高校排课系统的设计与实践

文章分析了高校排课问题及造成排课困难的各种因素。提出了一种结合贪心算法和回溯算法的混合型排课算法,从理论上阐述算法的可行性,在实践上,改算法在解决复杂的高校排课问题时有较好的效果。     

基于遗传算法的排课系统的设计

随着高校的发展，在教务管理系统中的排课问题也变得越来越复杂，亟需一种科学高效解决排课问题的方法。针对这种情况，文章给出了排课问题的数学模型，提出基于遗传算法解决方案。结果表明，该算法能比较有效的解决排课问题。该方法易于学习和应用，且不必依赖特殊的实现模式。     

高校本科生和研究生统一排课模式的探索与实践

高校排课工作是教学管理工作中一个基本而又非常重要的环节，排课效果直接影响学校整体教学秩序和教学质量。通过探索一条本科生和研究生统一排课的新模式，有效缓解了高校普遍存在的教学资源紧张、多部门协调排课困难、排课效率低等问题。     

基于机房共享策略求解机房排课问题研究

为进一步提高高校机房使用效率，分析基于机房共享策略的机房排课问题的影响因素、约束条件及求解目标，构建了相应的数学模型.仿真实验表明，基于机房共享策略的排课方法能有效解决机房排课问题.此外，进一步探讨了共享课程占比、多次排课、选课规模等因素对基于共享策略机房排课效果的影响.     

基于Lingo软件的高校排课问题研究

为有效解决高校教学资源紧张,极大满足师生个性化的排课需求,对高校排课问题建立了0-1整数线性规划模型,采用Lingo软件对中等规模问题进行了求解,提出了分步求解大规模排课问题的策略,对随机产生的排课问题模拟数据进行了求解.     

一个巧妙解决研究生排课问题的数据库设计

本文旨在用最简捷的方式解决高校研究生的排课问题,以最大限度地减少管理人员的工作量,提高工作效率.     

高校课程表编排若干问题的思考

随着高校办学规模的不断扩大，办学层次的不断提高，高校课程表编排管理工作也显得越来越重要，高校要做好这项工作，关键是要遵循科学的排课原则，采取有效的管理办法，实现高校排课现代化。     

成人教务管理系统中的排课算法设计

出了一种应用于高等院校的自动排课算法,该算法针对高等院校排课要求的高易用性、高收敛性等特点。通过实际地应用在排课系统上表明,该算法在解决复杂的高校排课问题时有较好的效果。     

基于网络的微机实验室排课系统分析与设计

本文是在高校课程编排算法和已完成大规模课程安排的基础上进行实践环节实验室排课算法,并开发而成小型自动排课系统。排课问题的研究主要是解决各种教学资源如实验室、教师的合理有效利用问题,避免教师、班级在上课时间、地点上的冲突,使排课时间分配均匀。在算法设计中为排课操作设置了不同的优先级,逐级排课,有效解决了实验室少而课程集中的问题,提高了排课的成功率。另外,系统为教师和教室分别设计了排课级别,从而能够避免教学资源过于集中地使用,实现均衡化利用,亦可能够结合各课程情况适当调节班级的课程和人数。     

遗传算法在多校区排课系统中的应用

排课是多因素决策问题,文本分析了造成多校区高校排课难的各种因素,对排课问题中的约束条件进行分析,研究了如何应用遗传算法来解决多校区排课问题,给出了一个基于该算法的排课模型。     

研究生《天然化合物波谱解析》课程教学方法探讨

《天然化合物波谱解析》是药物化学专业研究生一门难度较大的学位课程,该课程研究如何根据天然化合物的波谱研究其化学结构的课程.该文从本课程与相关课程之间的衔接关系,授课内容的选择、授课方法等三个方面讨论了本课程的教学方法和教学中应该注意的问题。     

论课程与教学的融合

长期以来,人们对课程与教学的关系问题一直争论不休,课程研究与教学研究一直处于分离状态.要从整体上使它们由分离走向融合,必须突破原有藩篱,在课程层面研究教学,在教学层面研究课程,从而促进课程与教学的共同发展.     

志愿兴趣驱动的“磁石效应”在软件工程教学中的演化设计

分析软件工程课程理论实践的素养需求,提出训练柔性流程拓扑。为达到自适应的能力梯队演化目标,划分志愿兴趣的粒度主体,进一步优化课程导向重心,定位教与学的关系为学科培养架构体系,规划流程的“主体-群组”粒度磁石效应,推进兴趣与学科的平滑无缝结合。以学期阶段为周期,建立起专业界定轮廓的人才序列培养方案．     

课程评估的程序选择与实现

对课程评估的程序进行了研究和探讨 .提出课程评估分为等级申报、跟踪测评、现场查验和等级评估 4个阶段 .结合实践 ,就每个阶段的主要任务和方法步骤进行了介绍     

浅析体育活动课程的属性、实施与评价

学校体育活动课程作为活动课程的分支和广义课程的组成部分。对其结构与属性的科学设计和合理定位．实施价值取向的理论探讨，评价对象、评价标准、评价体系的深人研究是建立和完善学校体育活动课程体系的理论依据和必要补充．本文就上述问题作了较为详尽的理论探讨，供进一步深入研究参考．     

浅谈程序设计语言课程教学方法

程序设计语言课程的一个最基本目的是:使学生既掌握程序设计语言的语法知识、编程技术和基本算法,又掌握程序设计的思想和方法,更具备利用计算机求解实际问题的能力,能灵活运用程序设计语言进行程序设计。现在很多高校都为学生开设了程序设计语言课程,但不论是计算机专业还是其他专业的学生在学习本类课程时,一般都处于计算机程序设计的初学者阶段,在教学过程中较难的是如何激发学生的兴趣、引导学生突破传统的思维方式,进而使学生建立起计算机世界的语言描述和解决问题的模式。为此,探究了一套程序设计语言课程的教学方法,即以学生为主体,教学与实验相伴授课,并扩展传统的实验课为“小课题实验讨论课”,同时根据学生情况分级教学,最终让学生兴奋、愉悦、主动、独立地解决实际问题,并作出科学的总结。     

高职教育机械类专业课程设置

课程设置是一项牵涉面甚广、专业性很强的复杂工作.在"终身教育"、"以人为本"的教育理念指导下,基于对当前中职机械类专业教育的现状调查与研究,从提高中、高职衔接有效性的视角,提出了高职教育课程设置与开发应采用构建专业"树"的方式的观点.     

高等院校体育教育专业体操类课程内容设置的理论思考

运用文化学原理、课程论原理以及逻辑分析的方法对高等院校体育教育专业体操类课程内容设置进行了理论思考．认为竞技体操是体育文化的一部分，在体操类课程内容设置当中应该保存一部分；体操类课程内容的设置要满足政策法规和培养目标的需要，满足当前社会对该课程的需要；要体现学校的特色和该校培养目标的需要．     

中美物理教师职前教育课程的案例研究——以首都师范大学和马里兰州立大学巴尔的摩分校为例

中小学教师职前教育课程是我国高等师范院校教育改革的重点,高师院校课程结构和内容关系到未来中小学教师的培养和国民科学素质的提高.美国在中小学教师职前教育课程设置与改革方面的经验对我国有很大的借鉴意义.本文以物理学科为例,分析和研究中美两国中小学教师职前教育课程的基本概况.     

关于课程建设与课程评估若干问题的研究与探讨

结合医学高等专业院校的实际,就学校课程建设与课程评估的有关问题进行了探讨.重点提出了课程建设的指导思想,主要内容,基本标准,课程评估的目标任务和哲学思考,并对参评单位应如何应对课程评估作了简要介绍.