地方高校转型之实践教学体系构建研究——以机械设计制造及其自动化专业为例

实践教学体系建设是地方本科高校转型发展的重要组成部分,适应新的时代要求,改革实践教学体系日益成为地方高校向应用型转变必须思考和研究的问题.在分析目前机械设计制造及其自动化专业实践性教学存在问题的基础上,以培养应用技能型创新人才为出发点,依据陶行知关于教学做合一的教育思想和地方高校人才培养模式的要求,提出了四维度实践教学体系,论述了该实践教学体系的具体作法和实践效果,通过构建科学合理的实践教学体系,有效提高了学生的实践动手能力和创新能力.     

农业水利工程大学生校外实践教育基地建设初探

介绍了新疆农业大学水利与土木工程学院校外实最教育基地建设的一些思路、内容、管理体系和课程建设等.通过近几年在加强校外实践基地建设、提高实践教学质量上所做的探索与实践证明:校外实践教育基地是对学生进行实习教学的重要场所,加强实践教育基地建设对培养学生的实践能力和创新精神有着重要作用.为高校的实践教学基地建设提供了参考.     

实践教学和大学生能力培养

实践教学是高校教学工作的重要组成部分,是培养学生理论联系实际、提高学生动手能力和创新思维能力的重要教学手段和重要教学环节。文章结合三峡大学电工电子实验教学基地设置的由初级到高级的5个实践能力训练平台,具体地说明了对学生实践能力的培养方法。     

加强实践教学培养创新人才

推进大学生的素质教育,提高大学生的综合技术水平和实践能力是我国高等教育的重要使命,也是市场经济发展的需要.实践教学可以加强学生实践能力和创新意识的培养,可以促进其知识、能力、素质协调发展,可以帮助学生将书本知识转化为动手能力,提高学生的综合素质.实践教学基地主要功能就是为学生提供一个将书本知识转化为行为能力的环境,提高大学生实际能力,培养学生成为满足社会需求的创新人才.     

基于创新人才培养的实验室建设

实验室是高校培养学生创新能力的重要基地.通过实验室建设.将有力地推进实验教学内容、教学体系、教学方法和教学手段的改革,推进教学质量提高,从而促进学生的实践能力及创新能力的全面提升.     

浅谈当前高校实验室的管理问题

高等学校是我国培养高素质科技人才、进行科学研究的基地,实践教学对于提高学生的综合素质培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用。高校实验室管理模式直接影响到实验室的整体发展,影响到实验室建设能否适应高等教育的迅猛发展。深化实验室体制改革,加强实验室建设和管理,提高实验教学的质量具有十分重要的意义。然而,从当前情况可以看出,一些高等院校实验室管理的状况尚不     

地方高校高素质实验技术队伍建设探析

地方高校实验室是培养学生创新精神和实践能力的重要基地,也是反映学校教学、科研、管理水平的标志.实验技术人员则是实验室工作的主体,是地方高校实验教学和科研工作中不可缺少的主力军.但是,目前的实验技术队伍整体素质已不适应当前新形势下实验室建设发展的需要,队伍素质需进一步提高,针对进一步提高实验技术队伍素质提出几点思考.     

建立多元化的工程实践训练体系推进自动化专业实践教学改革

实践教学是工程教育的重要组成部分,是培养学生理论联系实际、运用所学知识进行工程设计、实践创新的重要环节.按照“卓越计划”对自动化专业人才培养的要求和标准,提出建立分层次、多模块、校内外衔接有序的实践教学体系.以校内平台为中心训练学生核心能力,以校外实践基地为延伸训练学生实际工程能力和创新能力,实现实践教学内容与实际工程的有效接轨,推进卓越计划的有效实施,提升人才培养质量.     

电子信息类专业综合改革下的实践教学模式构建、实施与仿真研究

在专业全方位的综合改革下,实践教学模式的构建与实践是其重要内容。实践教学是培养学生工程能力、创新意识的重要环节,通过构建合理科学的分层次、按模块的实践教学体系,理论、实践和仿真并举,加强实验室和实习、实训基地建设,将仿真技术有机地融入实践教学各个环节,能使学生综合实践能力和创新能力逐步提高,适应社会需求。     

应用型本科通信专业实践教学探讨

应用型本科院校以培养高素质的专业应用型人才为主要目标,实践教学是其中重要的教学环节,旨在提高学生的创新能力和综合应用能力。加强实践教学的改革与创新,需要整合实践教学资源与教学内容,改革传统的实践教学模式,加快校内实践教学基地的建设,建立一套合理的适合应用型人才培养目标的实践教学体系。构建应用型课程体系是实现人才培养的关键所在,文章探讨了应用型本科通信工程专业为实现培养目标,如何更加有效地开展实践性教学。     

