农科类植物学教学改革的几点探索

植物学是农科类植物生物类相关专业的一门重要基础课。随着高校教育的发展以及各专业培养人才目标的变化,作者认为农科类高校植物学的教学在教学内容、教学方法以及方式等方面也应做出相应的变动和改进。本文从与时俱进的角度,就新时期的农科类高校植物学教学作了讨论。     

植物学野外实习教学改革实践与探索

植物学野外实习是《植物学》教学的一个重要组成部分,是生物专业必不可少的实践性环节之一。如何改革植物学野外实习是生物专业共同关注并亟待解决的问题。经过五年的理论探索和教学实践,改革野外实习内容和形式,引导学生主动探索自然界,主动获得植物学知识的能力。野外实习结合科研活动,提高学生科研素质和创新能力,也为提高植物学野外实习教学质量提供参考。     

植物学课程教学改革的探索与实践

依据我国高校植物学课程的教学现状,结合生物科学的发展趋势,提出了植物学课程教学改革的基本思路.通过采取优化课程教学内容、改革教学方法与手段、完善课程评价体系等具体措施,使植物学课程教学质量得到明显提高.     

《植物学》教学改革与提高学生创新能力实践

《植物学》是生物科学专业中一门重要的专业基础课。根据创新教育的内涵、特征和高校教育的发展以及各专业培养人才目标的变化,文中从植物学实验和理论教学内容、教学方法以及方式等方面,探讨了开展创新教学的若干方法与途径。多媒体技术的应用有待提高;充分利用校园植物,实现资源整合;合理规划设计植物学野外实习,加强实践教学。     

深化植物学教学改革 提高教学质量

针对植物学这门古老学科内容多，学时少，学生学习兴趣不高的特点和问题，笔者在教学方法，教材建设，考试考核等方面，进行了一系列的探索和改革，并取得一定的成效。     

《植物学》实验课教学改革的探索与实践

针对植物学实验教学过程中的具体问题,从实验内容、教学方法和手段及考核方式等方面对植物学实验的教学进行了探索和实践,其目的是充分体现出学生的主体地位和教师的主导作用,提升学生的动手能力和创新能力,以适应社会需要。     

植物学教学改革的几点做法

介绍植物学教学过程中教学改革的实践和体会,主要有：加强形象和直观教学;改革教学和考试方法,发挥教与学两方面的积极性;加强实践环节,提高综合素质。     

植物学实验教学改革的探索与实践

本文在完善实验教学体系,优化实验教学内容,改革实验基本思路和教学方法,改善实验教学条件,完善考核评分标准,注重学生综合能力和创新能力培养等方面对植物学实验教学进行了有益的探索和实践,旨在提高植物学实验课教学质量和教学效果,培养学生的创新能力。     

植物学实验教学改革的探索与实践

本文在完善实验教学体系,优化实验教学内容,改革实验基本思路和教学方法,改善实验教学条件,完善考核评分标准,注重学生综合能力和创新能力培养等方面对植物学实验教学进行了有益的探索和实践,旨在提高植物学实验课教学质量和教学效果,培养学生的创新能力.     

地方院校植物学野外实习的教学改革探索

植物学野外实习是植物学实践教学中的一个重要环节.根据目前地方院校的植物学野外实习出现的一些新特点,为适应植物学野外实习发展的需要,分析了影响实习教学中的各种主客观因素,对植物学野外实习进行了教学改革.通过精心组织和科学管理,以多种形式开展实习,是保证植物学实践教学的良好效果与质量的关键,可以圆满完成野外实习任务,达到预期的教学目的.     

面向山区实际，探索师专植物学教改新思路

作者在多年植物学教学实践探索和经验总结的基础上，根据山区农村经济发展和高等教育改革的需要及师专实际，提出了面向山区，立足农村，强化实践，培养技能，搞好师专植物学教学改革的一系列具体目标及措施。     

新形势下植物学野外实习教学改革的探讨

植物学野外实习是高等院校生物与农学类专业植物学课程实践教学中的重要环节,在巩固学生所学理论知识、培养学生实际动手能力和综合素质方面具有重要意义.针对植物学野外实习中存在的一些主要问题,结合所在高校的实际,在实习的教学模式、实习装备、环保意识和综合素质考核评价等方面进行了一些改革探索.     

中学生物教学改革现状下植物学教学的应对措施

新课改下中学生物教学使用了新版教材,教学内容发生较大变化,表现为重视实践性、直观性、实用性、条理性、趣味性和注重动手能力、观察能力和创新能力的培养。因此,高等师范院校的教学必须作相应的教学改革来应对中学的新课改。     

中学生物教学改革现状下植物学教学的应对措施

新课改下中学生物教学使用了新版教材,教学内容发生较大变化,表现为重视实践性、直观性、实用性、条理性、趣味性和注重动手能力、观察能力和创新能力的培养.因此,高等师范院校的教学必须作相应的教学改革来应对中学的新课改.     

高职院校植物学教学改革的初步探索

植物学是高职院校农林类相关专业的一门重要基础课.随着高校教育的发展以及各专业培养人才目标的变化,作者认为高职院校植物学的教学在教学内容、教学方法以及方式等方面也应做出相应的变动和改进.本文从与时俱进的角度,就新时期的高职院校植物学教学改革作了讨论.     

高等学校农林专业《植物学》课程教学改革探索与实践

本文结合《植物学》教学实践,探讨了针对不同专业调整教学重点和教学内容,满足各专业的需求;在充分利用挂图、模型等进行课堂讲授的基础上,充分利用现代教育技术,采用多种教学方法,激发学生的学习兴趣;通过实验和野外实习的独立考核,加强实验实习考核权重,加深和巩固理论知识,使理论和实践相结合,同时培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,并培养学生创新能力.     

高等学校农林专业《植物学》课程教学改革探索与实践

本文结合《植物学》教学实践,探讨了针对不同专业调整教学重点和教学内容,满足各专业的需求;在充分利用挂图、模型等进行课堂讲授的基础上,充分利用现代教育技术,采用多种教学方法,激发学生的学习兴趣;通过实验和野外实习独立考核,加强实验实习考核权重,加深和巩固理论知识,使理论和实践相结合,同时培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,并培养学生创新能力。     

《电子技术》课程教学改革探索

以拓宽基础、鼓励创新、加强素质教育和能力培养为原则,对电子技术课程的教学内容、教学方法和手段、考试方法以及实践教学等方面进行了教学改革,实践表明教学改革促进了教学质量的提高,取得了较好的效果。     

校园绿化与植物学教学

植物学是一门实践性很强的学科，因其教学内容跨度大、涉及面广、课时少，使教学内容受到一定影响，本针对这些问题进行了教学改革，利用校园植物进行植物学教学，有效地提高了教学质量．