互动式教学在高职高专教育中的创新实践

新时期的学生有他们的特点,要根据学生的特点设计教学内容和教学环节。借鉴成功电视节目的方法,将教学内容融合进入这些环节中,激发学生的学习兴趣。在教学内容上,突出能力的培养。     

“互动式”教学法在儿科教学中的研究与实践

随着社会的发展,未来人才不但要掌握专业知识,而且要有创新精神和竞争意识,更要有一定的交际能力,而这些均需在学校就要开始培养。“互动式”教学能激发学生的思维活力,培养学生交际能力,为今后更好地走向社会、适应社会打下良好的基础。     

互动式教学在麻醉设备学中的实践应用

目的：研究互动式教学在麻醉设备学教学中的应用。方法：2009级临床专业1和2班的学生,其中实验班（麻醉1班）采用互动式教学授课,对照班（麻醉2班）采用传统教学法授课。对期末考试成绩和问卷调查进行效果评价。结果：实验班成绩明显优于对照班。结论：麻醉设备学中互动式教学的效果明显优于传统教学法。     

初中化学互动式教学的实践研究

初中化学教学内容很大部分都与我们日常生活有着很多相关联的东西,所以学好化学对于学生的日常生活和学业都有很大的辅助作用。教师务必突破已近不能满足当下时代需要的守旧教学方法,必须切合初中化学课程的实践特征,积极的导入互动式教学方法。而运用化学互动式教学可以让学生成为教学主体,师生之间的沟通更顺畅,激励学生自己去思考问题和提升学习兴致,同时为下一阶段化学学习打下了良好的基础,从而进一步培育学生的实践和操作能力,促进初中化学教学效率的提高。     

互动式教学在田径课教学中的实验性研究

近年来田径教学因其单调、枯燥的特点而被学生所不喜爱,田径课程在各级学校中的地位一落千丈,与现代体育教育的精神相差甚远,加强田径教学的改革是大势所趋。我们采用了互动式教学方法对田径课的教学进行了实验研究,以期为田径课程教学改革积累有益的参考。     

互动式教学在田径课教学中的实验性研究

通过实验、问卷调查及数理统计等方法,将互动式教学运用于体育专业田径课教学中.结果表明：互动式教学能促进教师与学生,学生与学生间多渠道的互动,有利于学生运动技能的形成、专项成绩与专项素质的提高;有利于学生评价能力的提高及教学资源的充分利用;特别对学生的运动参与、合作意识的培养具有明显的效果.     

互动式教学法在小儿体格测量实践教学中的应用

比较互动式教学法与传统教学法在"小儿体格测量"实践教学中的教学效果。方法:将我系2010级高职护理169名(4个教学班)的学生随机分为实验组(互动式教学方法组)84名(2个教学班)和对照组(传统教学方法组)85名(2个教学班)教学完毕通过技能考核成绩和学生对教学方法的满意率比较。结果:实验组实践技能考核成绩,问卷调差教学满意度问卷调查结果,均高于对照组,两组差异有统计学意义。结论:互动式教学法效果高于传统教学法。     

CAI课件在跆拳道教学中的应用

CAI课件主要是指利用计算机辅助课堂教学的软件。是一种新型的现代教学方式,也是跆拳道实战教学技术发展的新趋势．针对跆拳道教学的复杂性和特殊性,通过对CAI课件教学的合理应用,达到了提高教学效率,改善学习效果的目的．     

表象训练在跆拳道教学中的作用

本文运用文献资料法、实验法等研究方法,证明了表象训练在帮助学生学习跆拳道新动作、巩固定型已学动作中起着很大的作用.提倡在高校推广和实施表象教学,并为提高跆拳道教学质量提供参考。     

表象训练在跆拳道教学中的作用

本文运用文献资料法、实验法等研究方法,证明了表象训练在帮助学生学习跆拳道新动作、巩固定型已学动作中起着很大的作用.提倡在高校推广和实施表象教学,并为提高跆拳道教学质量提供参考。     

