在科学课堂上重视追问

课堂是由许许多多个教学细节组成，精彩的教学细节使课堂充满思辩和灵性，而教师有价值的一次次追问则是整个教学细节中的精彩细节，它能拨动学生的心弦，引领学生透过现象看到本质，拨正学生偏离轨道的思维路径。那么追问的时机在哪？又如何去把握呢？     

从细节描写入手，提高作文水平

在多年的教学实践中，我发现学生的作文写的越来越枯燥，越来越乏味。究其原因，就是学生的作文中看不到哪怕是一丁点细节描写，自然就缺乏精彩，缺乏表现力。这不能不引起语文教师的重视。那么如何让学生学会在作文中应用细节描写昵？     

导学设计，注重细节，以点代面，教材重组

导学案的设计对于学生在课堂当中能否激发求知欲，小组积极合作，环节衔接是否连贯等起着至关重要的作用。是课堂教学的主线。导学案的设计要注重基础性，系统性，有梯度，有创新，重视细节。细节会直接影响到学生的学习效果。     

关注细节,开启学生心中的“美”——浅谈在美术教学中如何激发学生学习兴趣

正细节影响品质,细节体现品位,细节显示差异,细节铸就完美。在我们的美术教学中,细节是一种资源,一种动力,是一种智慧。我们只有从每一个细节中多思考,多探索,多实践,才有可能开启学生心中潜在的美,让细节成为亮丽的支点,进而激发学生学习美术的兴趣。细节一:关注美术欣赏美术欣赏课不仅有助于提高学生的审美能力和艺术修养,而且有助于发展学生的创造力和想象力,有助于培养学生高尚的情操和形成健康的审美观。     

关注细节使语文教学出彩

教育是一堆细节,细节成就了我们的语文课堂,重视细节会使我们的语文课堂更精彩。教学细节突出的是教学的理念:尊重学生、理解学生,有效保护学生的学习积极性,让学生学会在合作探究中学习,让学生成为学习的主人。正是这些教学细节才使我们的语文课堂教学中闪动着灵动的智慧,洋溢着人性的光辉。     

生活细节的体察与写作专业化

从写作专业化的要求出发，文章阐述了生活细节体察对写作的影响及其二者的关系，探讨了培养学生写作时对生活细节体察兴趣的几点建设性地活动，并提出写作专业化的有效策略方法。     

关注细节,让历史课充满魅力

细节能够让我们的历史课更加真实生动,给学生留下深刻的印象。本文主要论述了老师如何让我们的教学通过运用细节深入学生的心灵,运用细节发挥历史的魅力以及在运用细节的过程中需要注意的问题。     

辅导员如何面对主动性谈心

谈心是政治辅导员与学生进行交流的重要手段。在具体实施中，可以是一对一的谈心，也可能是面对一个群体，如部门和学生干部。面对问题学生主动前来寻求谈心，辅导员们应该注意许多细节，帮助谈心过程更加顺利。     

浅谈化学教学中的探究式教学

对于学生来说化学课程就是要促进学生知识体系的完整性．主动发展就要求从课程的内容，学生自身的水平和教学环境等因素来综合考虑。注重利用日常生活中的小细节培养学生的学习兴趣，从而提高化学教学的有效性。     

培养阅读能力，提高阅读技巧

正确培养学生英语阅读理解能力，使学生能在有限的时间内，了解短文的主要思想，抓住短文中所包含的信息（事实、细节）等，并通过短文提供的材料进行分析、推理，归纳和判断概括，把握上下文事实，细节之间的时空顺序、逻辑联系及作者过得意图、态度。这就需要我们在平时的阅读教学中刺用不同的方法对学生进行训练，使他们形成良好的阅读能力，在大量的阅读训练中，扩大词汇量，积累短语和惯用语。使他们的阅读速度，技巧和准确度得到进一步地提高。     

课堂也需用心经营

课堂虽小，每一个教学环节却都承载着太多可变的因素，这就需要教师用心去经营。课前对教材的整体把握，对关键性细节的预设，都要独具匠心，在教学的现实生成中，对于没有能预见到的细节，要心明眼亮，根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。     

