高职实训教学探讨

高职教育，是以培养面向生产、建设、管理、服务一线的应用型技能人才为目标的，实训教学是高职教育教学培养目标的重要途径，实训教师是实训教学效果关键的保证。     

浅谈高职院校机器人技术课程教学的创新实践

当前工程教育的一种新型教育模式是以培养应用型人才为目标,《机器人技术》是高职院校机电一体化技术专业中应用性很强的专业课程,本文分析了应用型人才的特征,论述了在《机器人技术》课程中重视应用型人才培养的意义,探索了高职院校应用型人才培养的课程教学方法创新与实践途径。     

对高职院校校风教风学风建设的反思

随着我国经济的发展，应用型人才的需要越来越大。而高职院校肩负着培养应用型人才的重任，但随着高职院校招生规模的扩大，学生的整体素质越来越低，给教育教学工作带来了很大难度。加强校风、教风、学风建设，不仅能提高学生的综合素质，还可以促进学校办学水平的提高。     

论以职业能力培养为核心的高职教育

文章就高职教育以职业能力培养为核心、以就业为导向,培养应用型人才、创新高职教育的理念等方面进行了探讨.     

高职应用型英语人才培养探索

高等职业教育的目标是培养生产、技术、服务、管理等方面的应用型人才。高职英语作为高等职业教育教学一门基础课,其教学应坚持以应用为目的、实用为主、学用结合,强调基础性、实用性、针对性,注重应用型英语人才的培养。本文从改进教学方法、建立新的教学模式两方面对高职应用型英语人才培养的探索进行阐述。     

高职院校培养应用型人才创新能力研究

在新常态下,随着社会经济的快速发展,应用型人才的缺乏已成为约束经济发展的瓶颈。而高职院校教育是我国培养应用型人才的主力军,创新教育作为高职院校实现可持续发展的重要内容,其目标是培养大量具有较高综合素质的应用型创新技能人才。因此,本文对高职院校培养应用型人才创新能力的必要性进行分析,并指出高职院校培养应用型人才创新能力中存在的问题,从而提出相应的培养途径,对高职院校创新教育改革提供一定的参考依据。     

浅谈高职英语教学改革

高等职业教育的目标是培养生产、技术、服务、管理等方面的应用型人才，高职英语作为高等职业教育教学的一门基础课程，其教学应坚持以应用为目的、实用为主、学用结合，强调基础性、实用性、针对性。作为培养技术应用型人才的高职院校为了达到高职教育对英语能力的要求，必须注重英语教学改革。本文拟从转变思想观念，改革教学方法，激发学生的学习兴趣以及增强学习英语的信心等方面就高职英语教学改革进行初步的探讨研究。     

高职机械类专业“人字型”人才培养模式探索

对高职教育人才培养模式进行研究，提出高职院校机械类专业“人字型”人才培养模式，该模式突出了专业特点，以就业为导向，紧密贴近生产实践，在培养应用型人才中更有成效。     

高职院校应用型科技领军人才的胜任力构成及培养思路1——以江苏农牧科技职业学院为例

高职院校应用型科技领军人才是重要的战略资源,应用型科技领军人才的规模、质量和结构是衡量高职院校综合竞争力的重要指标。该文以江苏农牧科技职业学院为例,分析了高职院校应用型科技领军人才的胜任力构成,并探讨培养高职院校应用型科技领军人才的思路。     

“审时度势”下高职院校的教改模式——基于江西泰豪动漫职业学院

江西泰豪动漫职业学院的办学定位于国内具有影响力的应用型人才培养高校,且办学特色是以产教融合、产学融合、校企合作、创新发展为理念,故高职院校教学改革要切合社会发展的要求,顺应现代教育与市场人才的需求。当前,高职院校应以应用型人才为定位,形成具有高职院校特色教学理念,提高人才质量的培养,增强学生社会竞争力。     

