班级推广普通话述要

班级是学生学习的基本单位。本文提出了抓班级推普的方法措施，并阐述了抓班级推普可以促进文明班风的形成。     

师范院校普通话推广刍议

学校是推广普通话的重要阵地，师范院校更是重中之重。在师范院校中广泛开展推普工作是一项长抓不懈的任务，应加大推普宣传力度，精心组织普通话水平测试。     

师范院校普通话推广刍议

学校是推广普通话的重要阵地 ,师范院校更是重中之重。在师范院校中广泛开展推普工作是一项长抓不懈的任务 ,应加大推普宣传力度 ,精心组织普通话水平测试     

浅谈师范院校普通话的推广

口语是教师“传道、授业、解惑”的载体，是教师经常使用的特殊工具，根据国家教委《师范院校教师口语课程标准》，教师口语首先应该是标准的普通话。对师范院校的学生来说，普通话是他们必须具备的职业技能，他们必须有良好的普通话示范能力。目前，全国各地许多师范院校都相继开设了《教师口语》课，教师口语技能的培养，始终是以普通话为主线，在各级各类师范院校如何开展推广普及普通话的工作，本文就此谈些感想和体会。一、加强课程建设，明确培养目标《教师口语》是一门应用语言学科，它研究的是如何在理论指导下培养师范院校学生在教…     

现代化建设需要推广普通话

建国后，在党和国家的重视下，普通话的推广工作已取得了很大成绩。这主要表现在：广大干部群众对这项工作的认识不断提高；一些省、市、自治区党委和政府采取了切实有效的政策措施；学校推普工作一直抓得比较紧；许多城市在社会公共场所讲普通话已形成风气；社会上能听懂普通话的人越来越多。但是，我们还应该看到，推普的成效与社会主义现代化建设的要求相比，还有很大的差距。推广普通话的工作日趋紧迫。随着改革的深入，开放的扩大，在讲汉语的人群中，出现了新的广泛的交流。与此同时，方言、不标准的普通话却被当成交际的工具大量使用…     

推广普通话，促进社会和谐

普通话是国家通用语言，推广普通话，对促进社会和谐有着重要作用。大力推广普通话，需要创建良好的语言文字应用环境，以法律为依据，以学校为基础，以党政机关为龙头，增强广大干部群众的语言文字规范意识、形成有利的社会舆论氛围。同时，要注意合理保护方言，正确引导网络语言，不断丰富普通话词汇宝库。     

当前中师推广普通话工作之我见

本文从如何创设良好的校园语言环境，如何立足语文课堂，扎实抓好普通话教学，努力提高各科教师、尤其是语文教师的普通话素质，开展生动活泼、形式多样的课外活动，严格落实考试制度等方面阐述了几条切实可行的推普措施。     

普及普通话是百年大计──谈中师学校推广普及普通话工作

论文从三个方面阐述了中等师范学校推广普及普通话工作的重要性，指出了推广普及普通话工作的内容、目的及意义，强调中等师范学校推广普及普通话的工作，是百年大计。     

论推广普通话的制约力和推动力

推广普通话不是简单的语言文字工作，也不是单纯的政府工作，它受到来自社会和话者心理等各方面的推动或制约，同时蓬勃的市场经济也为推广普遍蕴含了强大推动力。这两种力量的对比消长极大地影响推广普通话工作的进程，积极利用其潜在动力是加速普及普话的重要方法。     

中师生普通话缺失及推广策略探究

进一步提升中等师范生普通话水平,必须正视中师生普通话缺失问题,探究推广策略,让推普工作在中等师范学校落到实处,培养合格的中师生。     

地方经济发展与推广普通话关系探析

在全国各地政治经济交流目益频繁的今天,应当重视推广普通话对地方经济发展的重要性。语言的和谐统一,是推动各民族各地区交流促进其经济文化更快发展的重要前提。     

新余市推广普通话情况的调查与思考

介绍了当前我国语言文字的传播战略和调查到的江西省新余市推广普通话和市民使用普通话的现状情况，提出了继续推进我市推普工作的若干建议。建议：1．建立、健全各级语言文字工作机构，提出具体的推普要求。2．加大宣传力度．使推广普通话政策深入人心。3．严把教师资格证关，严格要求教师工作用语，使校园成为推普的重要阵地和标兵。4．制定行业用语，使普通话成为各服务行业的工作用语     

