成人英语阅读的障碍及解决方法

一、影响成人英语阅读的主要因素 1.不良的阅读习惯.由于受传统教学法的影响,学生在阅读过程中习惯一个词一个词地读(word byword),而不是按意群来读.并且,每遇到生词就要停下来查字典,遇到复杂的句子就停下来分析句型,习惯将所读的英语在脑子里转换成汉语.致使学生缺乏对文章通篇的理解,既没有阅读速度也抓不住文章大意.     

成人高考英语作文网上阅卷的思考

结合2006年成人高考英语作文网上阅卷经历,分析英语作文网上阅卷的优势和有待解决的问题.     

科技文献中无主句的英译

汉语与英语在语音、词汇、语法、修辞等方面存在着较大的差异.在汉英翻译中能否把两种语言的差异统一起来是译作成功与否的关键.英语要求形式上的严整,汉语则不要求处处做到形式上的严整,只要意思表达清楚即可.在汉语中,有的句子省略了行为主体,这在语法上称之为无主句.在汉语科技文献中,常出现无主句.在英译这类句子时,应根据英语和汉语的具体特点和表达习惯,在充分理解原句的基础上,选择适当的英语句型进行转换,尽可能使译句在语意、语气和句式上接近原句.本文归纳了无主句英译的几种方法,具体如下:     

常规关系与英语写作中的负迁移

从语用学中常规关系的角度出发,讨论中国学生在英语写作中如何避免写出汉译英式的作文,而写出易于被英语族人理解的文章。     

汉语负迁移对英语写作的影响

以我国在校大学生为对象,研究了母语(汉语)对他们的第一外语(英语)写作所产生的负迁移作用.通过对由母语负迁移引起的错误的分析,使学生和老师能觉察和重视该类错误,从而有效地帮助学生减少由母语迁移导致的错误.     

经济法专业法律英语的教学改革

经济法专业的学生开设法律英语是将法律学习与英语学习有机地结合起来,使法律水平与英语水平同时得到提高.1、法律英语学生的学习状况法律英语一般院校都是在大三时开设的,而这个时期学校都停开了公共英语课程.这时的学生分为三类:第一类学生已通过英语四、六级统考,对英语学习乃至法律英语的学习不再感兴趣;第二类学生正忙于准备四、六级考试,无暇顾及法律英语的学习;第三类学生忙于准备考研究生或通过剑桥英语、托福、GRE等国际承认的英语考试.还有些学生忙于考律师证.总之,学生普遍存在着对普通英语的学习还比较     

成人英语阅读的障碍及解决方法

一、影响成人英语阅读的主要因素1.不良的阅读习惯。由于受传统教学法的影响,学生在阅读过程中习惯一个词一个词地读(word byword),而不是按意群来读。并且,每遇到生词就要停下来查字典,遇到复杂的句子就停下来分析句型,习惯将所读的英语在脑子里转换成汉语。致使学生缺乏对文章通篇的理解,既没有阅读速度也抓不住文章大意。2.缺乏英语国家背景知识。语言与文化是密不可分的,阅读的过程不仅涉及语言的自身规律,还涉及外国的社会文化、风土人情及宗教信仰等多方面的背景知识。“因为不同民族具有不同的文化背景,他们在价值观念、风俗习惯等方…     

英语作文分析与比较语言教学

本文运用统计分析方法对中国学生英语作文中的错误进行了分类,并且对它们进行量化,分析其中的原因。     

语篇·反馈·阅读 提高大学英语写作能力

大学生英语写作能力的培养正愈来愈受到重视。广大英语教师正在积极探索、尝试如何改进教学方法来提高学生的写作水平。为此,笔者结合自己的教学实践和对写作的认识拟在本文就如何进行英语写作教学从语篇教学、作文反馈方法以及阅读等三方面来进行探讨。     

以工作过程为导向的高职化工专业英语教学改革

<正>在高职开设化工专业英语课程的主要目的是培养学生在化工环境中运用英语开展工作的能力.根据走访优秀毕业生和企业调研结果发现,学生毕业后进入外企或中外合资企业工作,用英语与主管进行技术交流、正确翻译产品说明书及仪器使用说明书是非常重要的技能,直接影响其职场前景.因而提高学生的英语实际应用能力已成为必然趋势.     

主题展开衔接中的照应偏误——以大学英语习作为研究对象

Holliday,Ariel等语言学家关于主题展开衔接中的照应理论可作为英语水平得失的参照座标.通过语料的实例分析,强调掌握照应标示语的可及度、匹配原则、及英汉差异等是正确使用照应标记的关键.     

浅析英汉句法结构和思维习惯——以英语习作为研究对象

了解美汉句法结构与思维习惯对于提高句子水平上的写作具有重大的作用。就大学英语学生习作的句子类型看,使用频繁的六类句型是：简单句,句首状语(或句首状语从句),溶合句,主语领先句,“There be”句型和带有口语或主观感情色彩的句子。这六类句型具有明显的汉式句法结构和思维习惯。     

中式思维模式对大学生英语写作的影响及对策

通过实验和相关理论分析，研究了大学生在英语写作中产生语法错误的原因．实验结果显示，中式思维模式是学生产生语法错误的主要原因之一．应在语法训练基础上，强化学生的语言环境浸透，培养英语思维模式，减少其英语写作中的语法错误．     

科技论文汉译英常见错误分析

根据英语写作的统一性、连贯性、简明性3大写作原则,以科技论文翻译为实例,就科技论文的特点,对其英译部分的常见错误加以讨论和分析,总结出规律和方法,以便同行借鉴参考.     

《计算机网络》双语教学研究

英语是最流行的国际交流语言,与计算机网络有关的新技术、研究资料大多也是以英文版为载体．因此,计算机网络双语教学十分必要,通进该课程的双语教学目的是通过教学过程营造一个语言学习环境,使学生在相关的专业领域内,接受训练,熟悉外文专业知识的表示方式,能熟练地阅读外文资料,并获得用外语表达专业知识,进行专业方面交流的能力．     

语境和对等翻译策略对中国学习者的有效性

采用实证研究、问卷调查的方式,以在University of York学习的24名中国籍研究生为研究对象,探究语境和对等翻译策略中能有效帮助中国学习者进行词汇学习的最佳方案,并进一步探究了英语学习能力强者和不强者在这两种学习策略运用上的不同表现。实验结果表明,对等翻译策略比语境策略更能有效地提高中国研究生学习英语词汇的效率。     

英汉科技译文的审校--译文中几种标点符号的处理

英汉两种语言的标点符号，既有相同之处，又有不同之点，英译汉时如果照搬标点，轻则使译意思表达不清楚，重则可能导致科技内容的错误。所以，在将科技英语译成汉语时，有的标点应作适当的变动，使之符合汉语的习惯，只有这样，才能使译简洁明确，准确表达原意。     

英语口语教学的误区及对策研究

英语口语教学一直是英语教学中至关重要的一环,目前我国英语口语教学还比较薄弱,英语口语教学的实践存在四大误区：以教师为中心;忽略听力训练;纠正过多;教学手段单一。口语教学改革必须从这四大误区入手,充分调动学生的主动意识,注重听说结合,运用多种纠错方式,丰富和创新教学模式,提高口语教学质量。     

还给学生腾飞的双翼—课内外语文能力衔接训练的实验

以分阶段、分层次抽样问卷调查,了解本校初中生课内外阅读现状;以“课内指挥”带动“课外练兵”;以阅读能力训练向听、说、写能力辐射;以语文活动课激励与检验“课外练兵”;使课内外语文能力训练衔接起来。