浅谈后进生的教育转化

要做好后进生的教育转化工作，班主任应该建立和谐的师生关系；对症下药，因人而异；善于表扬学生；善于抓住教育学生的最佳时机；注意后进生转化过程中的反复。     

浅析本科评估材料的收集与整理

为准确、有序、高效地做好本科教学评估的材料收集工作，应当着重注意以下三个方面1、收集前要做好充分的准备工作；2、收集过程中要善于运用多种收集材料的方法；3、材料收集后要遵循合理的原则进行整理。     

如何在语文教学中设疑

语文教学中要善于设疑。设疑应把握好学生的适应性，注意多向性，注意形象化；明确导向性；把握层次性和提高趣味性。     

赏识教育的新审视

教学实践经验表明，在教育观念转变过程中认识不足，将会导致偏差或失误，甚至失败。因此，新“课改”下对学生教育应注意：赏识要有原则；激励要恰如其分；不仅要赏识孩子，也要教孩子学会赏识别人和自己；要民主，也要纪律。     

谈诗歌的欣赏与创作

诗歌是一种运用最精关的、带有音乐性的语言创造意象，主要借助意象以抒情的艺术。诗歌必须有真情实感，构思要新，要巧，出人意料又在情理之中；诗歌必须有大胆、新奇、丰富的想象；诗歌要善于运用象征手法，使诗飞跃、灵动；诗歌要讲究音乐关，还要注意炼字。     

广告传播艺术探要

广告传播的艺术性主要体现在：一是广告用语要“言出达意”、“言简意赅”、“言不虚发”；二是广告传播方式要独树一帜，既要善于攻心，又要突出“销售要点”；三是广告设计要富有创意，做到构思别致，引人注目，标题新颖，耐人寻味，夸张而不失真；四是在运用广告色彩时，要注意色彩必须同商品的特征、功能相吻合，浓淡要适宜，要符合消费者的审美情趣。     

如何激发学生的学习兴趣

学习兴趣是推动学生努力学习的内部动力，它能使学生对学习产生极大的热情，取得良好的学习效果。要激发学生的学习兴趣，老师在平时要善于注意发现学生的兴趣所在；在课堂上优化教育方式，教学内容和方法要具有较强的吸引力，并且善于正确引导学生的思路。同时建立科学合理的评价体系，适当对学生进行鼓励；建立和谐的师生感情，让老师成为学生学习的挚友，这些都有助于激发学生的学习兴趣。     

一篇综合材料修改的四大启示

综合材料的写作需要不断修改完善，而在修改的在过程中要注意以下四个方面：素材，分寸，身份位置、修改态度。素材运用方面，核对要认真严谨，使用要仔细筛选，编辑要注意平衡，整合要学会联想，搜集要全面新颖；成绩汇报时要注意点面结合、纵向陈述、虚实结合、详略得当；描述不同人在不同场合讲苦时，口气要有所变化；修改文章要认真、精心，要做到陈述完整、内容简洁、用词正确，充分表述涵义。     

儿童家具应符合儿童身心特征

探讨了儿童家具设计的一些相关问题。儿童家具有儿童家具的特点，儿童与成人在家具需要上的明显区别就是尺寸，但不仅仅是尺寸。儿童家具要充分保证安全性，避免孩子受到意外伤害；要注意色彩搭配，给孩子良好的视觉感受等等。在设计中应该考虑到孩子的感受，以孩子的眼光去看家具，让家具真正成为孩子的东西。     

历史教学中如何提高业务素质

在历史教学中，教师要深化专业基础知识，做到专而精；在善于开拓视野，做到广而博；要善于创新；要创造自己的教学特色。     

强化初中化学基本概念的教学

化学基本概念是中学化学的基础，加强基本概念的教学，应从以下几方面着手：从实验中引出概念；从理解问题的过程中引出概念；创立思维氛围，减少思维跨度，分级解决问题；善于剖析概念；注意分类归纳，形成概念体系。     

