从逻辑推理谈中学几何的改革

数学史上曾经流传过一种说法,几何学起源于古埃及尼罗河泛滥后的土地测量。然而史实说明古巴比伦、中国和印度等古老民族都曾积累了与埃及大致相仿的丰富的几何知识。后来,古希腊入学习了埃及、巴比伦的这些知识,进行理论研究,使几何成为一门独立的,具有系统理论的科学。     

从农村教育综合改革谈成人高校招生

解放四十多年来，尤其是党的十一届三中全会以后，我国广大农村发生了翻天履地的变化，农村经济、教育、科技、医疗诸方面取得了突破性进展。但是，和城镇相比，在许多领域，农村仍显得落后。     

师专教育必须紧密联系中学实际

师专教育担负着造就“毕业即能教”的合格初中教师的任务。与普通中学密切合作,是办好师范专科学校的重要方面。师专每年为当地中学输送大批学成上岗的教师,这些毕业生在中学的适应情况如何?工作能力怎样?中学对师专毕业生的评价如何?我们作为教育学科的教学和科研人员,带着种种问题,对几所普通中学进行了一些调查研究,发现师专教育与中学实际相脱节的现象比较严重,不能等闲视之。     

谈师专写作课的改革

各地师专的写作课,几年来一般都采用大学本科教材。教材的体例和内容均与师专的教学特点不相适应。近来有的师专自己编了教材,部分师专今年暑期在佳木斯市举行会议,讨论了师专写作教材的编写问题。师专写作课的改革已经成为一项十分迫切的工作。     

谈师专经常性教育见习

师专肩负的主要任务是培养合格的初中教师。为实现这一培养目标，国家在师专教学许划中设置了政治、专业、教育理论和教育实习等课程。教育实习是一门综合性的实践课，是实现师专培养目标的重要环节。因此，一般两年制或三年制师专都在学生毕业之前安排四到六周进行集中教育实习，以便对学生进行教育和教学能力的培养和训练，这一措施显然是必要的、可行的。但是．仅仅靠数周毕其功于一役的教育实习，要实现这一培养和训练任务那是比较困难的。这不仅由于实习时间较短，更主要的是师专生年纪较轻，阅历浅，而且大多都是“三门”学生，缺乏教学和社会工作的适应能力。因此，我们认为，师专生在集中教育实习之前还应加强经常性教育见习活动。     

深化师专教育课程体系改革培养合格的农村中小学教师

师专教育是培养中小学教师的摇篮,我国高等师专院校举办的教师教育与其他国家相比,存在诸多问题,在课程设置上教育类课程比重较低;在课程传授方法上,重理论知识的传授和学习,实习时间显得过短,师专生的能力训练未能到位,这些因素直接影响了教育质量。调整课程体系和内容,改进教学方法、加强教育实习环节,提高农村中小学教师的素质,是师专教育改革应当解决的重要问题。     

龙岩师专教育实习的规范管理和改革

教育实习是高等师范教育的重要组成部分,是一门必修的综合性、实践性课程,是对学生进行专业思想教育和教育、教学能力初步培养,确保实现师专培养目标的重要环节,也是检验和改进师专教育、教学工作的重要手段和途径。所以高等师范院校学籍管理制度严格规定:学生不参加教育实习或教育实习成绩不及格不能毕业。     

试谈师专政教专业课程设置的调整和改革

根据国家教委师范教育司1988年修订的《二年制师范专科学校八个专业教学计划》(北京师范大学出版社),可以把政教专业的课程设置分成三大块:第一大块,公共必修课(206学时)占总学时的14％,包括教育理论课、体育课。第二大块,专业必修课(1134学时)占总学时的79％,包括①中学思想政治课教学(54学时),②中共党史(136学时),③中国社会主义建设(54学时),④国际共运史(54学时),⑤政治经济学(138学时),⑥哲学(136学时),⑦科学社会主义(72学时),⑧中国通史(118学时),⑨世界通史(84学时),⑩道德概论(72学时),⑾法学概论(72学时),⑿写作概论(48学时),⒀普通逻辑(48学时),⒁马克思主义原著选读(48学时)。第三大块,选修课(100学时左右)占总学时的7％。三大块中第一大块属师范专业的必修课程,在此我们不去讨论。下面就第二、三大块专业必修课和选修课的课程设置谈谈我们的看法。     