文本细读 追寻灵性的课堂

文本细读关键在潜心涵咏，涵咏必须从语言文字入手。“一字未宜忽，语语悟其神。”通过教师解读文本，学生细读文本．课堂中关注文本细节，才能收获良好的课堂效果，提高学生的语文素养。     

德育之事 必作于细——学生德育工作要注重精彩的细节设计

本文在探讨德育工作的现状、特点、原则的基础上,着眼于德育工作中的细节设计,以"从细节中来,到细节中去"为策略,从一个个细节入手去实现德育工作的实效:德育主题,于细节之处生成;德育活动,于细节之处开展;德育评价,于细节之处体现,从而形成一个个的德育精品。通过对"学生德育工作要注重精彩的细节设计"的探讨和实践,着力构建精彩的德育细节设计,让学生在在动态的德育细节的教育中自我发展,健全人格。同时,教育工作不断地走向全面、走向丰富、走向生活,走向深刻,也让我们的德育工作更具实效。     

德育：呼唤为学生量身定做

德育来源于生活，可以高于生活，但是应该指导生活、服务生活。德育要细节化，防止浮泛化、形式化，走过场。为学生量身定做德育目标、德育内容、德育形式，让德育真正走进学生的生活中，走进学生的心中。     

关注学生独特的体验

案例：在这节课中，教师运用新课程理念指导教学，课堂上师生互动，学生主动参与，气氛活跃，学生学得主动积极，不失为一节好课。但课中的一个小细节，却值得我们深思。     

在汉语综合技能课生词教学中培养学生的语用能力

对外汉语教学的最终目的，是使留学生掌握汉语并能用于交际，即是培养学生的汉语交际能力，课堂教学不仅要教授给学生汉语的知识，还要注重培养学生的语用能力；生词教学是汉语综合技能课的重要内容，在生词教学中就应该注重培养学生的语用能力，作者用实例阐述了生词教学中培养学生语用能力的种种细节。     

略谈小学数学课堂教学评语的功能

课堂教学评语，就是教学过程中教师对学生学习的一种最常用、最简单的评价方式，是指明学生学习活动中某个细节正确与否的一种语言描述。教师在课堂上对学生的学习态度、方法、过程、效果等方面都可以进行点评，这对学生的数学学习起着至关重要的作用。     

基于弱监督学习的细节三维人脸重建

人脸细节特征(如皱纹、沟壑等)在表达情感信息和提高模型真实感上起着重要作用，然而目前大多数细节重建算法忽略了人脸细节的复杂特性，以单一方法提取细节，无法兼顾细节重建质量和鲁棒性。为此，本文提出了一个基于弱监督学习的重建算法，使用基于三维人脸形变模型的粗略模型和UV空间的位移贴图来表示细节人脸。为提升网络的细节提取能力，在细节生成部分将人脸细节分为表情相关细节和表情无关细节，并根据两种细节的不同特性分别设计细节生成网络。为进一步提升重建细节的质量，设计了一组针对细节重建的多层级损失函数。最后在大量无标签的二维图像中以弱监督方式学习，实现基于单张图像的细节三维人脸重建。大量实验结果表明，本文算法在鲁棒性和细节重建质量上均有较好的表现。     

如何在历史教学中成功激发学生的学习兴趣

笔者认为，历史教师成功激发出学生的学习兴趣需要从时机、方式以及细节三个方面着手。只有同时兼顾这三个方面的问题，才可以激发出学生持久的、更加强烈的学习兴趣，引导学生走上喜爱历史这门课程、乐学历史知识的正确道路。     

浅谈音乐课中如何培养学生的自信心

在课改和素质教育春风的吹拂下，我在实施中学音乐课堂教学时，不断地反思教学细节与过程，积累方法和经验，探索怎样才能在音乐课上有效地提高学生素质。自信心是人格的核心。音乐课是培养学生自信心的最好场地。