不放过每一朵智慧的火花

我在四（1）班教学认识打击乐器铃鼓、三角铁、碰铃等时，并用它们为歌曲《愉快的梦》伴奏。当孩子们掌握了演奏技巧，在我的琴声伴奏下进行表演时，突然教室后面传来一阵咚咚声。我回头一望，原来是平时非常调皮的G同学，竟然用两手拍着桌子。顿时，所有的同学都哄堂大笑，有的也学着他的样子，起劲地拍起来，教室里一下子炸开了锅。     

用智慧打造教育

曾一度认为“智慧”必定是那种淡定自若的气度、云淡风轻的幽雅，定能将生活调度得从容而丰富；也曾以为“智慧”就是那种临危不乱的机智、笑看风云的洒脱，定能将课堂演绎得风趣而充实。当耳闻越来越多的智慧故事在身边流淌，当目睹越来越多的智慧之花在身边绽放，我惊诧——原来智慧就在你我身边的每一个细节里，只要你甘愿俯首。     

基于互联网的校园考勤系统在智慧教室中的应用

校园智能考勤系统是高校智慧校园建设的重要内容。基于移动互联网的校园智能考勤系统利用成熟的互联网技术,采用学生的智能手机分批扫描智慧教室考勤主机的加密信息,任课老师"零操作",学生自动完成考勤。系统采用动态密码广播、智能防作弊定位算法、智能签到逻辑算法、自定义短信令通信编码等新技术,克服了传统信息化考勤系统存在的问题,出色完成考勤不排队,不拥堵,不易作弊,GPS定位准确、不依赖教室有线网络和无线WIFI,建设成本低,实用性强。该信息化考勤系统产生的大数据是当今高校教学质量评估、学生行为管理、学校科研工作的重要大数据依据。     

不能用老眼光看学生

上课铃响了，我又开始了例行的“监督”工作。同学们都很快地跑回教室。过了一会儿，上课的老师也进了教室。我的目光刚要移开，突然看见我班的“惯犯”F跑进教室，当时就想：这小子肯定是又逛网吧去了。准没错!一下课，我就走进教室，把他叫到讲台前，严厉地批评他上课迟到。我发现平日里大大咧咧的他，却一句话也没有说。气呼呼地走了。这一整天他都不怎么理我。     

新高教形势下智慧录播信息化建设研究

信息化技术高速发展的今天,智慧型教育信息化建设已成为教育改革的核心。该文针对新高教形势所面临的一系列问题,深入分析了教育信息化建设的核心问题,以教学体系建立、教学模式探索、教学方法应用等智慧录播信息化建设过程中的难点为突破,提出立足于优质课程资源建设、耦合新旧教育环境、多学科融合的有效建设方案,并结合笔者所在学校的具体实施效果验证该方案的有效性。     

OBE理念下智慧教室监控系统案例设计

将基于学习产出的教育模式（Outcome Based Education,OBE）引入单片机课程实践教学之中,设计了智慧教室监控系统的教学案例。系统可实现手动控灯和自动控灯、时钟显示、语音播报等功能。在实践中,以目标成果为导向,分功能模块,设计不同难度的学习目标,将虚拟仿真和实物搭建相结合,训练和培养学生基础模块知识、系统分析设计能力、专业素养和人文素养,循序渐进,并将融入思政元素和培养能力贯穿教学全过程,为其他专业课程实践教学提供参考。     

高校智慧教室建设存在的问题和对策研究

智慧教室建设已经成为深层推进高等教育数字化转型的重要支点。在归纳智慧教室建设类型和技术框架的基础上,分析了目前智慧教室建设中存在的问题,结合高校课程特点提出了对策:融合传统教育教学与现代信息技术,智慧教室相关应用系统应具备兼容性、前瞻性和可扩展性等建设要求;智慧教室建设内涵和目标,应充分体现出智慧教室赋能教学过程智慧化、教学管理智慧化。     

智慧教室下数学合作学习探究——以小学一节数学课为例

本文旨在探究智慧教室与普通教室下合作学习的差异性,以方便读者对智慧教室下的合作学习有进一步的了解.首先,对智慧教室概念和功能以及发展现状进行简要概述,主要分析了智慧教室下合作学习的特点.其次,运用智慧教室中的交互白板等工具,同时结合数学合作学习的方法,设计出一节小学数学课的教学案例.结果发现:与普通教室相比,智慧教室下教学过程中空间布局和内容呈现灵活、资源获取方便并且师生之间能及时互动.由此可知,智慧教室下的合作学习过程学生学习高效并且参与度高,比普通教室具有优势.     

基于语义表达的智慧教室情境信息建模方法研究

针对智慧教室中物联网情境信息的多源异构问题?分析智慧教室及情境信息建模的研究现状?提出基于语义表达的 智慧教室情境信息建模方法? 通过传感设备和智慧教室管理系统获取智慧教室情境信息?基于时空关联算法过滤冗余信息 并建立 Ｅ－Ｒ 概念模型?利用 Ｐｒｏｔéｇé 建模工具构建智慧教室情境信息本体? 经过 ＲａｃｅｒＰｒｏ 推理机的逻辑检测?清晰显示了智 慧教室情境信息之间的语义关系?验证了该建模方法的有效性和可靠性?     

