研学旅行背景下高职研学导师人才培养探析

研学旅行作为一种创新教育形式,在现阶段呈现出巨大的市场活力。但由于其在中国当代教育的发展中起步较晚,研学导师的培养严重滞后于产业发展。高职院校作为高技能专业人才成长的摇篮,满足市场需求,加快研学人才培养迫在眉睫。文章通过对研学导师岗位内涵进行分析,明确了职业能力要求,并对高职研学导师人才培养提出了相关建议。     

文旅融合视域下南阳研学旅行资源整理与挖掘研究

南阳作为省域副中心城市建设对象,拥有深厚的历史文化底蕴,更有把文旅融合作为资源开发的前提和背景。本文对南阳本土文化资源进行深入梳理,挖掘其中蕴含的研学元素,将这些资源整合开发成不同层次的主题项目,以此来推进教育新生态的演进。     

基于研学旅行资源开发的长白山植被调查

基于研学旅行资源开发的要求,发掘长白山景区植物各常见种在药用价值、食用价值、园林应用价值等方面的研学价值,对长白山游览线路两侧各植被带植物种类进行了调查.结果表明:在长白山北坡4个垂直植被带中,阔叶红松林带内植物种类最为丰富,共有67科,其中本植被带特有科23科,也是长白山研学旅行植物考察中最重要的植物带.在暗针叶林带...     

上饶集中营红色研学旅行优化研究

红色研学旅行是推动红色文化交流、传播的重要抓手,利于促进红色基因传承与青少年成长。上饶集中营依托深厚而独特的红色文化教育资源,发展红色研学旅行优势显著,但效果差强人意。通过调研,全面梳理了上饶集中营红色研学旅行品牌、接待、活动、导师和渠道发展现状及其基础设施、课程方案、资源联动、导师队伍、营销宣传等方面存在的问题,并提...     

研学旅行教学研究

为了更好地引导学生感受祖国自然风貌、传承中华优秀传统文化,提出开展研学旅行教学研究.在介绍开展研学旅行教学意义的基础上,指出行前要确定研学主题、选择活动内容、进行安全教育和提醒,行中要结合研学实际情况采取情景式、体验式和启发式等多种教学方式,行后评价要增加对学生在研学途中表现的评价.这些措施可有效提升学生认知能力、合作能力和创新能力.     

开展研学旅行提升安徽青少年科学素养

在解读述评国家教育部等11个部门联合发布的《关于推进中小学生研学旅行的意见》的基础上,结合安徽省区域状况,对安徽省挖掘区域研学旅行资源和塑造区域研学旅行品牌进行分析,并提出在开展研学旅行中摸清家底、提升品质和示范推动等方面的具体建议,以期为安徽省研学旅行的发展和提升安徽省青少年科学素养提供参考。     

中国研学旅行研究热点与走向

随着素质教育的推进与国民收入的提高,研学旅行作为旅游产业跨界融合的产物受到多领域学者关注.采用知识图谱法和内容分析法系统梳理国内研学旅行文献,研究表明我国研学旅行研究经历了萌芽-探索-发展三大时期,重点开展了研学旅行的内涵、价值功能、利益相关者、产业发展和课程化的相关研究,研学旅行理论体系构建、旅行者学习行为研究、课程...     

自贡盐文化研学旅行的思考

研学已成为各个城市开展文旅教育的热门话题,作为研学旅行合二为一的教学活动方式,研学旅行正迅猛发展。故而在自贡盐史文旅发展的思考下,本文通过文献法、实地调查法等方式综合提出关于自贡盐文化教育研学的薄见,在研究基础上,总结了现阶段研学旅行基础能力建设的现状,从意识增强、产品开发等方面对盐文化研学旅行提出了建议。     

温县陈家沟太极拳研学旅行发展策略研究

焦作市要充分发挥太极拳特色资源优势,加大顶层设计力度,加强规范化、标准化管理,注重专业人才引进和研学旅游产品的研发,挖掘太极拳的品牌优势,提升研学基地对访客的吸引力,将优势文化资源和学生素质教育深度有机结合,加强部门联动,不断提升太极拳研学旅游的吸引力和育人效果,提高研学基地的市场竞争力,推动太极拳的传承发展。     

从方案文本看小学研学旅行课程的实施

小学研学旅行课程方案文本是理想课程的表达形式,可以折射出理想层次的课程实施,也承载着实践课程的育人价值。通过对小学研学旅行课程方案进行文本分析,可以看清研学旅行课程功能的实现情况,即对国家课程标准的落实情况。研究采用文本分析法,利用Nvivo12软件,对10份研学旅行课程方案的文本从整体和要素两个方面分析,可以发现：小学研学旅行课程方案基本能够落实国家课程标准,主要在发展学生综合实践能力、培养家国情怀与个人修养、增长学生的知识与拓展学生的视野方面发挥了重要的补充功能;就方案本身而言,主题符合国家课程标准提出的目标要求,但具体的课程内容不够翔实;实施与评价技术不够系统、成熟,注重安全至上,导致目标空悬于课程方案的文本之上。     

基于AISAS模型的公共图书馆研学旅行服务路径与策略研究

文旅融合时代,公共图书馆研学旅行服务表现出分众化、个性化特点,公众对可带来场景化、沉浸式体验的研学旅行服务产生了强烈的需求意愿.引入并阐释了用户消费主观认知、兴趣、搜寻、行为与共享间相关性的AISAS模型,分析了AISAS模型应用于公共图书馆研学旅行服务实践的意义,探讨了满足公众研学旅行需求的研学旅行服务路径与策略.     

