项目式教学法在士官教学中的应用

项目式教学法是以学员为主体、充分调动学员学习积极性的实践教学模式,是适应和符合我军士官人才培养模式的教学方法,该方法在对武汉军械士官学校无人机专业学员的教学过程中取得了良好的教学效果。     

士官任职教育实践教学改革研究

士官任职教育是以培养士官岗位任职能力为核心的军事教育,随着我校教学改革的不断深入,如何强化士官学员实践能力的培养,满足其岗位任职能力的需求已成为实践教学研究的主题。实践教学改革必须以部队岗位任职需求为核心,以“四个贴近”为牵引．确立实践保障能力为培养目标,并以此为依据进行实践教学改革。     

论高素质士官任职教育教员队伍建设

在任职教育成为军校教育主体的浪潮中,士官任职教育将会迎来更好的发展契机与更大的发展空间。新时期的士官任职教育具有新的特点,提出了更高的要求:它具有明确的岗位指向性,具有鲜明的适时性,注重提高实践能力,并要按任职岗位的需要逐级实施。要搞好士官任职教育必须从多方面入手,但其中最重要的因素是"人",即从事士官任职教育的教员。     

基于行动导向的士官任职教育模式构建研究

第16次全军院校会议后,士官任职教育发展进入了战略机遇期,但是旧的士官培训模式已经不能满足新军事变革对士官人才能力的需求。贯彻现代职教思想,采用现代职业教育技术是提高士官任职教育教学质量和人才培养质量的必由之路。将行动导向教学观引入到士官任职教育中,基于部队岗位任职能力确定人才培养目标,基于工作过程构建工学结合的课程体系,采用任务驱动的项目化教学形式,既符合当前职业教育的发展趋势,又能有效解决当前士官任职教育教学中所存在的诸多问题,为部队培养更多"能打仗、打胜仗"的高素质士官人才。     

结合新形势抓好院校士官教育工作

士官教育是我军军事教育的重要组成部分,第十六次院校会议为未来我军的士官教育谋划了宏伟的蓝图,作为军队院校必须高度重视大力加强士官教育。文章介绍了十六次院校会议确立的士官教育体系,简要分析了当前士官教育存在的问题,并对未来院校的士官教育给出了几点思考。     

定向培养士官人才培养机制研究与实践

文章以兰州资源环境职业技术学院士官培养工作为例,从建立协同培养机制、管理保障标准、质量监控体系等方面提出定向培养士官人才的建议,旨在对同类院校士官培养工作及高职教育人才培养模式改革提供一定的借鉴。     

士官岗位任职教育模式探索

院校教育由学历教育向岗位任职教育转型后,士官的岗位任职教育必然成为院校教育的重要组成部分,本文通过对士官岗位任职教育的必要性、士官学员的情况及士官类岗位任职教育的特点的分析,提出了构建士官岗位任职教育的教学模式的一些想法。     

关于士官教育培训的几点认识

士官教育是人才强军战略工程的重要组成部分，士官教育如何健康快速发展，已成为士官教育院校面临的紧迫任务。通过对士官教育现状及教育的教学特点认识，对于我们思考一个以士官教育为主的院校其生存发展是十分有帮助的。     

对技能型士官教育的几点思考

以技能型士官教育的内涵分析为出发点,充分借鉴外军士官技能培训的成功经验和做法,对如何推进我军技能型士官教育进行了探讨。认为士官教育的重心应由过去偏重于学历教育向侧重于技能教育转变,并建立以特色技能为核心的逐级培训模式,不断增强士官教育训练的针对性和适应性。     

刍议士官教育教学方法体系构建

士官任职教育不同于学历教育,教学对象、教学内容和教学目的都发生了根本性的变化,因此,士官教育的教学方法也应随之发生相应变化,这样才能保证士官教育教学质量。教学方法是实现教学目标的途径和中介,合理科学的教学方法有利于教学目标达成,反之会影响教育质量和效果。本文分析了学历教育和任职教育的区别,在遵循一般教育教学规律的基础上,针对教学对象特点和教学目标,提出了加强士官教育教学质量,增强士官教育教学效果的科学、合理教学方法。     

