川西平原小麦免耕覆草高原高效栽培技术研究

以绵阳２６号、８９－１０７为材料在川西平原的广泛市连山镇进行定位试验和比较研究表明：免耕覆草栽培能量增强小麦分蘖力，改善个与群体质量，促进增产，省工节本，显著提高劳动生产率和经济效益；培肥地力，改善生态环境，为可持续发展奠定良好基础。     

磁化水对草覆虫生长繁殖和过氧化物酶活性的影响

用不同磁极化强度的磁化水配制草覆虫培养液培养草覆虫，３６ｈ后进行个体计数并显示其过氧化物酶活性。结果表明，磁极化强度为０．３００，０．４００，０．５００，０．６００Ｔ下的磁化水能明显促进草覆虫的生长繁殖（Ｐ〈０．０１），磁极化强度过高或过低，促进作用不明显，甚至使生长繁殖速率降低（Ｐ〉０．０５）。过氧化物酶活性随磁场强度的增强而逐渐增大。     

导生制在学生管理工作模式中的探索

导生制作为一种新的教学模式现已被广泛运用于学生管理工作中。文章结合当今学生管理工作现状、高校的实际情况及大学生的自身特点,阐述了导生制的渊源、内涵与意义,分析了导生制在学生管理工作模式中存在的问题,并针对存在的问题提出了几点措施。     

高校开展新生导生制工作研究综述

近年来,国内不少高校在学生教育管理中采用了导生制工作模式,并取得了明显成效。通过对当前高校开展新生导生制工作研究文献的研究,梳理了导生制起源、导生制工作开展的原因、模式、成效和断想,研究与实践总结有助于为推进高校学生教育管理模式创新提供理论借鉴。     

岩生植物金发草生长发育对水分的响应

在透光棚玻璃中,采用称重补水法将土壤含水量保持在:2%(θ1)、4%(θ2)、6%(θ3)、8%(θ4)、10%(θ5)、15%(θ6)、20%(θ7)、25%(θ8)、田间持水量(θ9)9个梯度,研究了不同土壤含水量条件下岩生植物(rock plant)金发草(Pogonatherum paniceum)生长对水分的响应,分析了不同土壤含水量对金发草生长高度,分蘖,分叶,生物量等生长指标的影响.结果表明,在土壤含水量为6%时,金发草仍然能保持正常生长;土壤含水量为极低的2%和4%时,金发草也能存活生长1月之久;在土壤含水量为20%时,金发草生长迅速,高度,分蘖,分叶,生物量等指标均为最高.     

生草对苹果园生态环境及果品产量品质的影响

果园生草可有效改善果园生态环境,调节地温,同时有利于增加害虫天敌数量;能增加土壤的有机质含量,改善土壤的团粒结构,提高土壤肥力和蓄水保墒能力,从而提高果品的产量和品质,减轻病虫害的发生,减少果园农药用量,减少劳动量。     

大学本科低年级学生实行班级导生制的思考

从当代大学的特点、大学本科学生管理工作所面临的实际情况等方面，分析了当前我国大学本科学校低年级学生实行班级导生制的必要性和紧迫性，结合自身实际工作情况阐述了导生的选拔和培养、导生的工作定位及工作内容、导生的工作考评及奖惩措施等问题，对导生中存在的问题和如何解决提出了自己的观点；导生工作需更上一个层次，需进一步制度化、权威化，导生综合素质有待进一步提升，需加强引导和指导导生处理好与所导班级学生干部的关系及自身学习与导生工作的关系。     

林地生草技术

本文首先就林地生草与清耕的林地管理区别作了介绍;从四个方面着手论述推广林地生草是现代林业发展的趋势;重点阐明林地生草管理的六个优点;结合对照现代林地管理的要求,指出了目前林地生草栽培实施中存在的五大误区,提出了走出误区的方法;最后简明扼要的介绍了林地生草的方法。以期引起广大林农的关注,在林地管理中予以大力推广应用,为现代化林业发展夯实基础。     

导生制教学模式在摄录编实验教学中的运用研究

文章首先论述了导生制教学模式在高校摄录编实验中开展的必要性和导生制教学模式中师生关系的重构,在此基础上从导生的选聘、实验项目的选定、导生的培训和实验的展开4个方面着重探讨了摄录编实验中导生制教学模式的实施过程,并建设性的提出多元化的评价体系.文章结合笔者成功的实验教学经历进行论述,具有较强的实践指导价值.     