文旅融合时代公共图书馆研学旅行服务模式与策略研究——以太原市图书馆为例

公共图书馆是文旅融合发展的重要参与者,公共图书馆通过一系列研学旅行服务模式的推广,将图书馆阅读推广与文化旅游全面融合,并拓展学习方式,以研学旅行模式构造出多样化的文旅融合新体验,这有效增强了公共图书馆阅读推广的效能,同时,也使文旅融合的发展呈现出独特的体验式魅力。基于此,该文将探讨文旅融合时代公共图书馆研学旅行服务模式发展策略,并且以太原市图书馆为案例进行分析,研究文旅融合时代公共图书馆研学服务主要模式,并提出相关策略,以促进文旅融合时代下的公共图书馆研学服务不断优化。     

研学旅行中社会主义核心价值观培育的影响因素

研学旅行是培育社会主义核心价值观的重要途径。基于阶层回归方法的研究结果表明,研学旅行中社会主义核心价值观的培育效果,受研学动机、研学前价值观前置认知、参与主体对研学中价值观传递的感知以及研学满意度等多重因素影响。研学组织者应激发研学参与主体的内部动机,加强研学情感投入;重视外部动机,提高研学自主性;重视先有经验,强化研学情境感知和提升研学满意度。     

试论河南名人文化旅游资源的开发

河南名人文化璀璨辉煌,在这一旅游资源开发方面存在着诸多问题,没有形成与河南名人文化资源相匹配的河南地城性文化软实力,需要进一步整理名人文化、传播名人文化,在实现河南从文化资源大省迈向文化资源强省过程中有所作为.     

基于水土之美的生态文明研学旅行开发研究——以武汉市蔡甸西湖流域水土保持科技示范园为例

水土资源是生态文明建设的基础,生态文明教育是生态文明建设的关键.将水土资源的保护利用实践与生态文明教育相结合,应用水土保持技术与措施的生态治理、知识普及和景观体验等功能开展研学旅行,是当前进行生态文明教育和生态文明建设的重要途径.水土保持主要技术与措施具有生态性、科技性和教育性的特性,其内涵与载体具有生态美、科技美和知识美,即形成水土资源的水土之美.基于水土之美,以湖北省武汉市蔡甸西湖流域水土保持科技示范园为生态文明研学旅行开发的案例地,研究开发体现水土之生态美、水土之科技美和水土之知识美的研学旅行项目,以探索依托水土资源进行生态文明研学旅行基地开发并进行生态文明教育和生态文明建设的可行路径.     

青岛市名人资源旅游开发研究

随着文化产业的发展,文化产业与旅游业交叉的领域进一步扩大.因而文化产业在自身发展过程中形成相对成熟的理论、模式等等,对于旅游业具有一定的借鉴和指导意义.以名人故居作为青岛市特色文化资源的代表,通过分析当前旅游开发中存在的问题,从文化产业与旅游业结合的角度探讨其旅游开发的创新模式,提出科技纪念馆模式、茶室或酒吧模式等,为青岛市特色文化资源旅游开发提供借鉴.     

文化强国背景下对无锡名人文化资源开发的思考

在建设文化强国的大背景下,各地掀起了城市文化建设的热潮。在城市文化建设中,名人文化资源作为中华优秀传统文化的重要组成部分,不仅有利于城市名片的打造,也有利于国民文化自觉和文化自信的塑造。无锡作为国家历史文化名城,为中国乃至世界留下了丰富的名人文化遗存。本文结合文献研究、问卷调查、实地走访等多种形式,深入剖析无锡名人文化资源的开发现状,并对无锡名人文化资源的开发提出几点建议和思考。     

风景区型科普教育基地PBL研学课程设计研究——以江西凤凰沟景区为例

风景区型科普实践教育基地具备开展研学旅行的天然优势,如何设计有别于传统课堂教学的研学课程,体现课程的研究性、科学性、实践性,是科普基地开发研学产品的首要问题。PBL是一种基于建构主义学习、情境学习和合作学习理论,以学生为中心,以解决问题为动机的教学模式,为科普教育基地研学课程开发提供了切实可行的规范路径。     

名人文化视角下的文化校园建设实践探索——以浙江农业商贸职业学院为例

名人文化是优秀的传统文化,蕴含着丰富的教育教学资源。在高校文化校园建设中传承和发展地方名人文化与精神,对于增强高校人文底蕴,提升文化软实力;凝练大学精神,彰显文化特质;弘扬名人品质,形成正确价值导向具有积极的作用。本文以浙江农业商贸职业学院为例,通过对绍兴名人文化在学校理念系统、行为系统和视听系统的实践探索,积极培育具有自身特点的校园文化,努力把学校建成精神文明示范区和辐射源。