快乐作文小探

几十年的小学语文教学令我最头痛的莫过于作文，对学生来讲，难于对付的也是写作文，大多数学生不喜欢作文。小学语文课程标准指出：“作文教学是小学语文教学的重要组成部分。”这也就说明作文教学对学生能力的培养起着举足轻重的作用，因此，我们对于作文教学这一“老大难”很有必要一起探究。下面就如何上好作文课，变“老大难”为快乐作文。     

材料作文如何开宗明义小探

高考作文可以算是第一大题,但在短短一个小时的时间内写出一篇佳作,是需要一定技巧的。特别是文章开头,向来有凤头之称。在高考之前对学生的作文开头进行指导是很有必要也是很有意义的。     

让学生快乐作文

作文教学在整个小学语文教学中具有十分重要的地位。小学作文教学的目标是整体多重的：不是单纯的文字技巧的训练,而要提高学生的整体素质;不是只关注少数尖子生的成长,而是让所有学生学会听话、说话和作文。     

李贽出家原因小探

李贽是晚明时期以反叛性格闻名于当时的“异端”。他极力追求的自适、为己之学,自身不服管束与愈压愈起的倔强性格,对死亡的恐惧心理及由此而激起的强烈求道之心等种种因素,促使他有官不做,有家不回,最终走向剃发出家。主要论述李贽剃发出家的种种原因,并力图将之归结于其最终原因:即对死亡的恐惧及由此激发的求道热忱。世人皆贪生怕死,而李贽自言自己尤贪生怕死之尤,所以他选择剃发出家,以便全心全意地探究生死大事,证得生死之道,最终参透生死,脱离苦海而终至无生无死的境界。     

铁路企业材料科学管理小探

实现铁路企业所期望达到的以最低的成本造就高品质的愿望,是铁路企业部门的一个重要问题,只有实现这一目标,才能在今天竞争日益激烈的铁路建筑市场取得主动地位,本文从铁路企业材料管理入手,分析了降低成本,加强管理的措施。     

论小学语文快乐作文教学法

在小学阶段的语文学科教学中,快乐作文教学法是使学生学会运用丰富多彩的生活故事以及在课内外大量阅读的累积上进行感性和个性的创造型写作。快乐作文教学法鼓励教育工作者融入学生生活,以帮助学生感悟生活,让学生在愉快的生活中以及充分展现个性的过程中进行写作。笔者在该文中简单分析了小学语文作文快乐教学法的几个方面,并对快乐作文教学法展开了一些论述。     

激发兴趣让学生快乐作文

自主探究和发现要比被动接受快乐。德国教育学家斯多惠说过：“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理。”学习就是依靠发现,要求学生利用教师或者教材提供的材料,主动地进行学习,强调学生自我思考,探究和发现事物,而不是消极地被动地接受知识。     

高职计算机实验室管理小探

计算机实验室是各个高职院校的重要实践场所,由于各方面的影响,其管理难度逐渐增大,管理效果日趋下滑,为了适应高科技时代教学的需要,必须加大管理力度,多方面出击,从实验室管理者、使用者和设备三个方面加强管理。     

让学生在快乐中作文

人们常说：“兴趣是最好的老师!”的确如此，在我的教学实践中，学生由最开始的怕作文到今天爱作文，想作文，这一切都是致力于培养学生写作兴趣的结果。我们只有积极开动脑筋，不断创新，变换写作方法，激发学生兴趣，才能够让学生从写作中得到乐趣，才能够使每位学生真正喜欢作文。     

玉山方言词语重叠现象小探

玉山方言属昊语处衢片，接近南部昊语。玉山方言词汇中有大量的重叠现象存在，这些重叠词是玉山方言词汇不可缺少的重要组成部分。通过与普通话重叠词进行比较，显示了玉山方言重叠词的各种形式及特点。     

快乐作文 快乐成长——浅谈如何指导农村小学生写好作文

小学生写作文常感到无从下手,一提起写作文就愁眉苦脸,无话可说.针对这些情况,作者从这几个方面来谈：一、积累素材,广泛吸收;二、体验实践,轻松作文;三、指导修改,快乐提高.总之,作为一名农村小学语文教师,今后会在教学理论中不断探索,努力让学生使学生享受有“米”之炊,快乐作文,快乐成长.     

找准习作“结合点”使孩子快乐作文

小学生作文是小学生识字写字、用词造句、谋篇布局的综合性和创造性的练习,是小学生思想水平和语言表达能力的集中体现。怎样才能让习作教学教得有味,让孩子觉得写作文是一件富有情趣的事情呢？这是摆在每一位语文老师面前值得不断探究的话题。《语文课程标准》对习作方面提出——“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”、“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚……”这些理念都时时在引发我们的思考。我认为要使孩子能快乐作文,写好作文,找准“结合点”,是一条可以借鉴尝试的途径。     

快乐科学 快乐参与

今年，我和柳智辉同学有幸代表姜堰市参加江苏省第三届“快乐科学”校园电视竞技活动。在预赛中，我们名列泰州市和第三赛区第一名，进入了决赛行列。5月16日上午，在黄老师的带领下，我们乘汽车来到无锡市扬名实验学校参加决赛。中午12时，老师拿到赛题。     

快乐教学,学习快乐

目前,中职文化课教学令人十分担忧,学生厌学情绪严重,课堂上,教师讲教师的,学生玩学生的,本应该教学相长的课堂成了教学相克,而造成这种现象的最主要原因在于教师课堂教学过于机械化。尽管教材是新的,可课堂教学涛声依旧的现象仍不乏其例。为此,做为中职文化课,尤其是语文课教师应努力改变现状,建立全新的教学理念,打破旧框框,旧观念、旧模式,给予学科学习的吸引力,让语文教学不仅突出工具性,更突出它的人文性,寓教于乐。     

作文啊作文

我喜欢写小说,也时常在网络上或是报纸上发表一些东西。但我非常非常讨厌老师布置的那些作文,什么《校园一角》《一件最难忘的事》《我的家庭》……看到这些题目我就一个词也挤不出来了。我应付老师作文的方法很简单,那就是拿一本《作文选》来抄。在书店里闭起眼睛,随便抽一本作文选,里面的内容都是大同小异。我怀疑作文选里那些作文也都是你抄我我抄你的。老师给我的作文分数一般都在70分上下,因为语言还算通顺、结构还算清晰。考试的时候,我凭着记忆,也都能把作文糊弄出来,当然成绩也决不会高到哪里去。阿里路就惨了,他的作文几乎每篇都被…     

快乐的教 快乐的学生

＂快乐＂——听到这个词,犹如一股暖暖的春风沁人心脾,感觉是那样的舒适与活泼,让人心旷神怡。把这种快乐的感觉带入我们的课堂中,让学生在教师的调控下快乐地积极主动地学习,那么,快乐了教师,也快乐了学生。     

快乐科技课堂 快乐科技实小

闸北区实验小学是上海市素质教育基地、上海市文明单位，李莉校长一直十分注重学校科技教育的发展，“打造让学生有收获、有快乐的科技课堂”是李校长和每一位科技教师的共同心愿。学校的每位科技教师都有一技之长，有的擅长纸模型制作，有的擅长剪贴报制作，