在不同方言区如何更有效地推广普通话

论述了四个问题：一、普通话与方言的相互关系以及汉语方言的分区;二、促使方言区的人学习和推广普通话的几个重要因素;三、针对方言特点进行教学,是更有效地推广普通话的根本途径;四、从方言区的实际出发,有的放矢地开展推普工作.     

论高校普通话推广工作的语言环境建设

本文结合实际阐述了在高校中建设有利于学生推广普通话的立体语言环境的必要性、途径和方法。     

普通话难以普及的原因及推广的思考

探讨了民族共通话———普通话的参照标准,指出了现在推行的普通话标准失之过窄、失之过高,造成了推广普通话的难度加大;对普通话标准和推普进度提出了质疑,进而为公正、客观地对待普通话教学提供了理论依据。     

论白语传承与普通话推广的共同发展

彰显白语的魅力,对保护民族语言、地方形象塑造和增强民族认同感都有积极的意义。推广普通话则有利于增进各民族各地区的交流。白语传承与普通话推广是互相丰富的关系。白语的文化价值和普通话的工具及身份象征功能都要求我们结合社会、经济、文化发展实际,合理制定、推行双语政策并加强宣传,促进其共同发展。     

从昌都方言谈推广藏语普通话的重要性

自吐弥桑布扎创制文字以来,藏民族便有了统一的书面语。历史上形成的藏区三大方言一卫藏方言、康区方言和安多方言,都有不同的地域特点和语言风格。由于语言差异,从很大程度上抑制了藏区各地人民相互之间的顺利交往,妨碍着我区改革开放、经济建设和社会发展的信息交流。推广藏语普通话,对今日的西藏来说,是一个迫在眉睫的问题。文章通过分析康区方言,阐述了推广藏语普通话的重要性。     

谈谈语文教学中的听说训练和推广普通话问题

今年曾两次跟随中文系77、78两届学生到我区一些学校进行教育实习,看到中学语文教改的形势,给人耳目一新的感觉,很受鼓舞.然而,地处多民族、多方言的我区各中学,特别是县以下中学,在教改的百花园中,惟独语文教学中的听说训练还没有占据应有的位置.与之密切相系的用普通话进行教学的问题,也仍然没有得到足够重视.课堂提问学生,本来是教学过程中常被采用的一种教学方法,然而实习校不少语文教师指导实习生备课写教案时说:"上课不用提问学生,他们没有课堂回答问题的习惯,用普     

抓好口语训练促进普通话推广--谈小学低年级口语训练

在高速发展的社会中 ,口语在人们的工作、学习、生活和一切社会交往中愈来愈重要。因此 ,培养学生说流利的普通话 ,能言善辩 ,是我们教育工作者的一项重要任务。为此 ,我们在小学低年级加强了口语训练。一、分段设标 ,循序渐进 ,是培养学生讲流利普通话的基础首先 ,我们对低年级语文教学实施了改革 ,打破了单纯的以识字教学为主的传统作法 ,以发展语言 ,发展思维为中心 ,强化说话 ,写话训练 ,提高学生口头、书面表达能力。为达到此目的 ,按照循序渐进的原则 ,参照现行大纲的有关要求 ,结合教学实际 ,按新生入学、一年级、二年级分段设立了以…     

以普通话水平测试指导普通话教学

普通话水平测试是应用语言学领域的一个新兴课题，它不仅是推广普通话工作的重要组成部分，是使推广普通话工作逐步走向科学化、规范化、制度化的重要举措，同时，也推动了普通话的教学。而普通话的教学和推广反过来又保证了水平测试的质量。