我院构建教学质量监控体系的实践

教学质量是学校发展的核心动力,教学质量监控体系对教学质量的提高有很重要的意义。该文就山西生物应用职业技术学院运用全面质量管理理念,在教学质量监控内容、教学质量监控主体和客体、教学质量监控组织机构、教学质量监控手段等方面进行的探索与实践及取得成效进行了总结,旨在建立更完善的有特色的高职教学质量监控体系。     

青岛农业大学教学质量监控体系的构建与优化

质量是高等教育的永恒主题,在大众化高等教育背景下如何保证教学质量问题成为诸多高校研讨的热点,构建高校内部教学质量监控体系是保证教学质量的有效手段已经成为高校共识。本文首先对构建高校教学质量监控体系的意义进行了分析,指出建立高校内部教学质量监控体系的是国家提高高校教育质量和办学效益的重要举措,更是高校自身可持续发展的必然要求;其次,论述了青岛农业大学教学质量监控体系发展历程;最后,对青岛农业大学当前教学质量监控新体系各子系统进行了分析介绍。     

学分制模式下教学质量监控体系的构建

为保障高校的教学质量,急需建立与学分制教学相匹配的教学质量监控.该文通过分析当前教学质量监控面临的问题,结合构建原则,从监控组织体系、各教学环节监控质量标准体系、监控评价体系和监控反馈整改体系四个方面对学分制模式下教学质量监控体系的构建进行了探讨.     

对完善医学类高职院校教学质量监控体系的思考

教学质量是医学类高职院校的生命线，教学质量监控体系是教学质量的重要保障。目前许多学校的教学质量监控体系还存在覆盖范围不够全面，质量评价体系建设尚不完善。针对这些问题进行积极的思考探索，寻求有效的对策是完善教学质量监控体系的重要途径。     

我院本科教学质量保障与监控体系的运行实践

阐述了高校本科教学质量保障与监控体系的内涵、目标和构成,详细介绍了我院对本科生教学质量保障与监控体系运行的各个方面如专业建设与教学改革、教学质量监督与控制等进行的各项改革和措施,总结了教学质量保障与监控体系运行的情况和实施效果,对高校机械工程本科教学质量保障与监控体系的运行做了研究与探索。     

高校教学质量监控与评价体系建设的理性思考

提高教学质量是高校的永恒主题，而科学有效的教学质量监控与评价体系的建立，正是实现这一目标的不可或缺的重要环节。为此，必须根据现行高校教学质量监控运行的现状，明确教学质量监控与评价体系的内涵和设计原则，把握教学质量监控体系的组织构成，研究和探索教学质量监控与评价体系的系统建设。     

基于"卓越工程师教培计划"的教学质量监控体系探析

"卓越计划"是我国高等教育的重大教改项目,在此背景下,高校传统教学质量监控体系在监控主体、监控制度和信息收集及反馈手段等方面产生了诸多新特点,该文试图结合教学质量监控体系的新特点,从建立学校和企业二元监控组织、实施多样化的监控方法、完善教学质量监控制度等三个方面下手,对教学质量监控体系进行研究和探讨,通过搭建教学质量信息收集和反馈平台,提高数据采集和反馈效率,保障教学质量监控发挥高效作用,实现人才培养目标.     

基于贝叶斯理论的高校教师教学质量评价与保障体系研究

分析了研究高校教师教学质量评价体系与保障体系的必要性和重要性。首先对贝叶斯理论进行了深入分析，接着建立了高校本科教学质量评价指标体系，最后分析了影响高校本科教学质量保障体系的因素。为了更好地促进教学质量，需要对整个教学过程进行监控，使学生对教学质量越来越满意。这就需要建立其保障体系来把控高校本科教学质量，根据评价体系来建立相应的保障体系。     

关于高校二级院系教学质量监控体系建设的几点思考

高等教育的高速发展需要不断提高的教学质量加以保证。教学质量的保证则要以科学的教学质量监控体系作保障。本文从对高校二级院系教学质量监控的认识、监控的主要内容、监控的关键等方面进行了讨论,并分析了来自教学第一线的教学质量监控的案例。     

