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认证标准是进行工程教育专业认证的基石,各国在制定专业认证标准时会综合考虑社会经济和工程教育发展现状和未来趋势。为了保障认证标准的科学性及与社会经济发展需求的适应性,提高工程人才输出的多元性,应用型大学应从价值导向回归社会服务、强化工程实践与创新、注重课程评价和课程质量、专业标准对齐区域产业需求等方面出发,制定应用型工程人才培养新标准。同时,高校自我评估应主要基于办学目标、方向和任务,以问题为导向开展评估。 相似文献
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机械工程CDIO特色专业培养模式研究与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
基于当前工程教育中存在的重理论轻实践的现状,CDIO高等工程教育模式以构思、设计、实施及运行全过程为载体来培养学生的工程能力,把职场环境引入到学校作为教育的环境,让学生以主动实践的方式学习工程.广州大学作为全国第一批CDIO试点高校,在探索建设机械CDIO特色专业的人才培养模式与培养目标、课程体系及培养计划改革、具体教学内容、教学方法、学生考核制度以及实践场所设计等方面,为机械专业的实践及应用型人才培养提供了参考思路. 相似文献
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陈蓉 《北京联合大学学报(自然科学版)》2013,27(4):91-94
专业是高校人才培养的载体,是高校推进教育教学改革、提高教育教学质量的立足点.“卓越工程师教育培养计划”与“专业综合改革试点项目”同是教育部在“十二五”期间实施的重大改革计划项目.通过对地方高校工程专业基于“卓越工程师教育培养计划”的培养方向而进行的专业综合改革问题进行讨论,介绍了高校工程专业发展的现状及存在的四方面问题,重点就工程专业改革中的人才培养模式、实践教学体系、教学团队建设和教学制度保障等方面进行了探讨. 相似文献
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分析我国高校产学研合作教育现状及存在的问题,基于西安工程大学"5+X"学科群对接产业集群产学研合作创新模式提出将CDIO大工程理念引入本科教育,设计了创新型人才培养教学体系.结合材料成型及控制工程专业建设实践,给出了实施产学研合作CDIO工程教育培养创新型人才的基本思路和具体方案. 相似文献
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针对当前应用型本科人才培养存在工作实践能力与社会产业实际需求之间的供需矛盾,以高校模具工程专业为例,提出围绕产业进行专业建设,基于专业岗位技能体系与市场需求来设置高校课程,实践证明该方案可行有效,以期对应用型本科院校的改革和发展具有一定的参考价值。 相似文献
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针对目前高校工程教育与产业相背离、大学生普遍缺乏工程实践经验的问题,根据CDIO工程教育模式,提出按自动化专业要求整合C语言程序设计相关的教学内容,采用项目驱动的教学方式,加强专题研究实践进行教学改革。实践结果表明,该教改模式符合学生专业特点,能够满足专业基本需求;教学效果较为理想;教学实践方法与措施切实可行,对学生分析问题、解决问题、实践及团队合作等能力的培养能起到积极作用。 相似文献
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针对目前高校工程教育与产业相背离、大学生普遍缺乏工程实践经验的问题,根据CDIO工程教育模式,提出按自动化专业要求整合C语言程序设计相关的教学内容,采用项目驱动的教学方式,加强专题研究实践进行教学改革.实践结果表明,该教改模式符合学生专业特点,能够满足专业基本需求;教学效果较为理想;教学实践方法与措施切实可行,对学生分析问题、解决问题、实践及团队合作等能力的培养能起到积极作用. 相似文献
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培养高校工科专业自主创新人才是新一轮"本科教学工程"与"卓越计划"实现人才培养目标的重要任务,工程实践教育是培养工科专业大学生创新实践能力的重要措施和保障。本文结合应用型高效工科专业人才培养的现状,根据其发展特色分析七个关键问题,从"四大方面、五种层次、六类实践"深度剖析创新教育的开展,建立自主创新工程实践教育的平台,构建创新实践教育的体系,提出创新教育发展的思路和建议,以解决符合工科专业应用型创新人才培养目标要求的问题。 相似文献
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"4+0"高职与普通本科联合培养项目是一种新型本科层次职业教育,人才培养过程中更注重工程实践能力的培养,CDIO工程教育模式致力于高校教育与工程实践之间关系的重构,在"4+0"联合培养项目中实施CDIO工程教育对应用型本科技术人才的培养更有积极意义。以研究人才培养目标定位为切入点,校企共同制定基于CDIO工程教育的人才培养方案,构建相互关联、互为贯通的CDIO工程教育课程体系,提升专业教师CDIO工程教育能力,实现高职本科人才系统化培养过程管理,切实提升高职本科学生CDIO工程构思、设计、运行及实施能力。 相似文献
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《西南师范大学学报(自然科学版)》2020,(6)
当前世界新一轮产业变革和科技革命正加速进行,我国战略新兴产业迅猛发展,传统制造业也在加快转型升级步伐,人才竞争更趋激烈.我国高等工程教育正迈入智能化时代,地方高校新工科建设应重点围绕本地区战略新兴产业,创新工程教育观,培养具有卓越工程能力的新工科工程技术人才,重塑人才培养理念,确立人才培养新目标与新标准,构建符合新工科特质的科学合理的课程新体系与人才培养体系.研究以重庆文理学院为例探讨了地方高校机器人工程专业新工科人才的培养模式、实施路径及新工科专业建设需注意的几个相关问题,以期为新工科背景下我国地方高校新工科专业建设与人才培养提供借鉴与参考. 相似文献
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《大庆师范学院学报》2019,(3):113-116
应用型本科高校培养什么人、怎样培养人是一个重要问题,关系到学校未来规划和整个社会发展。通过对电子信息工程专业实践教学体系建设与实践分析,梳理出面对当前经济社会发展对应用型人才需求的标准和高校培养的人才目标之间存在的问题,利用先进的新工科理念、工程教育专业认证标准和卓越人才培养计划等人才培养理念和方法,提出实践教学体系改革和完善措施,以便为地方本科高等院校转型发展和培养高素质的应用型创新人才提供借鉴。 相似文献
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“新工科”建设已成为我国高等工程教育的发展方向,人工智能也上升为国家战略,地方本科高校如何在新工科背景下探索人工智能人才培养模式是一大挑战。本文分析了地方高校人工智能专业人才培养模式的现状,围绕服务地方和工程应用型培养特色,以南阳理工学院人工智能专业为例,从人才培养目标和毕业要求的设定、专业方向的设立、专业课程体系的构建和实践环节设定等方面探索新工科背景下的地方高校人工智能专业人才培养方案的构建。从多级创新教学体系的构建及协同保障下的人工智能特色实践创新平台的构建来探索地方高校人才培养模式的创新。 相似文献
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软件工程专业是一个实践性非常强的工程型专业,该专业培养目标主要是造就符合产业需求的软件工程师人才。在专业人才培养过程中,专业实践能力培养模式与体系是十分关键的要素。文章在分析软件工程专业卓越工程师能力培养要求基础上,探讨软件工程专业的实践能力培养模式,给出专业实践能力培养体系方案。结合CDIO工程教育理念,提出以专业实践能力培养为导向的专业评价手段。以期待这些专业实践能力培养工作对提高软件人才培养质量起到积极的促进作用,并实现人才培养与产业需求零距离对接。 相似文献
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根据构建创新型人才培养模式要求及创新型高校建设目标,结合我校光电信息科学与工程专业培养方案和学生创新能力培养基础,提出构建光电信息科学与工程专业立体化实践创新教学平台的科学方案,并探讨基于项目实践的光电类专业创新型人才培养模式构建的关键问题. 相似文献