构建企业全程参与高职人才培养的机制研究

高职教育是培养直接为行业和地方经济服务的高等技术应用型专门人才的高等教育的一个类型,它的培养定位决定了它与企业有着天然的联系。要培养出符合企业需要的合格人才,没有企业的参与是无法实现的。那么,如何引导和激励企业全程参与高等职业教育的人才培养呢？笔者认为,构建企业全程参与高等职业教育的人才培养机制是首要解决的问题。本文从政府主导、法律和政策保障、有效激励、科学管理、合理评价等方面探讨和研究了构建企业全程参与高职人才培养的机制问题。     

高职教育人才培养模式改革刍论

我国社会主义现代化建设的新发展 ,对高职教育人才的培养提出了新的标准和新的要求 ,高职教育面对时代赋予的机遇和挑战 ,必须深化改革 ,转变观念 ,构建新型的高职人才培养模式 ,解决好当前存在的主要问题 ,才能满足经济社会对高等技术应用型人才的需求。     

面向行业具有复合技能的营销人才培养模式

高等职业教育是为生产、建设培养全面发展的高技能人才,实现专业与行业（企业）岗位对接人才培养模式是高等职业教育“工学结合、校企合作”理念落地的核心问题.“面向行业具有复合技能的应用型营销与策划人才培养模式.”正是从高职教育的本质属性出发,培养符合企业需求,实现学生的个性发展、全面发展的专业人才.     

关于高职会计专业人才培养的思考

当前,我国高校人才培养与社会需求相脱节现象比较严重,大量毕业生找不到工作和企事业难寻合适人才现象并存。如何使高等教育,特别是高等职业教育人才培养符合社会需求,是高校亟待思考和解决的大问题。本文通过对毕业生及其就业单位的调查分析,结合现代会计工作发展特点,探索高职会计专业人才培养定位,完善会计专业人才培养模式,提高会计人才培养质量,培养满足企业需要的合格会计人才。     

加强高职生职业道德教育的探讨

高职教育以培养高素质的技能型人才为基本任务,这不仅要求高职学生具有一定的专业理论和熟练的专业技能,还要求具有较高的职业道德水平。为此,教育工作者根据高职学生的专业特点对职业道德教育进行了初步探索,构建了包括教育原则、教育措施和途径、教育评估手段等在内的高职生职业道德教育体系。     

关于做好高职（专科）院校发展学生党员的几点思考——以文山学院为例

高职（专科）教育是我国高等教育的重要组成部分。抓好在高职（专科）院校中发展学生党员工作是提高学生综合素质、加强党员队伍建设和培养合格人才的重要措施。高职（专科）院校存在学制短、学生知识功底参差不齐等特点,如何通过发展学生党员工作,为提高大学生综合素质、培养德智体美全面发展的合格人才提供有效载体,是值得认真研究和思考的一个重要课题。     

浅谈高职会计教学中职业道德教育的渗透

当前，高职院校会计教学中职业道德教育的框架已基本建立，但还存在着教材、师资、教学方法等方面的问题。为此，必须改革教学模式，创新教学方法，丰富教学内容，加强“双师型”教师队伍建设，加大学生考评体系中道德素质评价的比重。只有从源头抓起，才能为社会培养出大批职业道德合格、业务素质过硬的会计执业人员。     

论应用型人才培养与师资队伍建设

随着高等教育的发展,我国高等教育实现了从精英教育向大众化教育的转变。这种转变不仅意味着受教育人数的变化,更意味着普通高等学校培养的人才类型发生变化。普通高等学校只有主动适应这种变化,做出相应的变革,才能培养出符合社会需求的应用型人才。     

对高职教育现状浅析与思考

高职教育是高等教育的重要组成部分,基于“以服务为宗旨”的办学定位决定了高职院校要为社会提供人才服务、技术服务、科研服务的办学理念.本文通过对高职院校发展现状和存在的问题进行必要性分析,剖析高职院校初级阶段开展工作应遵循基本原则,对高职院校教育改革及高职教育教学质量管理方面进行了分析探讨,并提出了我国高等职业教育发展的对策.     

高职学生职业核心能力培养途径探析

随着经济社会的发展,在高职教育中加强职业核心能力的培养势在必行。本文从职业核心能力的内涵出发,从人才培养目标、课程体系构建、改革教学内容与教学方法、工学交替的人才培养模式等方面阐述了加强职业核心能力培养的方法与途径。