浅析微课程在士官学员教学中的运用

近年来,士官教育越来越受到重视,针对士官教育特殊性、士官学员特点,承担士官培训任务的院校须对与教学内容体系相适应的具有士官职业技术教育特色的教学新模式进行探索。随着移动通信设备的出现和信息化微时代的到来,具有灵活性、互动性强、传播速度快等特点的微课程正逐渐成为一种新型的教学模式和学习方式,迅速成为我国教育教学领域研究的热点。微课程的可视化、针对性以及移动学习优势,为士官学员的教育提供了有益的借鉴和参考。     

士官教育中开发工作过程系统化课程的基本思路

士官教育的根本目的是培养适应部队岗位需求的人才,对比目前职业化特别明显的部队岗位工作,传统的课程体系已经不能满足实际的需求.结合地方职业教育的先进理念和教学经验,建立工作过程系统化的课程体系,具有重要意义.本文以我校开展的在士官教学中构建工作过程系统化课程体系为例,说明如何在士官院校中开发工作过程系统化课程.     

新上岗年轻教员对部队士官教育应对分析

以部队士官教育为研究对象,以新上岗教员为主体,充分考虑士官学员的个体需求和特点,对新上岗年轻教员应对士官教育时诸多问题进行探讨。认为对于新上岗教员对士官教育,应以了解学员岗位需求和学习能力为基础,充分考虑学员个体性格和特点,并侧重于教员自身的反思,提高士官教员的教学水平和认知能力,使其尽快融入部队士官教育环境中发挥应有的作用。     

基于工作过程系统化的专业课程开发与实践

为有效解决目前士官高等职业技术教育中对学员能力培养不够,部分教学过程缺乏真实工作任务背景的问题,遵循士官职业能力形成规律,基于工程过程系统化的课程开发思路,对履带车辆底盘维修专业的专业课程进行了开发,开发出相应的学习领域课程并在教学中进行实践应用。通过应用表明,该课程能有效培养学员的综合职业能力、知识与技能的自我建构能力和主动学习的能力。     

士官任职教育教学方法与手段研究

士官是现代化武器装备的直接使用者,其素质的高低直接影响未来高技术条件下局部战争的格局,而士官人才的素质又取决于院校的人才培养模式、教学内容、教学方法以及教学手段等多方面因素。本文从测绘类士官任职教育出发,研究士官教育的教学方法与手段。     

谈如何提高科研士官初晋中培训教学质量

十六次全军院校会议以后,士官人才培养重点突出士官岗位任职能力的培养,士官任职教育教学改革迎来了新的任务和挑战.本文着眼于总装试验训练基地科研士官实际岗位需求,针对教员队伍建设、教学内容设置及教学方式改革等三个不同的方面,提出了提高科研士官初晋中培训教学质量的有效途径,对士官任职教育教学改革起到一定的促进作用.     

以科学发展观为指导,加强管理,推进海军航空机械士官培训教学创新的研究

一、前言海军航空工程学院青岛分院大力加强海军航空机械士官培训的教学实践和研究,积极研究探索新形势下,士官培训教学创新的特点和规律,优化士官培训教学设计,深入教学改革,创新士官培训的教学     

浅谈士官计算机学习方法之迁移式学习方法

随着士官教育转型的深化和教育思想的转变,素质教育和创新教育成为士官任职教育的主渠道。在这样的环境下,传统的学习方法已经不能适应现状,不能适应计算机课程的教学士官作为我军实现信息化及打赢信息战不可或缺的力量,我们对其计算机素养的要求也将会更高。     

士官高职基本技能实训式教学模式的探索

基本技能是士官高职学员装备操作、维护保障等专业技能训练的基础,是其技能培养过程中非常重要的实践环节。以能力本位教育思想作为理论指导,从部队岗位任职和士兵职业技能鉴定需要出发,对合理设置实训内容、实施实训条件建设、正确选择实训方法以及建立评价标准等问题进行了研究,探索了士官高职层次的维护保障基本技能实训式教学模式并进行了应用实践。     

军校士官学员英语教学初探

当前,军事院校逐渐从学历教育向任职教育转变,士官英语教学作为任职教育,已成为关注点。该文提出士官学习英语的重要性、当前存在的问题,并以此为出发点,对士官英语的教学方法做了初步探讨。