"2+1"高职教学模式中的情感盲点

注重加强校企联系和学生社会实践的"2 1"培养模式在高职教育中广泛流行。通过自身教学实践所见,笔者力图阐明该模式目前在情感因素上所忽略的几方面:(1)学习主体理论学习与实训心理松懈;(2)教授主体课堂情感欠缺;(3)师生关于学生自身培养问题交流欠缺。     

论高职院校旅游管理专业"2+1"教学模式的优化

本文分析了高职院校旅游管理专业"2 1"教学模式的实施现状及存在的主要问题,并针对相关问题提出了相应的建议,旨在对该专业的"2 1"教学模式进行优化。     

黑龙江东方学院“2+1”校企联合办学模式的研究与实践

高校到底培养什么样的人才,东方学院“2 1”校企联合办学找到了一条培养人才的出路。     

2-取代苯并咪唑类化合物的合成、结构和性质研究

目的基于TiO2光催化性能的染料敏化改性,采用噻吩醛和邻苯二胺缩合反应,合成1-(2-噻吩亚甲基)-2-(2-噻吩基)苯并咪唑及其配合物。方法在稀土金属盐模板剂的作用下,合成得到了1-(2-噻吩亚甲基)-2-(2-噻吩基)苯并咪唑。结果合成了目标产物及其相应的配合物,并且通过单晶结构进行结构表征,用元素分析,红外,热重,固体荧光等进行性质表征。结论在配体合成方法上有一定的创新和突破,该制备方法简便易行,且产物较纯,无副产物,产率高,没有环境污染。     

2型糖尿病患者的社区干预对血清IL-1、TNF-a的影响

探讨社区健康管理干预对2型糖尿病患者血清白细胞介素-1(IL-1)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)的影响。将社区264名2型糖尿病患者随机分为2组,实验组177名给与社区健康管理干预,督促其控制血糖、控制血压等,干预期6月,对照组87名不干预,测定两组干预前后的糖化血红蛋白、血清IL-1、TNF-α水平。实验组干预后的血清IL-1、TNF-α水平较对照组显著下降(P0.05),糖化血红蛋白在两组间无显著差异。结论社区健康管理干预能显著降低2型糖尿病患者的血清IL-1、TNF-α水平,提示其可减轻2型糖尿病患者的血管炎症反应。     

石油化工污水对小鼠子一代(F_1)及子二代(F_2)遗传毒性研究

本文研究了石油化工污水J、N及厂区自来水S对小鼠子一代(F_1)和子二代(F_2)体细胞和性细胞的遗传毒性。结果表明,亲本自由饮用四周后,F_1及F_2骨髓细胞微核频率与对照组比较均有显著性差异(P<0.05),表明石化污水及该厂区自来水对F_1及F_2体细胞有明显的遗传毒性。J、N及S干扰了性周期。使F_1在正常饲养条件下性成熟期明显推迟。经过2～4个月的正常饲养F_2性周期有所恢复可见到大量精子。精子畸形串明显高于正常组。结果提示,石化污水对F_1、F_2性细胞的遗传毒性也属显著。     

1-(芘-1-基)-2-(苯并噻唑-2-基)乙烯的合成和性能研究

1-芘甲醛与2-甲基苯并噻唑在50%Na OH溶液的催化下,微波辐射反应5 min,缩合得产物1-(芘-1-基)-2-(苯并噻唑-2-基)乙烯,通过核磁、红外、质谱和元素分析对其结构进行表征,测定了紫外光谱,同时通过热重曲线分析了热稳定性.结果表明,目标产物熔点大于200℃,热稳定性好,分子中推拉电子结构的大π共轭体系符合非线性光学性质表现要求,可作为潜在非线性光学材料得到应用.     

高校对接“体育、艺术2+1项目”的前瞻性研究

为了扩大义务教育阶段“体育、艺术2＋1项目”的成果,从人才培养这一系统工程角度,探讨了高校体育教育对接“项目”工程问题;从保证高校体育教育与其顺利衔接出发,分析了义务教育阶段“项目”实施中存在的运动目标评价不均衡、“机能”和“特长”认识偏差,以及常规化建设等问题.讨论了对接工作对促进高校体育教育模式转变、提升师资专业水平和教学条件的影响.提出接续教育的准备、初始和完全承接的不同阶段,在思想认识、师资队伍建设和场馆设施应做好准备,使对接工作成为提升高校体育教育品质和向俱乐部教学模式转化的助推器,推进高校体育教育改革进程.     

影响“2+1项目”中排球项目开展因素的研究

对河南省郑州市、山东省青岛市、湖北省襄樊市、天津市河西区和江西省宜春市袁州区共5个"中小学课外文体活动工程"示范区"2+1项目"中排球项目的开展现状进行了调查研究.利用对问卷调查影响因素的结果进行主成分分析和因子分析,获得了影响"2+1项目"中排球项目开展的5个主成分因子,其中社会环境因子贡献率最大,条件因子的贡献率排第二,后面依次是认识因子、个体因子和项目特点因子.     