科学构建高等院校教师教学质量监控与评价体系的研究

为加强高等院校教师教学过程管理,完善教学质量监控与评价体系,不断提高教育教学质量。本文提出了教师教学质量监控体系应遵循的基本原则、评价及认定方法。分析了现阶段教师教学质量监控体系中所存在的一些问题和薄弱环节,并对今后教师教学质量监控与评价体系改革提出了自己粗浅的观点和看法。     

高职院校教学质量监控体系构建刍议

质量管理体系不同于质量监控体系,质量管理是一个组织内部自组织行为,质量监控是从组织外部实施监督控制。在教育主管部门主导下,以人才培养工作水平评估为基础,通过多种单项评价相结合的方法,构成校外质量监控体系;在外部监控的导向下,构建校内教学质量监控体系,促进教学质量不断提高。     

动态的、多层次的高校教学质量监控体系与监控模式的构建

构建全新的高校内部教学质量监控体系充分体现了以人为本的思想,改革了教学质量传统单一的监控模式,变局部监控为全方位监控,变单视角监控为多视角监控,对提高教学质量、确保人才培养质量起到了重要作用.     

高校教师专业发展动态监控评价研究

高校教师专业发展动态监控是指对高校教师在专业发展过程中所涉及的重要因素进行及时且恰当的跟踪监督和控制。应从职业素质、教学能力、科学研究、实践活动、组织支持等方面构建高校教师专业发展动态监控评价指标体系。     

完善实验教学监控体系的探索与实践

实验教学的质量监控在高校的教学管理工作中相对薄弱,缺乏系统化、全程式、科学性的监督体制及管理手段。文章用全面质量管理的理论应用到实验教学质量管理工作中,探讨构建实验教学质量监控体系,形成与理论教学协调统一又相对独立的质量管理和运行机制。     

高校创新型教学督导体系的构建及其效能的研究

随着高校办学规模的扩大,招生数量的增多,国家和社会对教育质量普遍关注。教学督导作为教学质量监控体系中的重要组成部分,在教学管理中占据着十分重要的地位,已成为高校质量管理的重要手段。构建科学、规范、合理的创新型教学督导工作体系,全方位提高教学督导效能,对于确保人才培养质量、提高教学水平具有重要意义。     

教学督导在网络教育质量监控体系中的定位与作用

构建网络教育质量监控体系,发挥网络教学督导的质量监控和评估作用是保证人才培养质量的重要保障。应以质量保障为核心,构建制度;以督教、督学、督服务、督管理为抓手,完善督导工作机制;加强对网络教学过程的管理、监控和评估,完善督导的信息反馈制度,使之制度化。用好教学督导结论,最后落实到提高教学质量上。     

关于高校教学督导功能与体制的思考

教学督导是高校内部教学质量监控的重要手段，范围包括督教、督学和督管，其功能是监督、检查、评估和参谋。教学督导组织要独立于教学决策和教学实施部门，直接由学校的行政部门组建和主管。     

基于“360度反馈”的高校教学质量评价体系构建

教学质量是高校的生命,是教育永恒的主题。在高校教学质量评价中引入＂360度反馈＂,并以此构建教学质量评价体系,使教师及时了解来自全方位的评价,有利于发现问题,解决问题,使自身素质不断提高。同时,对于进一步完善和促进现有高校改进教学质量评价体系有一定的借鉴意义。     

教学质量监控的实践,探索与系统设计：我校近年教学质量监控介评

高等教育的迅速发展，建立教学质量监控制度，逐步成为大学教育管理体制建设的重要课题。近几年，我校通过不断的实践与探索，制定了一系列具有大专特色的教学质量监控方案。取得了良好的效果，对于监控中的不足，作提出了相应的建议。     

学分制管理:问题与对策

实施学分对于高校推进教育观念，培养模式，教学方法的改革是一个合理的选择，本文对这一过程中怎样整合选课的自由率和规范性，过程管理和目标管理，非学分制管理措施与学分制管理措施提出了作者的一些盾法和做法。