提升创业就业能力素质策略研究

为更好地完成高校人才培养的重要任务,培养大学生的创新驱动能力,探索学生研究性学习的实践培养路径,在大学生创业就业能力的提升方面,提出大学生创业就业教育本质上是一种能力素质教育,可以通过专业教学、实践教学和创业就业教育“三位一体”深度融合的方式与途径来实现。多渠道开展厚植创业就业实践基地,构建大学生能力素质建设系统,采用系统化的创新创业实践教学,推动大学生创业实践,有效提升学生科研创新素养和创业就业能力。     

基于新工科理念的电子信息工程专业实践教学体系构建与探索

根据新工科对地方高校电子信息工程专业人才培养的要求,通过分析传统实践教学体系以及面临的问题,构建了基于新工科理念的电子信息工程专业人才培养的实践教学体系,即从学科基本技能、专业技术能力、综合应用能力和创新创业能力4个层次进行实践能力培养;从教学目的、教学课程、教学内容和教学方法4个方面进行教学实施。通过实践教学体系的应用探索,着力提高了学生的基础实践能力、解决实际工程问题能力和创新能力,使得学生更能适应现代社会的要求。     

工程训练对大学生实践创新能力培养的探索

在大众创业、万众创新的形势下,高校必须提高当代大学生的实践创新能力,而工程训练中心是培养大学生实践创新能力的重要基地;实践教学是高校教学体系的重要组成部分,是培养学生创新能力及实践创新人才的主要手段。结合西北民族大学工程训练中心的实践教学具体情况,从完善工程实践教学平台、合理的师资结构、设备资源开放、营造良好的创新环境、激发学生的创新兴趣、启迪探索精神、培养学生的自主创新能力,在创新型人才培养的基本模式、方法、教学内容、手段等方面进行改革与创新,树立新的创新型人才培养理念、创新培养模式,建立和营造良好的实践教学环境等方面提高大学生实践创新能力的培养。     

浅析电子信息工程专业人才培养模式体系的形成

学生专业能力的强弱受到学习阶段实践教学环节的直接影响,实践教学体系和实践教学模式的专业与否对学生的创新和综合能力起着至关重要的作用。因此,电子信息工程专业必须制定能够适应时代发展要求的实践教学体系和教学模式、构建合理的实践平台,确保专业创新人才的培养。     

高校创新实践基地建设的思路及对策

建立创新型社会需要大批具有实践与创新能力的高素质人才,高校应培养学生创新实践能力,持续为国家的建设提供具有创新精神和实践能力的应用型、复合型人才。高校创新实践基地目前存在诸多问题,如认识落后、轻视实践教学,教学课程设置不到位、师资队伍实践教学水平不高等。可调动政府、地方单位及高校三方积极性,共同参与建设三种类型的实践基地：就业创业基地、社会公益服务基地和勤工助学基地。     

以学生为中心的实践教学创新

摘要：讨论了以学生为中心的高校实践教学体系的构建,认为研究性实践教学培养了学生的自主学习能力、创新意识、实践能力,提高了学生的综合素质．     

“双实双创”实践教学基地的探索与实践

"双实双创"基地是指具有实习、实训、创新、创业特色的综合实践教学基地,是高校开展创新和创业教育、促进学生自主创业的重要实践平台。重庆文理学院涂铭旌院士团队对"双实双创"实践教学基地进行了探索与实践,建成了"5+1"实践教学基地、形成了市场化运作模式、打造了一支校企一体化教师团队、并构建了完备的社会化服务体系。本研究对于高校实践教学基地的建设具有一定的推广价值和借鉴意义。     

工商管理类专业实践教学与考核体系的研究

实践教学是提升学生综合素质的有效途径,是培养具有创新意识的高素质人才的重要手段,是提高学生实践能力的重要平台,而构建科学合理的实践教学及考核体系是提高实践教学质量、实现人才培养目标、体现人才培养特色的重要途径与手段。本文在多年实践教学的经验的基础上,总结了工商管理类专业实践教学和考核体系的设计依据和思路,并提出了较科学的实践教学体系设计方案。     

应用型本科院校理工科实践教学基地建设模式探索

应用型本科院校实践教学基地是培养应用型人才的一个非常重要的条件。本文将从实践教学基地建设模式的指导思想、建设目标、建设原则和建设措施等方面出发,提出加强实践教学基地建设、打造应用型人才培养实践平台,促进高校培养具有实践能力、创新意识和创新能力的高素质应用型人才。本文将探索研究出适应于应用型本科院校理工科实践教学基地建设的模式。     

浅谈学生实践能力和创新意识的培养

实验教学在高等职业教育中占有非常重要的地位,培养学生的实践能力和创新意识是我国高职教育的重要组成部分.高职实验教学要把实践能力和创新意识的培养纳入教学目标体系,通过深化实验教学内容、方法、手段、等,实现对学生实践能力和创新意识的培养.