希夫氏碱2-(1-亚异丙基)硫代氨基脲的合成、晶体结构

由丙酮与硫代氨基脲在乙醇中反应得到２－（１－亚异丙基）硫代氨基脲,并培养得到无色单晶。用Ｘ－射线衍射法测定了化合物的单晶结构。晶体属于三斜晶系,空间群Ｐ１,晶胞参数：ａ＝６．２１００（１０）,ｂ＝７．８５３０（１０）,ｃ＝７．９６６０（１０）,α＝８５．３００（１０）°,β＝６８．５６０（１０）°,γ＝７０．２４０（１０）°,Ｖ＝３３９．９２（８）３,Ｚ＝２,Ｍｒ＝１３１．２０,Ｄｃ＝１．２８２ｍｇ／ｍ３,μ＝０．３７８ｍｍ－１,Ｆ（０００）＝１４０,在５．５０°≤２θ≤５７．９８°范围内用ω－２θ扫描方式进行扫描共收集到２０３２个衍射点,其中１４５８个（Ｆ０＞４σ（Ｆ０））可观察点用于结构解析和修改。Ｒ＝０．０３０３,ｗＲ＝０．０８７６（Δ／σ）ｍａｘ＝－０．００２,Ｗ＝１／［σ２（Ｆ０２）］＋（０．０６２０Ｐ）２,Ｐ＝（ｍａｘ（Ｆ２０,０）＋２Ｆ２ｃ）／３,Ｓ＝１．００９。     

苏东坡“梦”词新探

基于对宇宙和人生的较为透彻的理解,苏东坡能在寂寞中求得慰藉,在消沉中求得自振,在失意中求得泰然,在苦闷中求得解脱,以维系他对生活的信念并保持一定程度的乐观.所有这些构成了苏东坡"梦"词的富有哲理的思想基础,反映了开始走向消沉的士大夫阶层用以"自我维持"、"自我解脱"的精神上的努力.     

“（V＋O1）＋O2”结构研究述评

“CV＋O1）＋O2”（动宾组合＋宾语）结构是20世纪80年代以后使用日渐增多的一种语法现象,近些年来,研究者们对“（V＋O1）＋O2”结构展开了积极的探讨,得出了很多颇有价值的见解。本文试图对1999年以前及以后的对“（V＋O1）＋O2”结构的研究进行总结,以期对此结构进行多角度、多侧面的考察和分析。     

话语标记“这不”的语篇组织功能分析

从共时层面入手,分析"这不"作为话语标记的理由,认为其核心意义是"证实性",说写者为强化所述内容的认知突显度,运用"这不"对所述内容进行进一步的阐述举例等。在此基础上,从语篇角度考察"这不"的语篇组织功能,指出它既能标示整体连贯,也能标示局部连贯,前后语句之间的逻辑语义关系有例证关系、解说关系、因果关系和承接关系等四种关系类型。     

“一卡通”在图书馆信息建设中的应用探讨

简述了“一卡通”系统在校园网络化建设中的重要性,介绍了馆内“一卡通”的概念与使用功能,探讨了“一卡通”的缺陷与应用前景。     

GI(1)+GI(2)+…+GI(N)/G/1排队模型

文献[1]引入了一类具有广泛应用前景的随机过程－－Markov骨架过程。本文借助这类随机过程的方法研究了GI^(1) GI^(2) … GI^(N)/G/1排队模型，求出了此模型到达过程等待时间及队长的概率分布。     

序列｛V（n）＝V（n－1）＋V（n－2）＋1｝的若干结构性质

本文主要应用文献［４］的方法，给出了序列｜Ｖ（ｎ）｜的若干新奇的恒等式及一些数论性质。     

“越X越Y”构式解析

运用构式语法理论分析"越X越Y"构式义,可以看出其构式义不能简单地从各个组成部分的语义中完全推知,而应该从组成部分的语义互动关系中提取。     

"两区"开发与综合治理建设

阐述了我国社会主义新农村建设阶段的主要特征,分析了对贫困地区进行综合治理建设的必要性,提出“两区”开发建设的目标。     

"八荣八耻"对高校教师思想道德建设的启示

开展八荣八耻教育对于高校加强师德师风建设具有重要意义。“八荣八耻”充实了师德教育的内涵,为教师树立了看得见、摸得着的道德行为准则。师德建设应抓好超越性与现实性的结合,要依靠教师树立正确的荣辱观来实现校园和谐。正确的荣辱观教育必经内化和外化这样一个复杂而反复的过程,因此,师德建设还必须建立和健全长效机制。     

基于Beelink BIB中间件技术的"信用东营"数据库建设应用研究

＂信用东营＂数据库不仅为信用网提供客观依据,同时保存了宏观与微观的信用信息,可为后续部门提供信息资源,也可为政府部门的决策提供基础信息资源.＂信用东营＂数据库建设利用Beelink BIB中间件技术实现了信用数据的采集、更新与整合,实现了相关部门的信用数据共享,提升了东营市的整体信用水准,取得良好的效果.