互动式教学在病理生理学理论教学中的应用

目的:探讨互动式教学在病理生理教学中的应用效果。方法:从2008级临床专业学生中随机选出160人,其中80人为对照班,另外80人为实验班,实验班采用互动式教学授课,对照班采用传统教学法授课。学期结束两班的学生用同一试卷进行理论考试并对实验班学生进行问卷调查。结果:实验班学生考试成绩明显高于对照班(P<0.05)。结论:互动式教学能够提高学生的学习积极性和学习成绩。     

互动式教学模式在中职计算机教学中的应用研究

互动式教学是指通过营造多边互动的教学环境,在师生、生生平等交流探讨中得到思维碰撞,激发学生主动探索的欲望,提高教学质量。在中职计算机教学中,互动式教学模式的有效应用,不仅能充分激发学生学习的兴趣,调动学生参与教学活动的积极性,同时还能构建和谐的师生关系,提高学生信息技术的实践能力,为学生以后的发展打下坚实的基础。     

互动式教学在免疫学实验教学中的尝试

通过在免疫学实验课中采用互动式的教学方法,调动了同学们的学习兴趣,提高了学生的创新意识,培养了学生的科研思维和自主解决问题的能力.     

浅谈在体育教学中的互动式教学法

一、前言 随着“二期课改”的全面推进，各种教育成果不断涌现，使每一位教育工作者不由为之心动。老师不再是把知识装进学生头脑中，而是让学生“自己”“亲自”获取。在新的课程下，教师在教学过程中，应与学生积极互动、共同发展，注重学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。体育教学有别于其他学科，能极大限度地给学生自由。活泼的空间以利于个性发展，培养学生良好的素质，以及终身锻炼的能力。体育课堂教学过程是一个信息传递的过程。在教学中，信息传递方式是多种多样的，     

互动式教学法在数学教学中的应用

从六个方面(即教师导学、学生自学、讨论释疑、加强学生练习、知识运用及教师总结评价)阐述了互动式教学法在数学教学中的应用。     

互动式教学在文献检索课中的应用

在强调教学质量的今天,由于互动式教学在教学过程既能充分发挥教师的积极性又能充分调动学生的积极性,比传统的"教师教、学生学"的授受式教学模式更加适合学生掌握知识技能。     

互动式教学在大学英语教学中的应用

＂互动式＂英语教学模式主要培养学生的发散思维,培养学生的主观能动性,是学生在娱乐中学,在学中得到娱乐。在这种教学模式当中,教师起着引导作用,学生的自学处于基础地位,分组合作是这种教学模式的主体,主要强调老师和学生之间的双向互动,小组学生间的横向交流互动,从而产生教学共鸣,教学效果显著的一种教学结构模式。在大学英语教学中引进互动式教学模式,不仅引入了新的教学方法和新的教学理念;还能不断挖掘出学生学习的潜力,使学生懂得小组合作的重要性,以此达到提高教学效果的目的。     

论分层教学法在跆拳道教学中的应用

通过跆拳道选修课理论教学,让学生了解体育的基本理论知识、运动损伤、科学锻炼方法、自我锻炼评价以及运动与健康等基本知识。通过学习,让学生掌握通过跆拳道运动锻炼身体的方法和手段,全面提高身体素质,强健体魄。本课程的教学重点是跆拳道的基本理论知识和最基础的基本技术,提高阶段的技术和动作组合属于教学的难点,可视学生的掌握情况选择性地学习。本文主要探讨分层教学法在跆拳道教学中的应用。     

互动式教学法在高等代数教学中的探讨

互动式教学法就是师生通过相互交流、沟通、协商、探讨,来激发教学双方的主动性、创造性的教学方法。分析了互动式教学法的主要特征,针对高等代数课程概念多、内容抽象等特点,探讨了互动式教学法在高等代数课程中的实现方式。最后结合当今信息化时代,提出了教师要提高自身素质、丰富教学资源、渗透数学史、开设实验课等建议。     

浅谈互动式教学在生态学课中的应用

互动式教学模式在生态学教学活动中可以使教师的教与学生的学双方都各自发挥自身的主观能动性;可以充分调动学生学习的积极性,能够培养学生的创新精神和团队精神,使生态学课程的教学效率显著提高。