试谈乡镇企业活力与农村商品经济——滕州市农村经济发展研究

党的十一届三中全会以来,随着农村商品经济的不断发展,乡镇企业异军突起,成为农村经济的重要支柱。在城乡经济体制改革不断深入的形势下,乡镇企业面对新情况、新问题,如何站稳脚跟,加快发展,是一个亟待研究的新课题。本文结合我市乡镇企业发展实际,就如何增强乡镇企业活力,促进农村商品经济发展问题,谈几点粗浅的认识。     

改革发展中的泰安师专

今年9月,泰安师范专科学校将迎来她的40华诞,届时,学校将围绕“检阅成就,总结经验,振奋精神,促进发展”的主题,开展一系列丰富多彩的庆祝活动,社会各界有关人士和部分校友将相聚在泰安师专校园,共商学校改革发展的大计.这次校庆,必将激励泰安师专全体师生继往开来,奋发进取,为促进学校的改革发展做出新的更大的贡献.     

大理师专思想教育课改革的实践和思考

一、高校思想教育课的改革势在必行高校思想教育课是对大学生进行系统的思想政治教育的重要渠道,它对促进高校思想政治教育的科学化、系统化和经常化,对全面贯彻党的教育方针,培养合格人才,起了十分重要的作用。多年来的实践证明,收效是明显的,其作用是无可代替的。在加快改革开放步伐的新形势下,在新旧体制交替过程中,高校思想教育课的建设只能加强,不能削弱。深化思想教育课的改革是形势发展的客观要求。因为,随着改革开放向纵深发展,社会环境更复杂化了,人们的思想也随之复杂化了。     

改革师专教育 面向山区办学

发展边远山区的经济,帮助贫困地区尽快的改变面貌,是具有战略意义的大事.振兴山区教育,开发智力资源,推动经济腾飞,是我们义不容辞的责任.据我们调查了解,山区人民振兴教育的愿望十分强烈,乡办中学师资力量非常薄弱,大专毕业生“进不了山区,下不到农村”的情况相当严重.太行山上的左权县、榆社县,是我省三十一个贫困县中的两个县.左权第二中学解决了投资,盖起了楼房,但解决不了师资问题,无法按时开学;榆社韩村乡中学,无一合格师资,难以保证质量,办学步履艰难.与两县为邻的和顺县,虽然经济情况稍好,但山高路远,也很少有人愿去任教.该县有个弓家沟村,挖煤致富,户均万元.去年就选地建校,决定重金招聘教师,办一村办中学,解决子女升学难问题,结果却引起了和顺县一中教师的思想波动,使县委、县政府、县教育局领导深感不安,怕民办挤垮公办,于是,数次请求我校今年予以支援.自一九八四年毕业分配权下放到学校后,上述三个县的书记、县长、教育局长就不断来我校要求     

谈农村中学外语电化教学

农村中学外语教学资源相对薄弱,电化教学面临不少困难。电化教学应与常规教学有机结合起来,改革课堂教学结构,注重课型设计,灵活选择教学手段。     

谈农村中学外语电化教学

农村中学外语教学资源相对薄弱,电化教学面临不少困难.电化教学应与常规教学有机结合起来,改革课堂教学结构,注重课型设计,灵活选择教学手段.     

从初中新教材谈师专物理教改

近几年来,初中物理课逐步采用了新编教材。新编教材在编写上有许多特点:在知识结构方面,由易到难,由简到繁,符合学生认识知识的规律;在学生心理特点方面,注意创造物理环境,把生活中容易观察到的十分丰富、有趣的物理现象用大量生动的插图和简洁的文字展现在学生面前,符合初中生容易接受直观、形象事物的特点;在掌握知识与培养能力方面,注意在传授知识的同时教给学生学习、研究物理的方法等等。新教材的广泛使用为初中物理教学质量的提高创造了一个良好的条件,但只有一套好教材,没有一大批能充分领会教材编写意图,掌握教材特色风格的教师,初中物理教学质量的提高也是不可能的。