提高《电工基础》教学效果的研究分析

《电工基础》中许多基本物理量的性质都包含两方面：一方面是该物理量的定义式。另一方面：该物理量的决定式,它反映了该物理量的规律性。而许多题目经常将这些性质结合起来综合考察以增加难度,但只要搞清楚它们的区别和联系,就不难解决问题。     

探索物理系统演化规律的频谱二次逼近方法

自然界中有大量的物理系统,其中的物理量随时间演化的规律可以用有限多个正弦函数叠加来描述,即物理量是带限分离谱连续信号.因此,可用频谱识别方法来寻找物理系统的演化规律.研究发现,时域矩形窗截出的物理信号,它的连续频谱的频域采样正好是物理量采样数据的DFT给出的频谱;在物理量被时域矩形窗截出的信号的连续频谱幅频曲线上,所有主极大值及其位置正好是物理量各频率成分的振幅和频率.给出了基于采样数据DFT的二次逼近算法,可以快速地从物理量采样数据DFT频谱中提取原物理量(信号)的频谱信息,进而给出物理量随时间演化的规律.     

关于物理量极值的探讨

探讨物理量的极值,分析了几个物理量的极值和物理常数的联系。     

应用类比方法求解电磁学问题的几个实例

本文应用类比方法简化了物理量的矢量运算,使求物理量的矢量和转化为求物理量的代数和,并得到了计算会式。应用该公式求解了电磁学中的几个实际问题,其结果与用其他方法求得的完全一致。     

基本物理量和基本物理恒量

研究了基本物理量和基本物理恒量的基本意义,探讨了基本物理量和基本物理恒量的一般关系,求得了一个本征方程和一个相互作用公式.     

对"磁感应强度和磁场强度"的讨论

从电流观点和磁荷观点两个角度讨论了磁感应强度B 和磁场强度H 两个物理量,旨在加深对两个物理量含义的理解.     

论物理量与量纲

物理量是物理学中一个最基本概念，整个物理学的所有研究内容围绕着各个不同物理量展开，对物理量及表示物理量性质的量纲的深入理解，对学习和研究物理学理论具有非常重要的意义。     

相似理论内容的扩充与分析

将相似定理的数量由原来的3个扩充至11个,并提出了相似准数、相似指数方程、基础物理量以及函数物理量等概念,从而增强了相似理论的系统性.     

关于物理量方向教学中的一点体会

<正> 在物理学中,物理量分为矢量和标量,矢量是既有大小又有方向的物理量,关于物理量的方向问题,它是一个重点,也是一个难点。物理量中矢量众多,虽然它的概念和运算是在力的合成中引入的,但在后面的学习中涉及到的位移、速度、加速度、电场强度、磁感应强度、动量、力矩等等都是矢量。在初中物理中,物理量的运算都是代数运算,加减乘除,而两个共点     

螺旋动力学中的对应性和相似性及其应用(摘要)

物理量之间的对应性和运动规律表述形式的相似性是螺旋动力学的重要属性。这种对应性和相似性深刻地反映了螺旋动力学中物理量之间的对应关系。利用这种对应关系,不但能帮助我们表述运动规律,而且还可能帮助我们预示一些新的规律和关系。 1.螺旋动力学中物理量之间的对应关系在牛顿力学中,物理量之间的对应关系是存在的。但是在牛顿力学中,这种对应关系没有特别强调(也没有强调的必要)。然而在螺旋动力学     

物理量的极限原理和循环宇宙

通过对Heisenberg测不准原理的深入理解, 发现其蕴藏着很多有重要意义的内容. 所有4个主要物理量, 能量、时间、动量和长度, 都既有低限也有高限. 随之而来的问题是这些极限都是什么? 答案可能导致对宇宙过程的了解. 什么是时间的低限? 在大爆炸的开始, 存在一个极短的瞬间, 即 Planck 时间. 这可能就是我们的宇宙的时间低限. 高限可能就是宇宙的寿命. 长度的高限可能是膨胀宇宙的最后直径. 所有这些都导致一个有限宇宙. 对其他两对物理量, 质量和速度、热能和温度也建立了极限耦合公式. 这 4个物理量也应都有高低限. 已知热能有低限以及速度有高限. 从这两个公式可直接推导出 Planck 和 Einstein方程式. 因为很多物理量都与这些主要物理量有关, 似乎自然界中可能存在一条物理量的极限原理. 估算了大爆炸时各物理量的数值, 说明了这个宇宙将收缩返回到另一大爆炸. 极限原理开辟了一些新的研究领域, 使自然界返回到由经典物理描述的和谐与可理解的世界.     

