“互联网+”理念下高校实验教学管理系统的设计与实现

互联网+为高校实验教学管理带来了新的思路和技术条件,基于互联网+理念的本质,新时期高校实验教学管理系统的建设需要在技术架构、功能模块和管理流程上有新的设计。第三方开放平台钉钉具备强大的信息传递功能和丰富的管理应用,为高校实验教学管理的扁平化和自主化运行创造了良好的技术环境。在理解互联网+理念的基础上,通过将钉钉平台引入高校实验教学管理,从而实现了相应的管理目标,提升了实验教学管理水平。     

“互联网+”高校社团管理系统的设计与实现

随着高校社团规模和数量日益剧增,为提高社团管理的规范性和便捷性,利用Java EE主流Spring Boot框架搭建一套前后端分离模式的Web社团管理系统。系统能够迅速发布社团动态,创建社团,申请审核社团活动、管理统计活动经费;能够大量存储社团和会员信息,方便会员查看社团信息、加入、更换、退出社团;将社团、学生与学校联系起来实现即时信息通讯,为老师学生节约了大量的时间与精力。社团管理系统的开发,减轻了社团管理者的工作负担,减少了人力、物力管理费用,提高了信息准确度和开展社团工作的效率。     

“氨基酸纸层析分离方法”实验教学设计

讨论了＂氨基酸纸层析分离方法＂实验教学的改革问题,调整实验步骤以节约教学时间;增加实验内容以增强实验的研究性、定量分析的可靠性;设置不同的药品成分,通过实验教学培养学生认真、诚实的科学研究精神。     

“实现设计性、综合性实验教学（方法）体系方案”的研究

为全面推行素质教育,提高学生的实际动手能力,可采用从工程思维的角度实现综合性、设计性实验,培养复合型人才。改变教学与实际脱节,学生主观能动性和创造性得不到充分发挥的矛盾。增强创新意识,培养创新精神,提高创新能力,倡导并弘扬创新精神,提高和加强创业能力。让学生勇于站在生产力发展的最前沿,成为先进生产力的推动者和实践者。     

实验教学信息化管理系统的设计与实现

实验教学传统的人工管理模式已经不适合当前的管理需求。利用.NET平台,根据实验教学管理的流程和特点,开发了实验教学信息化管理系统,作为学校的实验室综合管理信息平台的子系统。该系统实现了实验教学管理的网络化、智能化,提高了实验教学管理的效率,推动了学校实验教学改革的深入开展,取得了较好的效果。     

网络实验教学平台的设计与实现

通过本网络实验教学平台能学习交换机和路由器两大网络交换设备的使用和管理的验证性实验,增强学生的动手能力和独立分析、解决问题的能力;同时通过学习,使学生掌握交换机和路由器的口令及主机名的设置、计算机与交换机IP地址设置等基本知识。     

开放式实验教学流程的设计与实现

开放实验室已成为各高校培养高素质新型人才的有效途径,最优的开放式实验教学流程是确保实验室开放顺利进行的关键.结合流体力学实验室的教学经验,从实验预约、实验进行、实验报告到实验成绩四个环节介绍开放式实验教学流程的设计与实现.     

大学物理实验教学管理系统的设计与实现

阐述大学物理实验教学管理系统的设计目标、设计方案,系统功能和相关技术的实现.     

开放式实验教学管理系统的设计与实现

为了便利实验教学工作的展开,提高教师工作效率,给学生提供一个能够充分发挥自主性、创造性的学习环境,探讨了开放式实验教学管理系统的设计,主要讨论了系统的体系结构、功能设计和系统安全性。     

大学物理实验教学管理系统的设计与实现

阐述大学物理实验教学管理系统的设计目标、设计方案,系统功能和相关技术的实现。     

网络实验教学平台的设计与实现

通过本网络实验教学平台能学习交换机和路由器两大网络交换设备的使用和管理的验证性实验,增强学生的动手能力和独立分析、解决问题的能力;同时通过学习,使学生掌握交换机和路由器的口令及主机名的设置、计算机与交换机IP地址设置等基本知识。     

“数字图像处理”实验教学设计

数字图像处理课程概念抽象、实践性强,设置实验教学环节十分必要。采用Matlab作为编程语言,针对不同实验学时数设计了实验项目组合方案。对每个实验项目进行分层管理,设计了基本实验任务与扩展实验任务的具体方案。近年来的教学实践结果表明,这种实验教学设计方法能够取得良好效果。     

浅谈化学实验教学的策略与方法

化学是一门以实验为基础的学科，在教学过程中，教师要转变以往的教学观念，把实验当作教学重点，努力培养学生的实验精神和探究能力。本文就如何进行化学实验教学提出了几点建议。     

“1+3+1”大学物理实验教学模式的探索与实践

分析了理工科专业"大学物理实验"教学中存在的问题,结合我校的实际情况,从培养学生的自主学习能力、提高动手能力和分析解决问题能力的角度出发,探讨与改革"大学物理实验"的教学模式,提出了适合地方性本科院校的"1+3+1"实验教学模式。实践证明,"1+3+1"教学模式能有效激发学生的主动学习意识,提高了学生的自主学习能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力,取得了良好的实验教学效果。     

“3+4-5”硬件实现的设计

针对计算机硬件方面数据存储、数据加工等难理解的知识,选取了一些能方便找到、价格便宜的芯片设计了一个“3+4-5”的综合实验,涉及对原始数据的存储,从存储器取数到运算器,控制运算器对数的加工,显示结果等步骤,通过该设计能让计算机学习者对计算机硬件理解更深入.     

“大学物理实验教学管理系统”的功能开发与实现

为解决大学物理实验课程教学过程中出现的学习需求与教学资源有限之间的矛盾,该文从物理实验教学和管理的实际需求出发,阐述了大学物理实验教学管理系统功能开发与实现的内容。主要从大学物理实验教学管理系统的功能需求、功能模块设计、功能开发与实现等方面对系统的研究成果进行了总结。     

“信号监测与处理”实验教学设计

信号监测与处理实验主要面向电子工程及信息对抗专业教学,目的在于提高学生对电磁信号频谱及分布特性的直观认识,增强对专业知识的兴趣,培养学生科研动手能力。文中结合工作实际就如何开设信号监测与处理实验教学提出了一些看法,设计了一种涵盖无线通信网、通信侦察及通信干扰的"信号监测与处理"综合实验本科教学平台,并以此平台为基础设计了相应的信号监测、处理及通信干扰电子实验。     

网络安全课程实验教学平台设计与实现

通过网络安全课程P+T+E教学模式的研究,在网络安全课程实验教学中,使用网络安全实验教学平台进行网上教学。在实验平台设计方案中,重点分析安全性问题,提出了数据加密方案,并在注册和登录模块中引入RSA加密算法。该平台为学生完成网络安全实验、师生交流等提供了一个很好的网上平台,从而改善了教学效果。     

仿真物理实验教学系统的设计与实现

论文综述了大学物理仿真实验教学系统的体系结构和设计方法，并结合系统中的具体实例介绍了实验仪器的仿真建模及其他实验模块的实现：实验内容用面 地象的仿真模型实现（三维造型模型和虚拟仪器模型相结合），实验要求、北景介绍和实验指导用超文本实现，实验报告用局域网数据库实现。     

高校实验教学网盘系统的设计与实现

针对实验教学中学生实验项目结果保存不方便和管理难等问题,介绍了利用ASP．Net技术开发设计基于Web的实验数据网盘系统的技术与设计。对实验教学中学生的实验数据、共享资料、上交作业等进行保存和管理。实践表明,该网盘系统的应用对实验教学质量的提高有很大的促进作用。