探索化学创新实验教学模式

化学实验是培养学生实践动手能力、创新能力、探索研究能力的重要途径。结合在本科化学实验教学中的实践经验,以开设过的创新实验项目为例,详细介绍了四川大学化学实验教学中心在化学基础实验课程、综合实验课程、探索创新实验项目、创新调查实验项目四个方面进行的创新实验教学的探索,并分别探讨了这些创新实验项目的考核方式。通过创新实验的开设,引导学生的思维方式朝着科学、拓展和创新性的方向转变,为培养学生的创新能力提供新思路。     

全程交互参与式教学模式在医用化学实验中的探索

交互式教学强调学生与教师、学生与学生之间的交互作用,参与式教学是引导学生主动学习,培养学生创新意识的有效方法。结合医用化学实验的特点,选择与医学联系密切的"解热镇痛药阿司匹林的合成实验"进行全程交互参与式实验教学模式的探索。通过改进传统医用化学实验课单向交流的实验教学模式,加强师生的交互、参与,综合培养学生各项实验能力和科研能力,从而提高实验的教学质量及学生的综合素质。     

普通化学实验教学改革的探索

针对传统化学实验课程的诸多不足,介绍了大连理工大学对普通化学实验教学的探索和实践情况。在教学过程中通过增加实验的趣味性、应用性,多种教学方式结合,提高了学生的学习兴趣,使学生的综合能力与整体素质得到了提高。     

有机化学实验教学改革的研究与实践

有机化学实验是高等院校化学相关学科的重要基础课,研究与实践有机化学实验教学改革具有非常重要的意义。文章探索了通过在教学中利用多媒体、采用减量有机制备实验、有机化学实验绿色化、注重学生综合素质的培养等方面的有机化学实验教学改革,提高了有机化学实验教学质量和学生的综合素质。     

改革电子电路实验教学 培养学生创新能力

实验教学是高职院校实践性教学的主要环节,对学生创新思维和创新能力的培养起着至关重要的作用。文章以电子电路分析与实践课程教学为例,介绍了实验教学在课程设置、实验教学内容、实验教学手段上进行的探索和创新。实践表明,实验教学探索与改革收到了良好的效果,提升了学生的学习兴趣,基础型实验有助于学生掌握基本实验技术和技能,而自主设计综合创新型实验则有利于对学生进行知识、能力与素质的综合培养。     

高分子材料专业连续性实验教学的实践与探索

为培养学生结合多门课程知识的能力和提高学生解决复杂工程问题的能力,进行了高分子材料专业实验课程的教学方法改革。在现有实验项目的基础上,在"高分子化学"、"高分子化学实验"、"高分子物理"、"高分子物理实验"四门课程之间找到关联知识点,综合考虑多门课程的教学目标,将连续性实验教学方法应用于部分实验项目中,力求关联多个学期不同课程的教学知识点,并对其实际效果进行分析评价。     

化学实验教学体系的建设与改革

文章针对传统基础化学实验教学中存在的问题,提出了实验课程的改革思路,致力于建设开放式化学实验管理机制,构建"基础—综合—设计研究"的实验教学体系,把评价放在实践中进行,重视学生全过程的发展,建立多元化的实验教学评价机制。     

化学课堂演示实验改进的实践探索

为了全面提高学员化学课堂演示实验的教学与研究能力,我们紧密联系成人高校《化学实验教学研究》课程的教学实际,对化学课堂演示实验进行了改进与实践探索。     

《无机固体材料化学》实验改革的思考

在实践教学环节中开展开放性综合实验教学体系研究是目前实验教学研究中的热点。文章在论述了开放性综合实验教学体系的意义的基础上,结合《无机固体材料化学》课程的特点进行改革和探索。通过转变教学观念、完善实验教学内容、教学手段和考核方式,提高了学生的实践能力和创新能力,不断提高了教学水平和人才培养质量。     

研究型综合化学实验中师生角色探析

开设研究型综合化学实验是高等学校培养学生创新能力的一个重要途径。文中探讨了实验教师、实验员、学生在研究型综合化学实验教学中的角色定位,强调了在研究型综合实验教学中,学生、实验教师、实验员3者之间要充分互动、相互协调、补充、共同探索、总结,研究型综合化学实验才能顺利进行。     

新课程中的化学实验教学

中学化学实验教学,是提高学生科学素养的重要环节,对培养学生综合素质有着不可替代的作用.化学实验是中学教学中的重要组成部分,化学学科的发展与化学实验方法的发展有着密切的联系,化学实验教学改革是化学课程改革的重要组成部分.面对新课改和新教材,应如何在新课程中开展实验教学,如何优化化学实验教学,最大限度地发挥实验教学功效,本文主要阐述了几点看法.     