关于电磁学中几个物理量的矢量积分

对电磁学中几个矢量性物理量的矢量积分法进行了讨论。既比将矢量分解为分量再行积分的方法简要，又突出了这些物理量本身的矢量性     

确定一级反应速率常数的新方法

介绍了简单一级反应数据处理的一个新方法。利用积分变换，由可测物理量的实测数据可推算速率常数，且无需测定无限长时间的物理量。     

关于电磁学中几个物理的矢量积分

对电磁学中几个矢量性物理量的矢量积分法进行了讨论，即比将矢量分解再行积分的方法简要，又突出了这些物理量本身的矢量性。     

物理量的极限原理和循环宇宙

通过对Heisenberg测不准原理的深入理解, 发现其蕴藏着很多有重要意义的内容. 所有4个主要物理量, 能量、时间、动量和长度, 都既有低限也有高限. 随之而来的问题是这些极限都是什么? 答案可能导致对宇宙过程的了解. 什么是时间的低限? 在大爆炸的开始, 存在一个极短的瞬间, 即 Planck 时间. 这可能就是我们的宇宙的时间低限. 高限可能就是宇宙的寿命. 长度的高限可能是膨胀宇宙的最后直径. 所有这些都导致一个有限宇宙. 对其他两对物理量, 质量和速度、热能和温度也建立了极限耦合公式. 这 4个物理量也应都有高低限. 已知热能有低限以及速度有高限. 从这两个公式可直接推导出 Planck 和 Einstein方程式. 因为很多物理量都与这些主要物理量有关, 似乎自然界中可能存在一条物理量的极限原理. 估算了大爆炸时各物理量的数值, 说明了这个宇宙将收缩返回到另一大爆炸. 极限原理开辟了一些新的研究领域, 使自然界返回到由经典物理描述的和谐与可理解的世界.     

初始场对暴雨数值预报影响的敏感性试验

为了研究初始场不确定性对暴雨预报的影响,利用尺度分离的方法,在AREM模式分析场上构造了初值扰动,并通过在模式初始物理量上叠加或扣除这些扰动,设计了不同的敏感性试验.试验结果表明,暴雨预报结果对模式的初始相对湿度、温度和风场是敏感的,而对初始位势高度的敏感性较弱.由于各物理量是相互联系和制约的,单独改变某个物理量对暴雨...     

厄密性及物理量观测平均值表达式的讨论

为了弄清物理量观测实验和量子力学理论公式的联系,依据物理量平均值表达式的数学形式,以实验观测数据必须是实数这一基本要求为依据,讨论了厄密性与可观测物理量之间的联系。并进一步用位置矢量(位置本征函数)对波函数ψ(x,y,z)进行了展开,讨论了空间某位点观测数据出现的概率与波函数之间的关系,说明了归一化波函数在空间某位点的模平方代表的物理意义。     

物理教学要强化物理概念

在物理教学中,我们经常注意到,有些学生.当物理问题出现时,往往忽视了问题中的物理属性.习惯于被一些“非物理”的东西所左右、所困惑.为此,在物理教学中必须重视强化物理观念的教学.本文试谈谈这个问题.1.要强化物理量不等同于数量的观念在学习中学生往往容易把物理量与数量混同.以压强这个物理量为例,我们知道压强有三个不同的物理单位.虽然压强的单位不同,但都只是定量地反映了当物体受到压力时物体单位面积上受到的压力的状态.因而这三个单位所反映的物理实质是相同的,属于同一概念不同方式的定量描述,当然属于同一个物理量了.正如,10和20是两个不同的数,但是10牛顿和20牛顿却是同一个物理量.     

共轭帽分子分割法研究蛋白质的电荷密度

共轭帽分子分割（MFCC）法将蛋白质处理为一系列加了适当的共轭帽的单个的氨基酸片断，各片段的物理量可以用量化软件算出，整个蛋白质的物理量由各片段的物理量组合而得到．本文将加MFCC法应用于生物大分子的研究，得到了现在抗肿瘤研究中具有重要意义的p53蛋白的电荷密度和静电势．     

n维空间简谐势阱中理想费米气体的化学势与热容量

采用Ｔｈｏｍａｓ－Ｆｅｒｍｉ的半经典近似方法,得到处于ｎ维空间简谐势阱中的理想费米气体的化学势和热容量等物理量的通用表示式,并讨论了空间维数和外势对这些物理量的影响