关于职教语文教学改革的几点思考

职教语文的现状不容乐观,因其在语言能力、人格塑造和素质培养方面的独特作用,我们在坚守这块阵地的同时,必须对其本身进行相应的调整与改革.     

关于职教语文教学改革的几点思考

职教语文的现状不容乐观,因其在语言能力、人格塑造和素质培养方面的独特作用,我们在坚守这块阵地的同时,必须对其本身进行相应的调整与改革。     

对职教计算机基础教学改革的探讨

随着计算机的发展和日益普及，计算机应用能力的培养已经是势在必行。本文就职业技术教育中计算机学科教学存在的问题进行了探讨，并提出了自己的观点及看法。     

我的语文教学观

从作者教学积累的经验出发，论述了语文教学的目标，例如提高道德品质，加强思想修养，培养学生分析问题解决问题的能力等。     

对中专语文教学改革的思考

中专语文教学要走出困惑,尚须在教改的诸多方面上理清思路.本文从转变教育观念,提高学生主体价值、开发学生智能,扶植求异思维、求益于课外,得法于课内、因文制宜,突出特点等角度,提出了改革中专语文教学的一些设想.     

旅游职业院校语文教学改革初探

从依据课程定位和课程特点设计教学,结合学生身心特点进行科学教育,对学生合理需求进行正确疏导,用恰当的方法激发学生的学习兴趣等方面,对旅游职业院校语文教学改革进行了探讨。     

中德职业教育之我观

无论是哪一个国家和时代,教育是民族国家命运发展的重要手段。据统计,到目前为止,中国职业教育领域已累计派出赴德职业培训团体上百次,培训总人数上千人。作为受训人员之一,在德期间,我不仅完成了具体的课程（情景教学设计）设计,而且在德学习期间的亲身见闻,使我对于中国职业教育,从教育现状、教育的保障制度与良性循环以及教育传统的连续性方面,进行了分析与反思。     

如何进行语文教学改革

语文教学作为一门学问,它既有其他科学的共性,又有其自身的特点,是一个完整科学的系统。语文科学的改革一定要同它自身的系统相吻合符合自身的规律和特点。笔者认为应遵循以下原则：     

提高职教学生语言能力的研究与实践

从职业教育学生素质的内涵入手,分析了学生素质教育的内容,认为学生素质教育的基础要素是提高学生的语言表达能力。在此基础上,提出了提高学生语言表达能力的方法并进行了实践。     

人文教育视野下的高职语文教学改革

语文作为人文社会科学中的一门重要学科，也是学习其他知识的基础科。而在人文教育中，高职语文的教学存在着各种不足之处，表现在学生、教师以及学习的环境等方面。本文通过分析高职语文教学的弊端以及改革的必要性，提出高职语文教学改革的建议。     

例谈民族预科语文教学改革策略

民族预科语文教学存在忽视学生真实需求,教材处理盲目随意,学生听说读写能力得不到有效、系统地锻炼等问题。结合预科语文教材选文,以"定篇""例文""样本""用件"四种选文类型为例,探索预科语文教学改革策略,以求改变预科语文教学模式,切实回归语文教学根本,培养预科学生所需的听说读写基本语文素养。     

万紫千红总是春——我的教学语言观

作为教学者，我们自己的语言表达是否做到了精益求精？能否让学生在一片由语言打造成的诗画天地中实现美的享受．诗意的遨游？本文对这一问题进行了探讨。     

试论现代职业教育中语文听说能力的培养

培养学生的听说读写能力是语文教学的重要任务,长期以来由于我国语文教学中"重读写,轻听说",致使学生的听说能力普遍较差,难以适应社会发展的需要。特别是职业学校的学生,即将面临社会的挑选,在教学中更要重视对学生听说能力的培养。     

语文中考与教学改革—贵州省1999年中考语文改革的启示

贵州省1999年中考语文全面改革：增加主观试题，减少客观试题；课内外阅读有机结合，作文命题多角度，评分科学化。这就要求初中语文教学必须在教材，课堂教学等方面进行改革和调整，以实现真正的素质教育。     

“三结合”是语文教学改革的重要抓手

语文教学改革说了不少年，干了不少事，也取得了一定的成绩，这是不容置疑的。但改革还没有彻底改变多年沿袭下来的传统教学模式，因此收效还不尽如人意。正如北京语言大学教授、博士生导师方铭在谈语言教学改革时所指出的：“所有这一切努力所结出的果实多多少少都是带有缺陷的产品。”     

从系统论的角度谈小学语文教学改革

系统论一直为我国的政治、经济、军事等领域的发展提供了良好的理论依据和指导方法。目前，将系统论积极引入小学的语文教学中，对传统的教学“取其精华去其糟粕”，并加以改革创新，从而有效地解决长期存在于小学语文教学中的困境和问题，实现新课程改革下小学语文素质教学质量的提升。本文就针对系统论在小学语文教学中运用的目的、意义，简要探讨一些相关教学上的方法措施。系统论认为，组成系统整体的各部分要素之间都会存在一定的联系，也就形成了系统所具有的某种特殊功能以及结构上的有机统一性。     

小学语文教学改革的几点思考

本论文论析了小学语文教学改革中的几个重要环节,认为对学生美育的培养应该是小学语文教学改革的目标,同时在具体的教学改革中要培养学生的问题意识,加强学生独立思考的能力,还应该培养学生观察和写作能力,因为只有从小培养写作能力,才可能把小学语文教学改革推向一个很好的发展轨道。     

基于职教生特点的语文教学活动中师生有效互动研究

近年来，职业教育颇受国家重视和支持，而务实发展职业教育的关键是课堂教学。针对职教生行为懒散、学习习惯差、自我控制力弱等特点，在课堂教学活动中狠下一番工夫进行改革显得尤为重要。课堂教学过程是师生有效沟通、积极参与互动、共同认可发展的过程。围绕新课程标准的要求，“师生有效互动”已成为研究课堂教学过程的热门话题，它对于提高课堂学习效率，改变职教生旧有的学习状态和精神面貌甚是重要。本文将对“教学活动中师生有效互动”的内涵和意义进行分析把握，根据职教生具体特点，结合一些语文教学案例，从思想、理念和策略方面进行具体说明阐述。     

激发阅读兴趣,培养语文能力——职业院校语文教学改革初探

本文阐述了语文能力的培养在职业院校教育中的重要性,但有别于中学的那一套,突破传统的教学模式。教师应从激发学生的阅读兴趣入手,并要注意对学生阅读方法的点拨和指导,从而达到培养和提高学生语文能力的目的,也应是我们职校语文教学改革努力的方向。