导生制在网络教育中的探索与实践

从次相授业到贝尔-兰卡斯特制,再到同伴教导,导生制的内涵与表现形式在不断地发生变化。网络教育语境下的导生制是一种以学习者为中心、以合作学习为基础,学生之间互帮互学的一种教学模式。导生制在网络教育中的应用,有效解决了教学过程中教与学同步契合、网上学习向网下延伸等难题,体现了以人为本的教育思想,促进了学习者全面发展。     

导生制在固废资源化实验教学中对学生自主创新能力的培养研究

从提高本科毕业生实践创新能力出发,将导生制教学模式引入固废资源化实验教学中。阐述了导生制的概念及其模式的发展;导生制在固废资源化实验教学中的应用以及此过程中学生创新能力的培养,并提出导生制顺利实施的两个保障措施。最后对导生制的应用做出评价和展望。     

广覆式生烃理念在辽河东部凸起油气成藏中的应用

从烃源岩地层展布特征、生烃特征及影响生烃因素等方面分析辽河东部凸起古生界烃源岩,指出石炭—二叠系的煤系地层具有广覆式生烃特点,为油气藏的形成提供了丰富的源岩基础。从生储盖组合关系的角度将东部凸起油气藏类型划分为新生古储、自生自储和上生下储3种类型。油气成藏主控因素有2个:一是距离源岩较近的砂岩储层最易成藏;二是断裂相对不发育的区带使早期形成油气藏更易于保存。     

从“辅导生制”谈高校国防教育的新途径--以邢台学院为例

通过对邢台学院实行的“辅导生制”进行案例分析,针对高校开展国防教育的教学手段、方法改革创新,探索和研究高校开展国防教育的新途径。     

实践教学中应用“导生制”教学模式的探索

在电工电子实践教学中,由于班级学生数量过多、中职学校的学生基础普遍较差、电工技能实训操作的特点等原因,需要引入"导生制".应用班级教学体制下的"导生制",需要注意以下几点:学生的分组与导生的选拔;对与所要完成的实训任务相关的基础知识和基本方法采用共同学习的方式;在全体学生实训前对"导生"的预培训;各小组学生在自己的"导生"的安排和指导下进行实训;教师把好总结评价关.     

论推覆构造阵列——以新疆北山鳞片叠覆构造为例

大型推覆构造通常由若干推覆体组成，它们最常见的阵列是：在平面上呈鳞片状，在剖面上呈叠瓦或非叠片式，从而构成鳞瓦叠覆结构。该文在简述推覆构造阵列主要类型的基础上，介绍了新疆北山地区鳞片叠覆推覆构造的基本特征。     

现代汉语将来时制的表现手段

研究从典型的将来时制概念出发,对考察语料中将来时制的所有表现手段进行统计描写,发现表现手段极其丰富,在词汇和语法方面都有所体现。词汇手段是表达将来时制的重要手段,时间名词、时间副词和一些时间结构都可以确定句子所表述的动作或事件的发生时间在将来。可以用于将来时制的语法手段也很多,主要统计分析了语料中经常出现的去/来+VP、VP+去/来和句尾了,它们在用于将来时制时都要受到一定的条件限制,有时还要受到上下文语境的制约。     

新生导生制度及其实践创新研究

新生导生制顺应了90后大学生个性化教育新趋势,搭建了大学生自我教育新平台,实现了学生工作管理体制创新。在健全组织机构和形成制度保障基础上,严把新生导生的选拔关"、培训关"和考核关",有助于增强大学新生适应教育的针对性,提高大学生思想政治教育的实效性,促进榜样示范作用的发挥,形成比学赶超的良好校园氛围和提升导生群体的综合素质。     

三权分立制与人民代表大会制——谈民主的组织性

我国的人民代表大会制度是集中反映国家政权民主的组织性的基本制度，它与当今世界一些西方国家实行的三权分立制，无论在理论上还是在实践上都根本不同。人民代表大会制度是具有中国特色的社会主义政治制度，在中国国情下，在国家生活中发挥了重要作用，显示出巨大的优越性和强大的生命力。     

三种除草剂对斜生栅藻生长的影响

以斜生栅藻为材料,研究除草剂艾割、割地草、盖草能对斜生栅藻生长的影响。它们的半致死浓度分别是：１８．４ｍｇ／Ｌ,０．０００５ｍｇ／Ｌ,５．３７ｍｇ／Ｌ,证明了除草剂对水生生态系统的稳定有破坏作用。