网络支撑下的课堂教学模式研究

课堂教学效率缺失的主要影响因素是教学理念的认识偏差、教师教学行为的非良性、学生群体合作的非良性。网络支撑下的课堂教学模式有利于改善这种效率缺失现象。     

网络教学支撑平台研究

探讨了网络教学支撑平台的功能、组成模块、开发现状以及实现的硬件环境,为合理开发、完善网络教学支撑平台提供科学依据.     

网络环境下的课堂教学流程研究

阐述了基于网络环境下课堂教学流程设计原则、设计方案及实施中应该注意的一些问题,论证了这种创新的教学方式将会使教学取得更好的效果。     

网络环境下课堂教学模式研究

伴随着网络技术的日臻成熟,教学的网络化成为现代教育的一大特征,代表了现代教育的一个发展方向。随着网络教育的推广和普及,传统教学模式发生了深刻变革,网络环境下的教学模式是大家共同面对的一个课题,具有鲜明的时代特征。教师要面对现实,迎接挑战,转变观念,积极投身于网络教学中。     

高校网络教学支撑环境构架

针对网络教学环境构架,分析网络教学模式,提出高校网络教学支撑环境构架应该能全面支持教学活动、内容学习、沟通交流、资源服务四个方面的需求,并介绍了云南大学网络教学支撑环境各个系统的构建.     

几何支撑网络

几何网络设计在通讯、交通、分布式网络等方面应用广泛，本书重点关注几何网络中任意两点的可达性，并从算法分析的角度深入探讨了给定扩展因子的几何支撑网络。     

构建历史知识网络提高课堂教学效率

历史是一门知识性、关联性很强的学科，除了再认再现重要的历史事实、历史结论外，还有再认再现历史概念、历史的阶段特征、基本线索等。这就告诉我们，绝不能把基本史实当作孤立分散的知识点，而要抓住史实之间的内在联系，形成由基础知识、阶段特征、基本线索构成的多层次的历史知识网络体系。同时要求我们，改变传统中学历史教学中重史实、轻理论，重结论、轻分析，重记忆、轻理解的状况，对教学要从根本上进行改革。     

首师大虚拟学习社区智能网络教学支撑平台

首师大虚拟学习社区智能网络教学支撑平台(以下简称首师大虚拟学习社区)是一种基于网络的智能教学系统。它为学习资源提供基础支撑环境，面向高等教育和基础教育，提供多种教与学的工具，减轻教师网上开课负担和学生学习的认知负荷，提高教学效率和质量。与其他网络教学支撑平台相比，首师大虚拟学习社区具有较高智能性，这主要体现在：它能够通过网络虚拟人物电子导师告诉学习者应该学什么和怎么学它可以主动提示学习者的学习状态以及推荐适合学习者本人特点     

网络多媒体创作与课堂教学模式的思考

网络教学及其相关教学资源的建设问题也是我国基础教育改革面临的一个新课题 ,本文提出对传统教学模式与网络教学模式的若干问题的思考及网络多媒体课程资源的创作的构想 ,旨在引起对这一问题的关注和思考。1　网络多媒体课程资源的创作多媒体网络集多媒体信息的获取、存储、处理、编辑、综合于一体 ,并运行于网络上 ,网络上的任意一个结点都可以共享网上的多媒体课程资源信息。运行于网络环境下的多媒体系统资源 ,因不受时空限制能使多个用户共享网络上的多媒体课程资源数据 ,特别是许多人可以共同创作、编辑多媒体数据 ,使得网络环境下的…     

网络环境下多媒体教学模式的探索与研究

随着时代的发展和科学技术的进步,人类的教育水平及教育手段在不断提高.计算机多媒体网络教学以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境,促进了教学质量的提高以及教育技术的信息化发展.     

物理课教学创新教育初探

主要结合教学实践从培养和提高学生的创新意识、创新精神、创新能力的角度初步探讨了物理教学中的创新教育问题。     

游戏式教学的教学设计研究

 如何将游戏融入教学设计,使游戏成为知识的载体,贯穿整个课堂的始终;如何把游戏式教学这种新的教学方式落到实处,提高实现游戏式教学的可操作性和实践性,真正让学生在游戏的过程达到学习目标,完成教学任务,成为了当下进行游戏式教学的一个瓶颈.从多角度对游戏式教学的教学设计进行了全面思考,为实现寓教于乐的游戏式教学提供了可实施的具体方案.     

现代课堂教学评价的回顾与展望

课堂教学评价自诞生以来,无论是在理论的积淀上,还是在实践的操行上,它在踩着教育评价前行的节奏不断地发展和完善自己,形成了较为富有个性的课堂教学评价理论体系和实践模式.而且随着课堂教学内涵的丰富和外延的拓展,未来课堂教学评价将从评价理念、标准、方法、内容和功能五个方面实现多元化、大众化、人文化、全面化和协调化.     

对高校课堂教学质量评估工作的探讨

高校课堂教学不仅是传授知识的殿堂,而且是培养学生思维方式方法的重要途径,也是其他教学环节的基础.开展高校课堂教学质量评估工作不但使教育管理者能更好的了解教学状态,有效的实施教学管理,而且还可以督促教师增加教学投入,改进教学方法,对提高课堂教学质量具有一定的现实意义.     

基于模糊数学的课堂教学质量评价

对教师的教学质量进行科学的评价,是教学管理过程中不可缺少的环节。但教师的课堂教学是一种复杂的智力活动与劳动,它不仅涉及所授课程的知识,而且旁及教育学、心理学、语言学等学科,以及教师的工作热情、工作态度和业务水平等,因而它的度量是模糊的,很难明确地界定。针对这一问题,利用模糊数学中的模糊综合评判法,抓住课堂教学的主要因素和讲授的基本要求,设计评定指标体系。采用先定性、后定量二次量化的方法,对高校教师教学质量进行模糊评价,然后通过MATLAB实现其模型流程,这样就可以得到一个较公平明确,且又易操作的学生评教系统。     

对高校课堂教学质量评估工作的探讨

高校课堂教学不仅是传授知识的殿堂,而且是培养学生思维方式方法的重要途径,也是其他教学环节的基础。开展高校课堂教学质量评估工作不但使教育管理者能更好的了解教学状态,有效的实施教学管理,而且还可以督促教师增加教学投入,改进教学方法,对提高课堂教学质量具有一定的现实意义。     

俄语视听说课教学改革研究

分别从视听前准备过程、视听说过程和视听说巩固过程三个阶段阐述了具体的教学方法和步骤， 指出了过去传统教学方法和教材中的弊端和改进的措施     

多媒体电化教学现状与对策

多媒体教学已成为课堂教学的一种常用手段，多媒体教学应从实际需要出发，以提高教学效果为目标；需要教师掌握多种计算机及多媒体知识技能，科学地进行教学设计；教学过程中应注意发挥多媒体的优势，注重师生交流。     

网络环境下图书馆现代信息服务研究

网络环境的影响,彻底摧毁了田园式的图书馆传统信息服务方式,为图书馆现代信息服务带来了新契机。本文简述了图书馆现代信息服务产生的必然性,分析了网络环境下图书馆信息服务的新特点,结合山西大学商务学院信息工作的实践,提出了网络环境下图书馆现代信息服务的新模式。