的开放性强,促进了学生的个性化发展,改善了教师的多层次化教学方式,反映了高校网络课程建设的一种新趋势。