以实践创新能力提升引导开放式上机实验教学改革实施

针对传统上机类实验教学模式内容与形式过于单一,考核过程存在较大片面性的问题,对"控制系统仿真与CAD"国家精品资源共享课程实验部分进行改革试点。在时间、空间、授课形式等实验教学全过程引入开放式的教学理念,以发布随机任务、全过程考核与综合评价等方式帮助学生独立思考,主动探索,激发其创新意识,锻炼其综合实践技能。该模式下学生受益、教师与教学水平提高均取得较好效果,对同类实验课程具有参考价值。     

数字电子技术综合实验的教学实践探讨

数字电子技术是电气信息类专业的一门重要的专业基础课程。该课程实验教学对于培养学生的动手能力与创新能力有着十分重要的作用。在"卓越工程师教育培养计划"中,东华大学对数字电子技术实验教学的改革进行了探索。在学生完成基础性实验环节的基础上,通过加入以Multisim10.0软件和面包板为平台的"设计+仿真+电路搭建"的综合性实验,使得学生可以系统地实践与掌握该课程的重要知识内容。教学结果显示,综合实验可以有效提高学生的学习能力、实践能力及创新意识。     

化学实验教学模式改革研究

针对传统化学实验教学模式存在的弊端,本文对化学实验教学模式改革进行了探索与研究。通过开设综合性、设计性、开放性实验,可以充分调动学生学习的积极性和主动性,提高学生综合素质,培养学生的创新能力和实践能力,提高教学水平,更满足了新世纪创新型人才培养的需要。     

让化学实验在化学教学中熠熠生辉

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验是化学科学的灵魂。著名化学家戴安邦教授认为:化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式。化学的感性认识主要靠化学实验提供,化学实验是学生获取知识的重要手段,也是培养学生的科学态度、训练学生思维的重要方法,同时还是培养学生的创新精神和实践能力的重要途径。随着课程改革的进一步推进,化学实验越来越凸显其独特的育人魅力。因此,如何让化学实验在化学教学中熠熠生辉,探索有效的实验教学模式已受到广大化学教育工作者的关注。现结合自已的教学实践和探索,对实验教学提出一些改进和补充,谈一些粗浅的体会。     

高频电路实验教学改革与探索

为优化课程体系并加强实践教学环节,结合学校高频电路实验室的情况,对高频电路课程实验教学改革做了一些探索,建立了"实验内容覆盖面广、实验方式多样化、差异化教学培养、考核公正"的高频电路课程实验教学体系,该体系有助于培养学生动手能力,提高工程综合应用能力和培养创新意识,对其他高校高频电路课程实验教学改革有一定的参考价值。     

生物专业基础化学实验课教学效果评价体系的研究与实践

科学的实验教学效果评价体系是确保实验课教学质量的核心环节.本文分析了我院生物专业基础化学实验课的教学内容、实验考核模式现状及问题,初步探索了以学生为本的、与生物专业基础化学实验课教学目标相适应的、可操作的实验教学效果评价方法,构建了"基础实验+综合实验+设计实验"为内容、"平时考核+期末考核"并重的综合实验教学效果评价体系.实践证明,新的评价体系能有效促进学生主动学习的兴趣和实验效果,利于教师对教学效果的检查,能较全面客观地评价学生实验课的成绩,取得了一定的教学效果.     

综合化学实验课程改革与实践

综合化学实验是化学实验教学新体系的重要组成部分,是培养学生运用知识、实验设计及实践能力的重要手段。该文介绍了韩山师范学院开展的综合化学实验课程改革与实践,着重对综合化学实验的理解、构建和开设情况做了介绍。实践表明,综合化学实验课程改革不仅可以充分调动学生的学习积极性,而且可以有效激励教师在综合化学实验教学上多下功夫;同时,还能充分利用现有的实验设备和学校的相关资源。     

有机化学设计实验的实践与探索

设计实验是介于基础教学实验和科研探索创新实践教学之间的实验模式。该文以安息香的合成为例对有机化学设计实验的几个主要环节,如选题、知识准备、方案与实施、总结与评价等方面进行了探索。实践证明,在有机化学实验教学中引入有机化学设计实验,可以提高学生对化学实验课程和继续从事相关科研工作的兴趣,并有助于学生创新能力的培养和综合素质的提高。     

基于大类招生的基础化学实验教学体系探究

实践教学是高等学校教学工作的重要组成部分,是培养高素质人才的关键环节。基础化学实验是农科类专业一门重要的基础实验课程,随着农业院校学生按大类招生培养的发展,基础化学实验教学也随之进行了改革与实践,通过对教学内容、教学方法、技能考核和网络平台建设等方面的改革,构建了对"六大类、五专业"学生实施"四层次、三模块、二结合"的一体化教学体系,提高了基础化学实验的教学效果,为培养学生的综合实验能力夯实了基础。