做幼儿自发性活动的促进者

在自发性活动中，教师要把自主权还给孩子，让孩子成为活动的主人，要充分尊重、了解、聆听、支持、鼓励、引导幼儿，善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所蕴含的教育价值，把握时机积极引导转化，再生为新的教育活动，真正做到以“儿童发展为本”为理念，做幼儿自发性活动的促进者。     

信息论在英语教学中的运用

学生处理信息的过程可分为以下四个阶段：1、信息定向阶段；2、信息获得阶段；3、信息加工阶段；4、信息反馈阶段。教师帮助学生完成处理信息的四个阶段，除了要掌握信息过程的特点外，还应注意以下三个问题：1．启发学生学会选择和利用信息；2指导学生收集、处理信息。3．要善于培养学生信息自我反馈的能力。此外，教师还应注意以下问题：1．掌握信息量的大小；2．把握刺激物的新异性和强度；3．消除噪音的影响。     

怎样正确看待及科学辅导孩子练琴

近年来，“钢琴热”持久不衰，学习钢琴的孩子也日益增多，许多家长为了让自己的孩子学琴，节衣缩食，把多年的积蓄用来买钢琴，并费尽周折给孩子找好的钢琴老师。有的想让孩子成为未来的钢琴家；有的要弥补自己年轻时因没有条件而没学成钢琴的遗憾；也有的是为了赶时髦，认为别人家的孩子学，我的孩子也要学，不能落在别人后边；有的是为自己的孩子增添一技之长，为今后就业作准备；     

论把握

把握无处不在，无时不有。把握显示能力、讲究艺术、蕴含哲理、体现境界。世界是丰富多彩的，事物是纷繁复杂的，需要我们把握的东西很多。要善于把握大局、把握小节、把握分寸、把握时机。把握是一种人生哲学，同时也是一种工作方法。既要抓住主要矛盾，又要注意统筹兼顾；既要防止好心办坏事，又要促进坏事变好事；既要坚持原则性，又要讲求灵活性；既要埋头苦干，又要明确思路；既要敢闯敢干，又要遵循规律。     

小学阅读教学“三动”策略

在小学语文教学中，应该注意培养学生的听、说、读、写等各项能力，而在阅读教学过程中，应该以学生的“三动”即：“动口、动手、动脑”为老师教学的活动主线，著名教育家陶行知先生曾提出五个解放：“解放孩子的头脑，使孩子敢想；解放孩子的双手，使孩子能干；解放孩子的嘴巴，使孩子多说；解放孩子的空间，使孩子能到大自然中去学；     

如何培养幼儿的注意力

注意力是孩子学习和生活的基本能力,注意力是好坏直接影响孩子身心各方面的发展及入学后学业成绩的高低.针对幼儿注意的特点,我尝试通过以下途径来培养幼儿的注意力:(1)有明确的活动目标.(2)有效地活动方式.(3)适宜的教学内容.(4)良好的兴趣.(5)适当的鼓励.(6)合理的安排时间,促进幼儿注意力的培养.     

浅谈儿童文学的翻译

自晚清开始，我国不断引进的国外优秀儿童文学作品，丰富了国内儿童读者的精神食粮。但由于儿童文学的创作者、翻译者和读者群的相异性，使儿童文学翻译不同于一般的文学翻译，所以在儿童文学作品的翻译中应注意尽量译出“童味”；选词要简单；要善于将长句化短，这样才能翻译出为儿童所喜闻乐见的文学作品来。     

掌握教师的情绪上好中学体育课

为唤起学生在体育课学习中的兴趣，老师应创设情境，动静结合，寓教于乐，情景交融；教师应重视学生启蒙教育和兴趣培养，要善于运用各种方法，调节学生的情绪，注意挫折心理的转化和引导，建立好师生间的心理契约。     

浅谈中学语文教学中人文精神的培养

本文探讨了中学语文教学与人文精神培养的一般关系，认为人文精神的养成是社会因素、个体生活方式和学校教育共同作用的结果。中学语文教学对人文精神的培养起着直接作用、间接作用和综合系统作用，强调在中学语文教学实施人文精神培养过程中，教育者本身必须具有人文精神素养；教育者对受教育者要有意识地引导和启发；要善于发掘受教育精神世界中本身潜藏的人文精神；要注意营造民主的教学氛围。