基于智慧校园多方式认证下的高校多媒体教室设计与实践

网络中控型多媒体教室设计方案是目前高校采取的主要形式,存在设备多、故障率高、检修困难等问题.本文从智慧校园建设要求出发,提出了一种基于智慧校园环境多方式认证下的高校多媒体教室设计方案,并以实例与相关数据充分证明了该方案的低故障率特点.     

基于物联网技术的高校智慧教室的设计研究

为了实现智慧教室教学环境的智能化,采用软件工程的分析方法,进行了基于物联网技术的高校智慧教室功能需求分析、架构设计、方案设计。实现了教学智能管理、环境智能感知、设备智能管理等功能,并和校园网互联互通,结合移动互联网技术,设计了移动平台,实现了对智慧教室的实时高效全方位管理和维护。实验证明,基于物联网技术的高校智慧教室的运行提高了智慧教室资源的使用效率,有利于节能降耗,实现了教学管理服务的智能化。     

基于互动媒体支撑的智慧教室教学行为特征研究——基于Nvivo的课堂观察

基于互动媒体支撑的智慧教室提供了更加丰富的师生互动路径与策略,能够有效整合学习资源,在互动中提升学习质量。与传统多媒体教室比较,基于互动媒体支撑的智慧教室中,师生的互动行为更加多元,互动的形式更加多样。采用S-T分析方法,利用Nvivo 11软件辅助记录分析,“互动行为编码表”工具进行数据采集,对互动媒体支持下的智慧教室教学行为和传统多媒体教室生物学科教学行为进行对比分析。研究发现,在互动媒体支撑的智慧教室中,学生的主体行为更加凸显,学习的主动性能够得到更好的发挥,互动媒体工具有效促进了师生的课堂互动行为,为创新智慧学习环境下的教与学提供借鉴。     

班长有啥了不起(连载)

十三、蜜蜂班的班规中午,温老师把米拉多叫到跑道上,对她说:米拉多,你可是班长,班里大大小小的事情你都得管一管!你瞧见了吗——男生爱捣乱,女生爱臭美,学生都没有了学生的样儿,我倒要看看你这个当班长的怎么转变风气。     

班长有啥了不起(连载)

正九、温老师的眼睛无外不在米拉多当班长也有好几天了,工作积极主动,相当认真。但是,温老师对她的要求是十分高的,总是对她说:班上的风气可不大好,你要起点作用。别看温老师的大眼睛温柔似水,可厉害着呢!温老师教育蜜蜂班的男生女生不要做坏事的时候,常说的一     

用智慧和心灵去开拓普通修辞的美——钱钟书与朱自清比喻艺术之比较

钱钟书与朱自清都是运用修辞艺术的高手，普通的比喻艺术在他们的笔下表现出一种强烈的美惑。然而他们的比喻风格各有千秋。钱钟书的比喻机智、巧妙、幽默、风趣、富有哲理性，是一种智慧与哲思的语言。朱自清的比喻形象、贴切，联想丰富，新颖别致，是作敏感的心灵与大自然的和谐与共鸣。     

班长有啥了不起(连载)

正四、米拉多的铁党小美女舒可儿有一大堆忠实的粉丝,不下七八人,米拉多也有。人家舒可儿是靠外表得宠的,米拉多是凭真本事受欢迎的。跟屁虫李东施、侠客孟鲁苏、捣蛋鬼胖帅、胆小鼠安达都是米拉多的铁党。哎,也就他们几个看见了米拉多这块金子的光芒。跟屁虫李东施相貌平平但是心地善良,就喜欢跟着米拉多,总是称米拉多为自己的妹妹,却显出一副依赖米拉多的样子,一副做不了主的样子。谁要是说米拉多的坏话跟米拉多过不去,她第一个站出来拼。她的真诚和善良感动了米拉多,所以,封她为跟屁虫。     

班长有啥了不起(连载)

正十二、翁老师的魔法教鞭温老师的眼睛是无处不在。男生们爱捣乱,女生们爱臭美,真是伤透了米拉多的脑筋。这个班长不好当啊!至于蜜蜂班的另一位主课教师——数学教师翁老师,就更加令米拉多害怕了。翁顶红老师的大嗓门和火暴脾气是闻名全校的,可是只有蜜蜂班的男生女生知道,翁老师还有一根可怕的魔法教鞭。提到魔法教鞭,蜜蜂班成员就不寒而栗。     

用智慧经营班级 用师爱点亮人生

担任多年的班主任工作，我深深体会到：班主任不仅是班级的领导者、管理者，还应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，基本都掌握在班主任手里。只要你用心去做，努力经营班级，你的班级就不会弱。     

成功需要用生命去博取

2008年9月20日，记者参加月朗国际长成系统在江苏召开的一场研讨会时，有幸见到了特意到会考察的林老师。林老师不是一般的经销商，他来考察是希望能够为目前中国教育界存在的一些问题寻求答案，而月朗国际是他关注的其中一个典型案例。     

自由的园子 智慧的课堂

一直想置身于特级教师薛法根老师的课堂,去享受“组块教学”所带来的简约之美,去体验看似平淡却充溢着智慧的对话场景,去感受轻松幽默所营造出的笑声迭起的课堂氛围…11月24日,我有幸聆听了薛老师执教的《我和祖父的园子》,从中领略了薛老师对课堂教学精彩而又饱含智慧的演绎。课上,薛老师一次又一次地带领我们走进自由的园子,引领我们步入智慧的课堂,让我们又一次真真切切地回到了语文教学的家园。